一个人蠢往往不是蠢在论点

而是在论据

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一

上了12年的语文课，如今的大学生却迎来当头一棒：逻辑思维和批判性思维差，差到学校都要开课重新教了，而且是必修课。

在高中阶段养成的应试思维与在大学阶段需要的批判性思维，差异是很大的，没有相应的教育过渡，很难切换自如。

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2018年10月29日，浙江农林大学《大学写作》课程正式开讲，并被教务处列入学校重点建设的优质通识必修课程，2018级求真实验班成为首批学习的班级，课程“定位为非文学写作，旨在培养大学生逻辑思维和批判思维能力。”

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清华大学作为全国高等学府，写作课成为其他高校可供参考的样本。在2018年5月17日举办的首场“清华名师教学讲坛”上，清华大学校长邱勇表示，将在今年秋季入学的2018级新生中开设“写作与沟通”必修课。

清华大学教务处处长彭刚说：“‘写作与沟通’课程定位为非文学写作，偏向于逻辑性写作或说理写作，以期通过高挑战度的小班训练，显著提升学生的写作表达能力、提高沟通交流能力、培养逻辑思维和批判性思维的能力。”

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没想到，高校开设写作课的举措，受到许多网友的支持，一位已经毕业的网友感慨道：“我工作几年，越来越感觉到写作的重要性，它考验的是条理性，条理性考验逻辑性。”

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中国青年报对大学生进行的一项调查则显示，88.0%的受访者希望大学开设论文写作课程，67.8%的受访者认为导师要严格把关项目的可行性和难易度。

大学开设写作课，没准儿真会成为一个趋势。

二

眼下，大学生写作真有那么差么？

中国青年报对大学生进行的一项调查显示，76.4%的受访者周围存在抄袭课程论文的情况。不少同学写论文是从各类文献中复制粘贴，通过颠倒顺序等方式来获得通过，更有甚者会直接找淘宝上的枪手代写。

即使是中国顶尖大学，也免不了这种现状。2018年9月，中国科学院大学“科幻文学与影视创作系列讲座课”的老师，给22名期末文章抄袭的学生都打了0分，在微博上引发关注。

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据媒体报道，苏老师邀请了外校专家共同阅卷，阅卷过程中发现有些文章“好得不正常”，“现在确认的20多例抄袭，我都有确凿证据。有的人是整篇整篇、大段大段地抄，甚至抄凡尔纳这种名家的作品；有的就是改个主人公的名字，或者东抄一段，西抄一段。总之，没有字是自己写的。”

其实，大学生也挺委屈的，这锅不该全是他们背。有学生吐槽老师道：

请问有多少教授真的认真教过如何写论文？

论文写得差并不一定是逻辑差，就像有些老师的论文写得666，教学水平依旧呵呵。

写论文的时候去找老师，一问三不知，最后告诉我他也不清楚怎么写，让我自己去找些论文看看。

另一方面，中国大学的课程设置中，写作本来就是个短板。

清华大学教育研究院CCSS项目调查发现，其实中国大学生的学习时间比美国学生明显要高，也就是说中国大学生其实并不懒。真正的差距之一在于，中国高校对写作量（特别是短篇论文）的要求过低。

三

以批判性思维为训练核心的大学写作，在我国还初露锋芒，在国外一流高校中已经形成经验。

中国科学院大学曾展开对中美一流大学写作课程的调研，发现美国常春藤联盟学校等开设的写作课，已经配备了专门的教学人员、设立了专门的机构。

以哈佛大学为例，对于进入哈佛的学生来说，不论申请什么学院，将来志向是文史哲、数理计算机，乃至商科，有一门课是所有大一学生必修的，那就是写作课。

哈佛大学写作系主任、人类学家James Herron博士说，“培养一个具有批判性思维的人，一直是美式教育最核心的目标，完善的写作训练是实现这一目标最有效的方式。”

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那么，大学写作课指向的批判性思维，究竟是什么呢？

世界上第一个定义“批判性思维”的人，是美国哲学家约翰·杜威，杜威在《我们如何思考》中称之为“反思性思维”。

他认为，对于任何一个观点，具有批判性思维的人，第一反应不是“我需要找到正确的理解方式”，而是“作者这个观点有什么支撑”、“这样的支撑是否合理”。能够问出第二个问题非常可贵。

批判性思维是要形成自己的观点，并能够很好地论证它。进入大学会发现，虽然我们有想证明自己观点成立的野心，但在证明自己的观点时却无法在逻辑上自圆其说。自己都不能说服自己，还怎么说服别人呢？

而大学写作课的精髓就在于：如何就一个话题正确地提出问题，如何找到强有力的论据证明问题，如何清晰有效地与他人沟通、表达想法，最终培养的就是具有理性精神的批判性思维。

一旦批判性思维方式养成，是很容易运用到功能性写作或职业写作中去的，因为有逻辑的思维方式是最根本的能力。

你也许会想，就算没有批判性思维，又怎样呢？

这是一个信息泛滥的时代，我们耳边充斥着鱼龙混杂的声音和观点。没有批判性思维，很多人压根无法区分什么是理性，什么是情绪。

网上聊天常常发现很多人就是胡搅蛮缠，逻辑一片混乱。

网络喷子的逻辑更是感人。

开！逻辑！课！

而当我们想去表达时，写出来的东西也许压根儿让人看不懂，心里更是一万点暴击。

哈佛大学心理学教授、科普畅销书作家史蒂芬•平克说：“导致文章晦涩难懂的核心问题不是语法，而是思想与写作的逻辑。”

他以“连贯之弧”来说明逻辑的本质：没有哪个句子是一座孤岛，段、节或章也都不是。文章逻辑结构不合理，段落主题不明确，段落与段落之间、上句与下句之间连接不清，整个文章连在一起，便让人感觉不知所云。

如今每个人的时间都很宝贵，清楚地传达信息，就是节省他人的时间啊，不是么？

而且，这是每个人都能表达自己观点的时代，我们不能说你喜欢刷抖音就低级，他喜欢看《红楼梦》就高级，low不在观点上。

在哪呢？作家六神磊磊在一篇文章中写道：一个人蠢往往不是蠢在论点，而是在论据。也就是说，你用什么事实、什么知识，来证明你的论点？这才是人和人真正的差距。

参考资料

大学生写作被批“逻辑差、不会写”，高校陆续开设写作课程，2018年11月1日，澎湃新闻

又一所大学开设这门课！教授这样“怒批”大学生……2018年11月1日，中国经济网

大学生不会写论文？88%受访者认为大学应开设论文写作课程，2018年11月1日，中国青年报

给大学“增负”？你以为我们大学生真有那么闲？2018年9月10日，新周刊

哈佛大学唯一必修课写作课是怎么上的？2015年6月9日，新浪教育

大学写作课，“教”出好论文，2018年6月4日，中国科学报

批判性思维到底是什么？这可能是你见过最好的答案，2018年8月1日，微信公众号德明教育体验AcadeMe

21世纪，写作的重要性为什么远超以往？2018年7月23日，南报网

一个人蠢往往不是蠢在论点，而是在论据，2018年1月3日，六神磊磊读金庸

封面图片来源：图虫创意

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文：《中国新闻周刊》新媒体记者 俞杨

值班编辑：罗晓兰

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