“要多交一年学费，要晚一年毕业。”准备报考2023级北京邮电大学新闻传播专硕的刘冬（化名）说。

北京邮电大学新闻传播专硕的学制将从2023年发生调整，从以前的2年变为3年。此番变动后，北京邮电大学的专硕只剩下国际商务、翻译、工商管理、会计还实行2年学制。

今年，多所高校把专硕学制延长到3年。南京师范大学将4个专硕专业领域从2年调整为3年，四川外国语大学所有专硕学制都变为3年，河北师范大学连续两年分别新增7个、9个学制为3年的专业领域。

我国专业学位硕士研究生（简称“专硕”）以培养应用型人才为导向，2-2.5年的学制是其鲜明特点，这与欧美高校应用型硕士实行较短学制的趋势相符。为何高校纷纷延长专硕学制？

“学制延长后，写毕业论文、做毕业设计的时间会更充裕。”北京某高校在读专硕韩亚彤（化名）说。她今年研二，一方面要实习找工作，另一方面要写论文做毕业设计，经常慨叹时间精力不够。

有专家指出，在专硕尚未探索出不同于学术学位硕士研究生（简称“学硕”）的培养模式前，延长学制可以减轻学生压力，提高培养质量，但我国实行弹性学制的政策导向和主流没有改变。

多所高校延长学制

专硕学制从2年变为3年，并非今年才出现，而是近年来一直存在的趋势。

从2023级专硕开始，南京师范大学的国际商务、汉语国际教育、翻译、新闻与传播等专业领域的学制拟由之前的2年更改为3年。

更改后，南京师范大学的全日制专硕只剩下应用心理、法律（法学）、应用统计还实行2年学制。

四川外国语大学的3年制专硕在逐年增加。2019年研究生招生时，该校全部专硕的学制均为2年，到2021年招生时，汉语国际教育、新闻与传播改为3年，到2022年招生时，仅剩下翻译专硕实行2年学制，到2023年招生，所有专硕都调整成了3年。

河北师范大学遵循了类似的轨迹。2021年研究生招生时，有12个专业领域学制为3年，2022年招生时增加了9个，2023年招生又增加了7个。

河北经贸大学今年将所有专硕调整为3年学制，去年时，还只有法律（非法学）、会计、审计等8个专业领域为3年学制。

华中科技大学的教育（教育管理）、教育（科学与技术教育）两个专业领域2021年为2年学制，2022年变为3年。

在一些高校，新设立的专硕有的采用3年学制，有的已经整校实行3年学制。

北京大学专硕以2年学制为主，今年新招材料与化工、生物与医药两个专业领域的专硕，采用3年学制，硕士生第一年在校学习，后两年在企业实践。

21世纪经济报道梳理发现，东南大学、中南大学、西北工业大学、大连理工大学等名校的专硕已全部实行3年学制。

我国研究生教育政策导向是实行弹性学制。1992年《关于学位与研究生教育改革和发展的若干意见》指出，硕士研究生可以采用弹性学制。

但此前，研究生学制调整的趋势是缩短学制。公开信息显示，1994年，哈尔滨工业大学率先在全校72个硕士点试行2年学制。2004年，武汉大学开始全面推广2年制。2005年，清华大学将所有硕士研究生学制改为2年制。

然而，2年制研究生的弹性学制改革仅仅实行几年后，国内部分高校以“硕士研究生培养质量下降”为由又重新改回3年制。

以哈尔滨工业大学为例，2021年招生时，哈工大校本部除建筑学院为2.5年外，其他学科大部分硕士生基本学习年限为2年。

到2023年招生，政策调整为基本修业年限为2-3年，各学院确定本学科的基本修业年限。将基本修业年限由2年调整为3年的部分学科，在过渡阶段实行：专业学位硕士研究生优秀者可以申请提前至2年毕业，良好者可申请提前至2.5年毕业。

为什么要延长一年

对于学生来说，学制延长有何不同？

准备报考2023级北京邮电大学新闻传播专硕的刘冬不愿意学制延长，“我之所以选择报考专硕，很重要的原因是学制比学硕少一年，这意味着可以比同级学生早一年就业，这是个不小的年龄优势”。

