走进考古——历史的神秘森林

走进考古-历史的神秘森林

走进考古 朱洁篪 2017100103001 数学科学学院

从小我就对中华民族五千年的悠久历史有着浓厚的兴趣，历史也一直是我最爱的学科之一。因此，在学校开设了一系列的精品文化课程以后，我毫不犹豫地选择了走进考古这一门课，希望能够与众多优秀的老师一起领略考古的魅力与历史中所蕴含的文化气息，走进那鲜有人问津的历史森林。

第一节课老师提出了一个问题，我们为什么要了解考古学。我们自己在做很多事的时候也时常会想到这个问题，这个问题也是我们了解事物的第一步。从我的角度结合老师的提示来理解的话，主要有以下三点：

1. 日常生活中，考古就离我们很近，频繁地出现在各种影视作品和新闻报道中。出于这一点的考虑，对于考古的了解的必要性主要是基于对其的好奇，以及对其周边产品的爱好。举个例子来说吧，就我个人而言，我特别喜欢盗墓笔记，里面描写的前人的陵墓变幻莫测充满着神秘色彩，充满着古代神话传说散发出来的令人陶醉的陈年的香味。然而我也在想，影视作品里描述的盗墓的情节到底和现实的考古挖掘有多大的区别呢，真正的考古挖掘又是否真的像小说里描述的那么惊险刺激呢。

2. 从了解世界的角度来讲，不管是对于个人还是对于社会，更多地去进行考古，实际上就是更多地去认识过去，更好地进行总结，以达到展望未来甚至预测未来的目的。考古，结合全球各地的史书、传说、神话、史诗，甚至在完全没有文字的情况下，将历史上人们的各种情况再度复原出来，将历史上发生过的各种事件的真相发掘出来。考古的结果会告诉我们，历史上人们是怎样面对各种问题的，如何去解决的，结果是成功还是失败，原因又是什么。

3. 作为一名学生，拓展视野很重要。虽然我们都是理工科学校的学生，但是这并不代表我们没有良好的人文素养。就个人的发展而言，我们除了需要臻于自己领域的学术，也要培养一种更加有张力有文化气息的气质。这不仅对我们的学术进展有利无害，更是对一个人的成长有着不可替代的作用。我们坚决不做死板无趣的书呆子，要走出书本，从生活中领略，从各种文化课中汲取，就像在考古课上听取各种各样的历史文化知识一样，用这些养分丰富自我，努力成长。

我们真正开始进入了解考古学是从接下来的内容说起，接下来谈及考古的分类及意义。老师上课提到了一个很有名的鉴宝节目，王刚主持的，并以这个展开，给我们讲述了考古与我们平常的认识的一些区别。我印象最深的一点就是，考古不仅仅是鉴宝或者收藏这样只看重它的价值的行为途径，更多的，考古大多数时候是在研究一个历史文物的历史意义以及现实意义。至于说普通人可能最关心的价值问题，就我个人观点来看，在考古学中不应该作为一个评判标准。因为所有的历史文物都是独一无二的（即使是同样款式的瓷器也不可能完全一样，甚至是一点点小小的下次就能说明其境遇的不同），所有的历史文物都有着独特的历史价值和现实意义，对我们评价现实和预测未来都有着不可磨灭的作用。

至于考古学的意义，在我完成了这门课的学习以后，终于能做一个虽然比较粗浅倒也不失全面的评价了。

1. 考古和我们非常近。尽管时间上和我们相隔几千年几万年，但是它可以直接帮助你把握现实，预知未来。譬如，我们经常在考古中发现一些东西，有的是具体的物，有的是书简。这个价值就太大了。我们可以通过这些实物知道两三千年前的人生活的状态。知道他们是怎么想的，他们当时为什么这么想，他们这个想法对我们这个民族的现状和形成给了多大的影响。这个很重要。当然我们有时候不考古，从一些书本文献里也可以看到，但考古让我们更真切更确凿地触到历史。考古以后我们会发现书籍和文献记录的历史不是那么全面，不是那么准确。因为考古，我们所知道的历史比文献记录得多，也准确得多。

