有这样一个传说，所罗门群岛的原住民砍树不是用刀，而是一群人围着要砍伐的树木恶毒咒骂，一段时间之后，树木就会自行枯萎倒地。这则寓言的真实性不必深究，它真正想表达的，其实是语言的杀伤力不亚于刀枪。尤其对孩子来说，很多人成年后依然记得童年时遭受的言语攻击，那些训斥和辱骂甚至会造成一个人持续一生的自卑和创伤。而一个好老师的出现可能会挽救一个孩子的人生，有时甚至是生命。![]()
关于好老师的剧和电影，无论是《GTO麻辣教师》《还是放牛班的春天》《死亡诗社》，共同点都是片中的老师懂得因材施教，敢于打破传统。地球上的星星
Taare Zameen Par
导演: 阿米尔·汗
编剧: 阿莫尔·古普特
主演: 达席尔·萨法瑞 / 阿米尔·汗 / 塔奈·切赫达
萨谢·英吉尼尔 / 蒂丝卡·乔普拉 / 维品·沙尔马
类型: 剧情/家庭/儿童
上映日期: 2007-12-21(印度)
片长: 165分钟
此片导演是有着印度刘德华之称的国宝级演员阿米尔·汗，他被誉为凭一己之力改变国家的演员，这部电影是他作为导演的处女作。很多人对阿米尔·汗的印象还停留在《三傻大闹宝莱坞》中特立独行的兰乔以及《摔跤吧！爸爸》中严厉的老父亲。而在《地球上的星星》中，他所塑造的是一位古灵精怪的美术老师。![]()
《三傻大闹宝莱坞》剧照不少人评价这部《地球上的星星》时都说看哭了，在学业压力巨大的东亚，很多人小时候都受到过很多来自外界的批评和否定，其中一些人的个性和天赋就在这样的打击中枯萎了。
在电影《地球上的星星》中，八岁的小男孩伊夏患有阅读障碍症。然而父母和老师并不了解这种病症，他们只是简单粗暴地认为伊夏就是顽劣不爱学习。其实很多人小时候，班上都有一两个所谓的“差生”，看了这部电影，我们有理由怀疑他们可能也是阅读障碍的患者，他们不是不想好好学习，而是真的做不到。阅读障碍症是一种很难被识别的病症，因为患者往往智力正常，甚至很聪明，所以家长和老师就会判断他们不能读写是故意的。聊电影之前有必要了解下这种病，阅读障碍是大脑综合处理视觉和听觉信息不能协调而引起的一种阅读和拼写障碍症，主要表现就是无法像普通孩子一样识字和阅读。据研究，英语国家中有阅读困难的儿童高达10%-30%。学汉语的儿童中患有阅读障碍的人在3%-5%左右。识字——认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；经常颠倒字的偏旁部首。
阅读——朗读时增字或减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；
行为——在整理自己的书本、纸张、玩具时显得有困难，写字时很难掌握空间距离；手脚笨拙，走路时脚步不稳，经常跌倒、被绊倒或撞倒家具；同一时间对所有的声音、人、事同时作反应，不懂得在同一时间对某一件事作反应。不过矛盾的是，阅读障碍患者并不能与笨小孩画等号，相反一些患者智商极高，甚至包括天才型的人，爱因斯坦、达芬奇、爱迪生小时候都患有阅读障碍。这就更让人们无法理解聪明孩子却不能识字和阅读，如果不了解这种病，很可能会冤枉了这群特殊的孩子，并且耽误了矫正。虽然在谈教育，但整部电影依然有着印度电影诙谐活泼的风格，在音乐和动画中开场，用幽默的方式来揭露教育的问题：一切只看成绩。满屏混乱的字母和数字中，老师在宣读考试成绩，念到高分学生就欣慰地一笑，念到低分时就满脸嫌弃。显然，我们的电影主角伊夏就是成绩最差的那一个。其实伊夏是个想象力超群的孩子，他能在脑海中想象出很多奇妙的画面，并用绘画的方式表达出来，他对生命充满好奇，热爱大自然和动物。不幸的是，他患有阅读障碍，不能识别字母，无法阅读字句。这毕竟不是童话世界而是一个残酷竞争的世界，父母老师都想培养出学霸，大家看重的只有考试成绩。伊夏偏偏还有个学霸哥哥，经常考全校第一的那种。在学霸哥哥的衬托下，伊夏的表现就显得更加糟糕，这也让严厉的爸爸对伊夏更是看不顺眼。
