导师育人故事 | 建筑工程学院巴振宁——天津大学第十五届“我心目中的好导师”17号候选人

巴振宁，中共党员，工学博士，教授，一级注册结构工程师，现任天津大学建筑工程学院教授，博士生导师，天津大学“北洋青年学者计划”、天津大学“北洋学者•青年骨干教师计划”、天津市“工程专业学位优秀指导教师”、天津大学“优秀硕士论文指导教师”获得者。多年来既立足科研，砥砺奋进，硕果累累，又深耕讲台，与生为友，桃李天下，为我们树立了优秀的典范，他是我们心目中好导师。

严谨教学，深入浅出

对待教学工作，得益于扎实的理论功底和多年的科研积累，巴老师的授课总能做到深入浅出，深受学生喜爱。尽管现在PPT等电子课件为教学带来了极大的便利，但为了使学生对知识有充分的认识，巴老师上课仍会坚持板书，以“讲写结合”的方式与学生进行互动。巴老师思维活跃，每次上课都会随着自己的认知提升和技术发展更新课件内容，以保证学生了解到最新的知识。课堂上，巴老师总是教导学生，“做科学研究，不能一蹴而就，一定要先打好理论基础，再应用软件建模”。

求真务实，克难攻坚

巴老师长期致力于地震工程方面的教学和科研工作，紧跟国际前沿，勇于攻克难题，现已主持国家自然科学基金4项、出版学术专著1部、发表科技论文200余篇、参编标准3部，获天津市科技进步二等奖1项、印度地震学会 Arbinda Mukhopadhyay 奖1项，取得诸多优秀研究成果。巴老师希望通过自己的培养，能够切实提高学生的科研能力，传承他严谨的态度，因此在科研方面给予了学生较为严格的要求。巴老师常教导学生应注重规划、具备时间观念，鼓励学生发扬刨根问底精神，从原理出发弄清问题本质，要求学生每篇论文均应字斟句酌、反复揣摩，并坚持与学生共同讨论、修改论文细节，即便周末，也会亲自到学校辅导学生。在巴老师的悉心指导下，课题组内各届学生成果丰富，多名硕士生、博士生获得国家奖学金，巴老师亦获得2019年度天津市工程专业学位优秀指导教师、2020年度天津大学优秀硕士论文指导教师等荣誉。

因材施教，循循善诱

考虑学生的特点和差异，巴老师会在对学生有充分了解后，制定不同的培养计划。学生入学后，巴老师与每个学生都曾单独讨论科研和人生规划，鼓励学生紧跟时代步伐，立大志、明大德、成大才、担大任，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人，在了解各个学生基本情况后，帮助学生尽快适应紧张有序的科研生活，并依据个人兴趣和特长，因材施教，为学生制定研究计划，毕业学生目前均就职于知名企业、高校及基层单位，在不同岗位发挥着自己的价值。

严慈相济，亦师亦友

巴老师尽管在科研上要求较为严格，但日常与学生相处却平易近人，处处为学生着想。例如：为方便学生线下讨论交流，巴老师的办公室从来不锁门，专为学生讨论提供场所；每年新生入学后不久，巴老师都会邀请学生到自己家中聚餐，所有人都会参与到晚宴的制作中，这不仅促进了大家的感情交流，还营造了一种互帮互助的氛围。

春风化雨，无微不至

由于深知学生压力，巴老师尤为重视学生的身心健康，时刻了解学生生活和心理状况，鼓励学生锻炼身体、磨炼意志。巴老师经常在食堂与课题组的学生一道吃饭，并利用吃饭的时间与学生谈心，询问学生的诉求，以了解学生学习与生活上的困难，分享自己的人生经验，尽其所能帮助学生疏解压力。尤其当学生因科研问题而满心焦虑时，他总是先安慰学生“慢慢做，不着急，我们的成果一定要保证是对的”，然后耐心、细致地了解、分析问题，并与学生一同讨论解决方案，切实地帮助学生解决问题。

言传身教，润物无声

巴老师生活朴素俭约，工作恪尽职守，为人坦诚低调，以身作则，用切实行动对学生进行德育引领。尤其今年一月，突发的疫情导致巴老师也被封控在学校里，但疫情并没有打乱巴老师的工作节奏，无法回家的不便，反而让他将更多的时间安排在辅导学生和工作科研上。同时，在得知校内辅导员人手不足、经常白天黑夜连轴转的情况后，巴老师第一时间报名成为志愿者，承担起了本科生核酸检测带队的工作，为学生保驾护航。

供稿 | 天津大学建筑工程学院研究生会

编辑 | 天津大学研究生会

审核｜孔涛