2. 考古就是通过对实物的材料来直接了解历史。通过对地下的古代材料的发现，来直接感觉触摸历史。考古，从字面上说就是考察古代。我们当然不可能从时间上走回过去，不可能在空间上走回过去。但是古人有意识无意识残留下来的东西里面可以看到古代社会的遗迹。考古使我们可以和他们面对面。让我们超越时空。考古帮助我们超越时空和古人对话。这就是考古的价值和意义。

3. 培根说，历史使人聪明。考古，重要的还不只是让我们对古代了解，更重要的是对当代的了解，对当下生活的了解，古人做过的事，当今的人，好的要记住，坏的要避免。这就是历史对我们生活的意义。

抛开这些考古学本身的学术性的的严肃的问题来看，考古学本身就很迷人。记得有个老师给我们介绍了佛教的历史，通过各种考古的过程来展现，不仅十分有趣，而且让人对佛教整个的形成有了比较全面的了解。菩萨究竟是什么性别，每个佛不同的坐姿和站姿代表着什么，不同的手型又代表着什么，一张张图片，一个个名胜在我们眼前掠过。或许我们中的大多数早已经忘记了哪种手型代表着佛祖是要进行惩罚还是布施，或许我们在一次次地看到佛像的时候不会马上想起课上讲起的内容，但我们一定不会失去那一次考古课上深深地感动，第一次深深地感受到了考古的魅力，第一次像回到了以前的时代，和前人在一起生活着，睁大眼睛看着他们的生活方式，也认真打量着自己。

    在这门课上，学到的十分受用的也还有一些名人说过的话：

考古学是历史学的源泉，不能把它贬低成一种辅助性的训练。考古学资料的本身是历史的资料，并不单纯是文献记录的插图。正像任何的历史学家一样，考古学者的研究任务，是根据时代和社会环境产物及人类，来复原我们所居住的人类世界的形成过程。考古学资料是人类行为改变物质世界的结果，简而言之，即包括人类行动的所有痕迹，其总体可称为考古记录。

——柴尔德：《考古学导论》

正如柴尔德所说的，我们要正确地认识考古。把它当做认识世界的重要工具，认识到他是科学的研究过程，对我们认识世界的过程有着重要的作用。其实课程的最后吗，除了这些展望，我们也有了更多的思考和问题。我们是如何发现可进行考古的地址的呢？我们是如何进行考古的记录的呢？在研究的过程中我们又能运用到什么样的现代科技，怎样进行古代现场的最高还原的呢？

在老师的引导下，通过对一些资料的查阅，我对的考古学最新进展有了一定的了解，包括以下几点：

1. 现代世界的许多迹象表明，在知识进一步分化的基础上，知识的综合过程将成为主导趋势。这种趋势的发展，必将为考古研究的方法带来大的突破。具体来说包括以下两点：1）传统考古学的方法，既以传统考古学的基本方法，对考古遗存进行整理、统计、用可行的方法从田野发掘中提取与人类生活密切相关的或间接反映人类生活的实物资料。2）应用多学科的研究方法和手段，在实验室中建立严格地定量分析、测试分析、计算分析。最后编写出系统而详实的考古发掘报告。

2. 当前，考古学与科技考古学问的联系日趋紧密，一个全新的考古学或科技考古学已初显轮廓，呈现出互为促进、蓬勃发展的喜人态势。科技考古发展的全面性，颇为明显地反映在国家自然科学基金委员会对科技考古项目的资助情况。实际上，早在基金委成立之初，数学与物理科学部、工程与材料科学部便陆续资助了古代声学、青铜镜、古陶瓷、冶金史等领域的课题。而如今，几乎所有的学都都支持过科技考古课题，其中，地球科学部资助率的增长最为显著。相信随着资助领域的拓宽，资助力度的增强，科技考古学可望彻底改变弱势学科的地位。

3. 当然了，不得不承认，在开展文物考古工作的过程中是存在一定的问题的，这些问题或大或小都会制约着我国文物考古工作的发展。技术落后，缺少完备的法律法规，缺乏专业的技术人员都是我国考古过程中面对的问题。

通过这次精品课程的学习，我进一步地培养了自己对于考古的兴趣，更加地了解了这一学科的意义。这次课以后，我也会持续地关注考古方面的消息，培养自己的兴趣，也会用上这节课学到的知识，向身边的人普及考古的各种知识。这次的学习告一段落，但我相信，这次的学习在我以后的学习中一定会成为一次难忘的回忆，影响我以后的学习和生活。