但也有学生欢迎学制延长为3年。目前，很多学校将3年学习时间设计为：第一年学习必修课程，第二年上学期学习专业课，下学期实习实践，第三年准备毕业论文和毕业设计。

“延长一年，很可能是延长了实习实践时间和准备论文的时间，现实中，学生往往会将准备毕业论文的时间也用来实习，这其实有利于找工作。”北京某高校在读专硕韩亚彤说。

韩亚彤向21世纪经济报道记者表示，延长学制之所以有利于找工作，除了让准备时间更充裕，还有另外一个重要的影响。

“有的用人单位对学硕和专硕并不是平等看待，由于学硕学制多一年，用人单位会认为他们接受的教育质量更好，以至于民间有说法将3年制硕士叫‘大硕’，将2年制硕士叫‘小硕’。”她说。

“专硕学制延长到与学硕一样的3年后，至少表面上，用人单位会认为两类学生接受了同样的教育。”韩亚彤说。

当然，在培养过程中，学制延长也有利于学生取得更多学习成果，比如有更多时间和机会申请国家奖学金、企业奖学金等。

对于高校来说，学制调整牵一发动全身，首先需要考虑的就是处理招生规模与培养质量之间的关系。

有专家指出，学制越长，研究生的培养规模越受到培养时间的限制而无法进一步扩张；学制越短，研究生培养规模扩大越有可能。

有些高校2023年研究生招生明显“缩围”，重要原因是经过前两年的大规模扩招，学校宿舍等基础设施不够，研究生导师师生比过大，不得不减少招生。

上述专家指出，在学制延长的情况下，研究生培养规模难以有总体扩大的可能，但研究生的培养质量却极有可能会因较长时间的精力投入而提高。

探索不同培养模式

部分高校专硕学制延长为3年，与国外高校应用型硕士学制有明显区别。

以社会医学与卫生事业管理专业硕士为例，北京大学和北京协和医学院的学制均为3年，哈佛大学65学分的公共卫生硕士（MPH）学制为3个学期，42.5学分的卫生政策与管理（HPM）学位的学制为1年。

当然，国外硕士也并非一味缩短修业年限。以工程管理硕士（MEM）为例，上海理工大学学制为2年，同济大学为2.5年。美国斯坦福大学学制为18个月，但美国西北大学MEM 项目全日制在职研究生则需要修满12门专业课程，大约历时3年才可获得学位。

可以发现，不管是国内还是国外，不管是延长还是缩短，专硕学制调整都是在弹性原则下进行。

尤其是国内专硕教育刚刚起步，即使同一个专业领域，不同高校的特色、侧重点都明显不同。

以金融专硕为例，2021年国内共有199所院校招收金融专硕研究生，不同院校部署在不同的学院甚至多个，培养方式、研究方向也各有特色。比如中央财经大学的金融专硕分别在金融学院、中国金融发展研究院和粤港澳大湾区（黄埔）研究院3个学院招生或培养。

因此，上述专家指出，基本修业年限应由高校甚至学院根据学科特点及人才培养目标确定。

此轮学制调整中，延长学制的初衷是提高培养质量，但衡量专硕培养质量的指标却与学硕趋同。

“学制延长，最明显的是增加了毕业论文和毕业设计的时间。我所学的专业要求专硕既写论文又做设计，以前论文不管是篇幅还是质量，要求都比学硕低，但最近几年要求明显提高。”韩亚彤说。

21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，学硕和专硕的培养定位是不同的。学硕是为博士教育输送学术型人才，重点是对研究生进行学术训练。专硕则是培养高素质应用型人才，重点对学生进行职业训练。因此，不能按学硕培养模式培养专硕。

韩亚彤告诉21世纪经济报道，她所在的学科在研究学制延长后的培养方案，有说法称会要求学生在读期间发表论文。而很多学硕学科都已取消了这项要求。

熊丙奇对记者表示，高校应明确专硕的学制和培养模式，找出专硕培养存在的师资建设、课程设置、培养模式问题，进行有针对性的改革和调整。

本期编辑 黎雨桐 实习生 梅乐轩