在美国谈教育公平？课堂之外的真实生活无法无视 ｜三明治电台

“你每天的工作，都影响着人类社会的公平”

以前，我用文字在三明治记录过我在美国和中国的教学经验。这是我第一次用声音的形式讨论教育，同时也有幸和做幼教的一树，关心食品公平的方肉和在高校读博的小Yin一起讨论更广阔的公平话题。她们的专业方向和关心的话题正好弥补了我这个高中老师的知识空缺。从她们身上，我了解到了很多美国不同群体的状况，也发现原来她们和我一样，从国内搬到美国这个种族阶层差异都更明显的社会，我们对于“公平”这个概念的理解都有很大的改变。

编辑要我介绍这一期的录制心得，我就来插播一点我们录制时的花絮。我们谈论公平话题的时候，好几次谈到女性平权与华裔平权。而我们最终决定绕过这两个话题，从其他的弱势群体谈起。我们会绕过女性与华裔的话题，不是因为它们不重要，恰恰是因为这两个话题对我们来说更为重要。所以，我们打算另开两期，专门谈论华裔与女性的话题，敬请各位听众关注。

再回到本期节目。我们录完过后方肉长舒一口气说，觉得我们这次的谈话特别完美。我们向彼此抛出问题，也如同盟一般共同讨论这些问题的解决方案。一期短短的博客当然无法解决社会不公的问题，而我们之所以会坐下来讨论这个话题，就是因为我们都共同抱有一个理想，就是希望这个世界，我们的人类社会能不断接近公平，每一个孩子都能幸福地学习成长。正如小Yin所说，我们日常工作的每一件小事都在朝这个方向努力，从一树对特困孩子的扶持，我在高中的工作，方肉在食品公平的研究，到小Yin的媒体传播研究，我们做的每一件事都可以为改变世界贡献一份小小的力量。包括录制这一期节目，我们希望，也对促进公平有一点点帮助。

而你，亲爱的听众，无论你在中国还是美国，无论你在教育行业，还是任何一个领域，你每天的工作，以及与人的交往，都或多或少地影响着人类社会的公平。

“依然对未来的公平怀有期待”

录完这期播客后的几个月里，这个世界上又发生了许多让我感到揪心却无力的事情。有些发生在我身边，有些发生在地球另一端，但都在陈述着一个令人痛心而又意料之中的事实：社会公平还离我们很遥远。

也正因为如此，我感激这一次的录制，因为在聊天过程中，我意识到自己有一些因社会现状而产生的负面情绪体验是大家都曾有过的。我不是一个人。而且在我们这个相对随机的主播组合里，大家都对促进社会公平有过实际行动，也依然对未来的公平怀有期待。这让我体验到一种赋能感。

聊完之后，我偶尔还会想起录制时没有谈清楚的一些点，比如种族、性别和社会阶级的交叉性（intersectionality），比如SAT逆境增分和少数民族高考加分的异同。但转念我又觉得，没聊明白也没有关系，带着聊天过程中体会到的赋能感去继续行动就好了。

“每个人身上都闪着光”

录完这段播客到今天也过了一段日子，期间我经历了工作上提携我的并曾经对城村教育平权满怀激情的领导离职转行，从国内朋友听说了教培行业整顿的新政策，身边越来越多曾经一腔热血想在教育行业发光发热的同学也纷纷走上“零基础转码转金融”的道路，像是长大的路上越走越孤单，对教育行业失去信心和希望的人越来越多，留下来的人越来越少。

我勉强算个日常工作中在为推进“教育公平”献出微薄之力的教育行业新人，而我每一天思考却得不到答案的是，我如何能在大环境大政策没有变化的情况下让我的低保户家庭的孩子们追赶上同龄人的步伐。无法改变社会和政策层面，做教育的我时常觉得做的一切都微不足道，感到无力是真的，但是看到孩子有任何进步的开心也是真的。我不知道实现教育公平的这一天什么时候会到来，我甚至不知道会不会有这一天。但是有时候想想，每一天还是有很多人都在努力着一起朝这个方向迈着baby steps往前走，每个人身上都闪着光，我好像也没有那么孤独了。

“食物永远都不是这么单纯的问题”

来美国念书好像是一个不断意识到自己局限性的过程。这里我指的不仅仅是个人能力上的，很多时候也是认知上面的。中国留学生的身份像是蛋糕的一角，很多时候我只能看到一个剖面。我不断地思考要用怎么样一种状态去面对那些让我们不适的，不熟悉的话题。带着青年的冲动，还是带着一种假意的冷漠和理性？非常喜欢这次的录制体验，我们每一个人的职业和教育经历，都是一种不同口味的切件蛋糕。

刚刚开始念书的时候，我只是觉得食品科学是一个很有意思的专业。无论是在厂里工作还是在实验室做研发科学家，这些和食物打交道的工作似乎都很可爱。我计划成为一个糖果科学家，研发不同口味的巧克力。我也在很多场合和不同的大人说自己想要做食品安全卫士，从质检和法律法规角度维护食品安全。但在学校的课程之外，食物永远都不是这么单纯的问题。在厂里我能够看到的工人的加班工作节奏，在学校里也有很多很多吃不饱饭的大学生。我不断地问自己，食品科学可以解决什么问题？我又可以解决什么问题？食品科学的发展对填饱大家的肚子一定有它的积极意义，但是它切入的角度太过于无辜。在我想象中的解法里，我想要和我们课程设计中缺失的“人”的部分，“社区”的部分站在一起。我也暂时找到了一种贴近的可能性，所以会想要继续读营养传媒学。但我也始终提醒自己，这种追求社会公平，推动其发展的过程，也许始终在课本无法描绘的图景之中。