荔湾区教育局责令广雅小学整改：每个人都有使用地方语言的权利

上星期，有一张截图在微信群和朋友圈不停被转发，引发热议。

图中为荔湾区广雅小学发给学生家长的短信，要求下周起全体师生进入校园后，都要说标准普通话，无论是课上还是课下，不能说地方语言。

由于当时消息来源未明，难辨真假，我们并未对此做深入讨论，想先证实真伪。就在昨天，有羊城网的网友透过广州12345政府服务热线投诉，并得到荔湾区教育局的官方书面答复：

荔湾区教育局与广雅小学了解情况后，责令学校整改，进行教育，并表示推普不废粤，任何人都有使用地方语言沟通的权利。

看完官方正面回应，实在令人深感欣慰而惊喜。

显然中央对于普通话和地方语言是有非常清晰的认识的，推广通用语言文字和保护传承地方语言文化之间是和谐共存、同步并行的关系，并不相悖。

一直以来有不少学校或个人，曲解了国家推普政策，把人人会说普通话的推普目标，变成了人人只说普通话，并强制要师生家长实行，这样的行为除了是漠视政策法规，也是同样在抹杀语言文化的生存土壤。

此次终于有官方的回应，我们能认真自豪地说：

官方承认推普不等于废粤，

上课说普通话，下课照讲母语，

每个人都有使用地方语言的权利！

然而当官方都已经承认推普不等于只讲普通话之后，我们将回应发到微博，依然看到有人固执己见，激发普通话与地方语言的矛盾。

推广普通话本身并没有错。中国地大物博，推广普通话为了便于各地各族人民沟通和普及国民教育。

但它的本质是“沟通工具”，有需要时可以随时使用，无需要则可以使用其他的语言工具，在何种场合使用何种语言，应交由每个人根据实际情况选择。

我们从来不是反对推广普通话，而是反对强制要他人只能使用普通话。

还记得去年广州五羊小学率先推出了广州第一本校本粤语读本，本是一件功德无量的好事，但因有人恶意举报而被撤回。

首先，语言是沟通的桥梁、文化的载体，而不是某些人获得特权和利益的工具，难道客家人维护客家话、北京人维护京片儿、东北人维护东北话，不是因为从小耳濡目染、心之所向，而是有利所图？

其次，说一门语言就等于要立一个国家，新加坡、加拿大这些有多种官方语言的国家是要天天内战吗？

无论是出版粤语教材，还是质疑学校推普行径，大家的初衷都是想要保护地方语言和文化。

我们生于斯长于斯，我们热爱我们的母语，熟悉的乡音让我们有归属感、自豪感，我们希望粤语能一直传承下去，子孙后代也不会忘记自己的出身和根源。

每个人都想为自己的母语出一份力，键盘侠们何必事事上纲上线、非黑即白，中国几千年文化是以包容为核心，既然容得下西方新鲜事物，为何容不下本土活化石方言？

将文化划分贵贱优劣，才是真正的狭隘和落后！

无论哪一种文化和语言，都应该平等看待，没有哪个是高人一等，因为它们都是中华文化的重要组成部分，无论哪一个不幸消亡，变成博物馆中死气沉沉的展品，都是中国以及全人类的损失。

另外，粤语可以追溯到汉朝，传承两千多年，是公认的文化活化石。今年6月，国学读本《粤韵唐诗》还入选广东省教育厅的中小学“暑假读一本好书”推荐书目，受到官方认可，不知道为什么依然有人贬低粤语为落后文化？

粤语早已有自己的音标、拼音、语法，如果你身边还有人认为粤语只是“串起来”的方言文字，我建议你给他看一下羊城网之前制作的《舌尖上的粤语》，了解完粤语的前世今生后再作评论。

上个月，握山小学曾发表了类似要求的推广普通话倡议书，当时我们曾对此倡议书的低级错误和不合理之处作出一一反驳。

↓点击图片即可回顾↓

文章中引用法律法规、历史材料等进行佐证我们态度和观点，但发布后，我们依然可以看到有这样的评论——

推广普通话没有错，而保护地方的语言和文化也没有错，问题只在于某些人强行把它们割裂甚至走到极端的人。

改变，从来不是易事，但我们唯有继续坚持，推广粤文化，让我们所热爱的母语和文化能存续更久，而不要让这些活化石，有一天变成真正的化石，才来亡羊补牢。

各位自己友，对此你有怎么看法？