你听过“五道口技术学院”、“五角场文秘培训中心” 吗？

你以为这是什么新开的职业技术学习？其实这些居然都是我们眼中的“学霸”：来自清华、复旦的同学给自己学校起的绰号。

在豆瓣上搜索“上班”、“985 废物引进计划”等小组，许多应届毕业生大吐苦水，各类“清北博士扎堆街道办”“985 本硕银行网申只敢报柜员”“四川定向选调第一批只要清北”等讨论层出不穷。

他们是不是在凡尔赛？还真不一定。这两年，高等学历的含金量似乎越来越低， 就业门槛却越来越高。

早在上世纪七十年代，美国社会学家兰德尔·柯林斯就在《文凭社会：教育与分层的历 史社会学》一书中提出过“学历贬值”的问题，在当时，他用了“文凭的通货膨胀”这一概念。

文凭的通货膨胀指的是，随着越来越多的人获得更高的学位，工作职位对教育水平的要 求也在水涨船高。

当有越来越多的人获得某一教育文凭或学位时，其价值也就随之下降。简单来说，就是文凭在求职过程中的含金量越来越低。

40 年后的今天，学历的通货膨胀现象从西海岸蔓延到了东方，逐渐成为全球范围的问题，引起了当代大学生的广泛焦虑。

现在的求职情况来看，研究生学历与985背景好像成了普遍要求。高校教职对学历的要求更是上升到海外名校博士的标准。

我前不久和几位复旦金融系本硕连读的朋友聊天，他们告诉我自己在某大厂的面试中“一轮游”了，对方面试官“几乎没正眼看我就把我刷掉了”。

而经过几轮社会毒打，他们也从刚刚保上研时“年薪百万”的壮志，变成了“有个工作”就好的自嘲。

我问，你们都这样了，他们要的人到底啥条件？他们答“清北呗，还有哈佛耶鲁呀，人多的是。”

“卷”，无止境。

就业市场对学历的要求越来越高，但大部分时候，高等教育的训练却与工作岗位的技能要求并不匹配。在《文凭社会》一书中，柯林斯进一步指出，“几乎没有人研究过在学校里究竟能学到什么，以及学到的东西能记得多久。”

简而言之，人们所接受的教育实际上是过剩的。哪怕拥有高等学历证书，进入职场之后同样要接受职业技能再教育。

这就是一个矛盾了：花费大量时间、金钱、人力、物力，到头来迷茫了。用流行的话来说就是：“卷”了半天，出来发现不仅没啥用，连教育成本都很难收回。那么我们被“教育”究竟为何呢？

前两年国内有很多类似的新闻：北京全职妈妈们，幼儿园就要进私立， 高中开始出国念书，最后必须顺理成章的进入需要高学费、高 GPA、高双商的藤校。

对于普通家庭来说，他们往往对这场“战争”有心无力，不得不“输在了起跑线”。“双减”政策出台，客观上减轻了这种现象，但是家长孩子的心理压力仍然有。

曾经，教育是“鲤鱼跃龙门”“高考改变命运”，而现在，理想的光环好像逐渐褪去了。

看到这里，读者也许会问，这是不是意味着上大学或是追求高等教育已经不再值得？我们还需要教育吗？

最近有两件事情刷屏了朋友圈，或许可能回答一部分这个问题。

这篇清华贫困生的匿名自白在网络流传，受到广泛关注。文章中提到，他当年入学时奖学金和助学金共计13000余元，扣除学杂费，一年可支配的资金只有6500元。他给自己制定了严格的开支计划，每个月只能花400元。此后的日子里，他通过兼职有了稳定的收入，也获得了保研资格……从研一开始，他每个学期拿出3200元，资助了4名家乡希望小学的孩子。

中国科学院官方微博披露的这篇论文为《人机交互式机器翻译方法研究与实现》，作者是2017年毕业于中国科学院大学的工学博士黄国平。

其致谢也在网上掀起一阵高潮。

“我走了很远的路，吃了很多的苦，才将这份博士学位论文送到你的面前。二十二载求学路，一路风雨泥泞，许多不容易。”

这两个例子都看得人热泪盈眶。

穷且益坚，不坠青云之志，且存“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的魄力。这是中国人骨子里的温良，也是读书人的志气。

理想主义的光芒可以播散阴鸷，指引我们教育的方向和目标。

让努力终有归处，让每个孩子有权利看到世界是怎么样的，这可能是我们今天还需要教育的原因。

再回过头看看最初的问题：学历贬值、文凭焦虑，好像也没有彻底解决。但是教育不只是为了一纸文凭，不是为了拿着文凭在求职的市场上物化自己。

教育总会让人相信十年寒窗留下了些什么，而我们要用这些，去塑造自己、影响他人，甚至改变世界。