9月起中小学生都将经历这件事，深圳娃：早就准备好啦

日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。

生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。

服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。

深圳市福田区园岭小学学生发展中心主任袁庆辉：

园岭小学的教育理念是“为每个学生的幸福人生奠基”，在梅燕歧校长主持的“基于小学生十大好习惯 探索劳动育人的实践研究”课题引领下，学校多维度推进劳动课程，五育并举，全员育人。进行劳动教育的根本目的在于育人，不仅要关注劳动技能的掌握，更要关注学生劳动素养的提升，在劳动中挖掘树德、增智、强体、育美的价值，提升学生的综合能力。学校开发了机器人课程、版画课程培养学生们的工匠精神和创新精神，开设了烹饪课程培养孩子的生活能力；还紧密结合学生的生活实际，正在谋划拓展学生农业劳动教育的场域，积极打造生态教育基地，并强调创新劳动模式，开展多元劳动评价，不仅评价结果，更重要的是评价学生劳动的过程。

深圳中学教师 黄薇嘉：

劳动教育是培养学生力所能及的劳动技能和正确劳动观念的学科。劳动教育可以培养学生的独立性；在不同年龄段学习力所能及的劳动技能，真正做到自己的事情自己做，有“我可以”、“我来做”的思想要求。学生从小进行劳动锻炼，减少对父母的依赖，遇到问题有独立思考的能力。劳动教育不仅能增强学生体魄，也磨炼学生意志；在学习劳动技能的过程中，学生不可避免会遇到挫折和困难。在消极的情绪过程中，学生可以从劳动中学会正确面对挫折，积极解决困难，最后战胜困难获得成功。

平时在家做家务吗？会怎样分工？