伊夏一家在印度的生活水平还算不错，爸爸和哥哥都是卷王级别的上进加努力，这就让伊夏成了这个家的异类。电影用一段幽默的加速剪辑来表现一家人拼搏的一天，以及完全不在状态的伊夏。起最早的是爸爸，5点钟闹钟一响就准时起床，吃早饭上班。而镜头转到伊夏，还在躺平赖床，很多人应该都在伊夏身上看到了自己的影子。伊夏其实是个非常有艺术天赋的孩子，他善于从生活中发现美，别人眼中最平常的场景，都能给他带来绘画的灵感。然而面对老师的提问，伊夏只能诚实说出他眼中看到的：“他们在跳舞，字母在跳舞”。显然，这样的回答让老师觉得他在扰乱课堂，伊夏总是这样被请出教室罚站。因为不能正常读写，成绩差，行为与其他小孩不太一样，伊夏在学校各种被老师和同学嫌弃，还经常遭到邻居小孩的霸凌。但伊夏的父亲从不追究原因，他只看到儿子成绩差还老在外面惹祸，遇到就是一顿训斥。无论在学校还是家里，伊夏受到的只有否定和责骂，他越来越抵触上学，终于在一次逃学被发现之后，父母决定把他送到寄宿学校。尽管伊夏哭着说：“我很努力地在学……”可惜父母并不理解，伊夏感到自己被家人抛弃了。在寄宿学校的伊夏，脸上渐渐没有了笑容，越来越抑郁，连最喜欢的画画也放弃了。妈妈在整理伊夏房间时，看到他在草稿本上画的画，是伊夏逐渐离开一家人的小动画，不禁失声痛哭。妈妈是爱伊夏的，但她并不知道阅读障碍是一种病症。在寄宿学校的伊夏同样不好过，他与众不同的思维方式，完全不能适应死记硬背的应试教育。老师想听的是标准答案，而他却只会表达自己的看法。
一直被责骂被否定的伊夏对学习产生了极度的厌恶，他愤怒地撕掉让他看不懂的课本，决定从此自暴自弃。
正当伊夏的内心逐渐封闭的时候，拯救他的人出现了，这个人就是新来代课的美术老师——尼克姆。尼克姆是真正爱孩子的人，并且善于观察孩子。他之前就在一所特殊儿童学校当老师，所以对儿童疾病比较了解。尼克姆一来就注意到了孤僻闷闷不乐的伊夏，这不是孩子该有的样子。通过查看伊夏的作业本，观察伊夏的行为，确定了伊夏是阅读障碍患者。尼克姆来到伊夏家里，将这个发现告诉了伊夏父母。电影中有一段话值得每个父母和老师铭记：“每个小孩都有独一无二的本领、能力和梦想，但是每个人却都想拔苗助长，想把每根手指拉长，一直拉吧，管他手指会不会断。”在伊夏家，尼克姆看到了伊夏那些充满灵气的画作，他更加喜欢这个天赋异禀的孩子，并且决心要帮助他。
尼克姆老师是怎么做的呢？他在课堂上讲了一个患有阅读障碍的小男孩的故事，伊夏在下面紧张又心虚地听着，他想：这就是我啊！但又羞于承认自己有问题。这个小男孩是谁呢？尼克姆老师揭晓答案时没有提到伊夏，而是列举了很多名人，像爱因斯坦、达芬奇、爱迪生以及一位印度明星。他告诉孩子们，有阅读障碍的人不仅不可耻，还很可能是天才，因为他们有着与众不同的思维方式。伊夏很快就证明了自己的聪慧，他从尼克姆老师展示的达芬奇的飞机草图中汲取灵感，制作了可以在水中自动前进的飞机船。
之后尼克姆老师用特殊儿童教育的方式来教伊夏学习字母、数字、读书，陪伴伊夏画画、游戏。在尼克姆老师的陪伴和独特的教育方式下，伊夏不仅逐渐矫正了阅读障碍，而且变回了那个天真活泼的男孩。更因为有尼克姆的鼓励和陪伴，伊夏找回了自信，重新拾起热爱的绘画。在美术比赛上，伊夏没有辜负老师的期望，获得了第一名。这是全片的高潮，也是最激动人心的一幕，这个在电影前半段一直被否定被责罚的孩子，终于走到了舞台的中央，被给予肯定。伊夏的结局令人欣慰，因为他很幸运地遇到了尼克姆老师。我们不禁想到生活中那些和伊夏一样患有阅读障碍的孩子，他们能有这样的运气吗？又有多少患有阅读障碍的孩子因为不被周围人理解，过早被放弃，人生从此一片灰暗。如果爱因斯坦、达芬奇、爱迪生，出生在一个只看重考试成绩的环境里，他们还能有所作为吗？正如文章开头所说的那个寓言，语言足以杀死一颗心，人们不能轻视语言的力量，尤其对孩子来说，鼓励和肯定才是教育的基础。
尤其对本身就患有障碍的孩子来说，不断的责骂只会让他产生抵触心理，早早封闭内心，而一同被封闭的可能还有他身上与众不同的天赋。世界上从来不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。正如每个孩子都是地球上的星星，都会散发出属于他们的光芒。