陈屹深度访谈: 小学 “差”生, 如何DIY进入斯坦福？

Steven妈妈：

我自己在美国完成了大学本科学位，所以我非常了解阅读和写作在大学期间的重要性。因为他爸爸工作很忙而且经常出差，所以我们俩单独在一起时间特别多，阅读也可以增加我们之间的互动和交流。

虽然一直都有阅读的习惯，但当时并没有刻意去教他很多东西，比如认字或一些数学的基础知识，我是希望他童年的时候尽可能的多玩儿。

后来他5岁开始上学前班了，我们当时就读的是一所美国公立小学。那时，每隔几周就会有一个家长会，美国家长会一般是每一个家长大概分享15分钟时间。尤其记忆深刻的是我第一次参加他的家长会。

我记得他学前班老师跟我说的第一句话是，“你的孩子是我们班里面最差的一个学生。”说实话，当时对我打击挺大的，后来想想确实也很感激这个老师给了我一些警示。

那天从家长会出来之后，我就直接去了书店。我从书店进去之后，就开始看美国学前班的孩子需要学什么样的书，后来看了之后我觉得就再看看一年级的书吧，发现一年级和学前班其实有很多东西是重复的，并没有太加深。

我就找二年级的书，看到二年级的有一些加深，但是跟一年级也有一些重复的内容。最后看到三年级书的时候，我觉得这时的内容是有一定程度的飞跃了，后来我就决定既然要教他，我就从二年级开始教。

我直接买了二年级所有需要学习科目的书，回家就开始教他。

每一天教他一些，比如说他所学的科目有科学、有地理、有阅读、有写作等等，我可能每天从中会选择3门课去教他。他在学校每天学到的科目比较多，但我不可能每一天回来有那么多时间去教，所以我保证每天至少教三门课，每一门课学完后要做一个练习用于复习。

我一直自己教到他二年级的时候，他已经学会四、五年级的课程了。这个时候老师又找我谈话了，说他上课不注意听讲，老找别的同学说话，孩子回来也跟我讲说觉得学校教的东西他都会了，他要去跳级，他不想在这个班里面呆了。

我又去找了老师谈，老师说，“其实很多课程他都确实掌握了，你教的他确实都学会了，但是你有没有想过，你的孩子心理还并没有达到对应年龄的成熟程度？”也就是说，他虽然可能学会了四、五年级的课程，可是他的心理成熟度还是在二年级的。如果这个时候非要让他节省一些上学时间的话，对他的心理成长是不利的。

后来我问老师，我们应该怎么办？

他说最好的方法就是你不要再在家教了。所以这个时候我又停止了自己教授的方式。每天放学后除了写学校的课程作业之外，我不再给他额外作业，他每天把学校课程学好就可以了。

陈屹视线：

孩子考上斯坦福，其实这只是一个结果。一开始的时候，您特别感谢您的老师，他能跟您说您的孩子可能是最差的，实际上他是非常有责任心和大爱的老师，美国许多中小学，大概没有老师敢这样说的。

可能您当时听了不太高兴，但是您仔细想一想，如果没有这样一个非常严厉的，一针见血的老师告诉您的话，您可能就不会有警钟。因为一般美国老师都会说孩子有多好之类的话。

Steven妈妈：

其实北京四中高中非常好的，我们希望能够继续留在四中。但是选择是双向的，所以我们同时也考察一些其他学校。

我们选择十一学校，首先是外教比较多，他去这个学校之后就感觉好像让他回到了美国的校园。其二的话，他比较喜欢寄宿，北京四中国际部没有寄宿。所以综合这些因素我们当时就去北京十一学校去面试了。去之前并不知道北京十一学校的录取分数线是多少，走到校门口的时候，门卫问了我们的成绩后说你们没有达到回去吧。我觉得说既然已经到门口了，就想进去试试。

所以我就跟他讲，我说您能不能先让我们进去，我去跟老师说一下，如果还是不行的话，我们再出来。后来门卫说，可以你们先进去试试。后来我们就进去了。

我与招生老师说，我们成绩是要差一些，但是我们最差主要是语文，同时就讲了一下他比较特殊的经历。后来老师就答应了让他进去面试，孩子面试的时候就只拿了一支笔，没带手机，等了大概有两个小时后还没有结果，又联系不上他，所以当时也挺忐忑的。

我们在想是不是再去试试其他学校。我就去找老师问情况，后来老师看我们着急就面试了我和他爸爸。当时面试我们的还有他们副校长，和我们说孩子的面试结果特别好，只是中考成绩比他们录取分数线稍微低那么一点，但是因为他情况比较特殊，所以我们就被破格录取了，我们特别感谢十一学校给了我们这个机会，之后签约了北京十一学校的IB项目。

陈屹视线：

能不能说一下面试的情况？面试最重要的就是即兴的环节，包括美国大学申请里和招聘环节等，都需要具备的软实力。

Steven妈妈：

面试分为两个环节，一个是口语部分，还有一个就是即兴表演部分。

当时他们5个候选人一组，每组给三个情景剧的大概提纲，从中选一，5分钟准备时间，让他们5个人根据提纲上去一同表演。他表现的特别好，因为给了他们这个提纲之后，其他孩子可能还没有完全想好吧，他就已经开始进入状态了，不光想好他要去做什么，然后他还同时给每个孩子分配了角色和任务。

老师们看到了他不仅有及时应变的临场发挥能力，而且还有一定的领导力。

陈屹视线：

太棒了。我跟一些中学校长和老师沟通时，他们说孩子一走进教室的那一瞬间，他们就能感受这个孩子未来在哪，他们阅人太多了。

Steven妈妈：

我们规划是说高一的时候将标化SAT和托福考过，后来我发现托福还不能考，因为有两年的有效期。所以我们就先考了SAT和SAT2。

关于活动，其实我们当时很迷茫。他一直坚持的活动是用英语来辅导和帮助其他同学。我们觉得这个太少了，就想在竞赛方面加强一下，首先想到的是AMC，因为他小的时候没有上过奥数，所以他虽然也参加了AMC的考试，但没有能拿到很好的成绩。

后来想要参加物理竞赛但发现他的前期准备工作不太够。在此期间他还参加过辩论赛，第一场辩论赛的时候，他还是新手，当时得了个新人奖，他挺开心的，但是后来再去参加的时候，他就发现压力挺大的，而且他好像也不是特别适合，也give up了。

我们也一直在找什么更适合他。在中间也走了一些弯路，也浪费了一些时间，因为在不停的探索。当时我们两个人挺着急的，虽然他的SAT成绩不错，他的GPA也可以，但是我们知道在申请名校大学时候，这些肯定是远远不够的。后来他发现USAD比较适合他，就开始报名参赛做准备，最后拿到了团体第一和个人六金三银一铜的成绩。

我给大家解释一下，USAD是美国学术十项全能竞赛，其中包括艺术，经济，文学，数学，音乐，科学，社会科学等。十一学校一直都有参加此竞赛的传统，每年都有不俗成绩，不过他的个人奖项是史无前例的。他们团队原本要代表中国去美国参赛，因为疫情原因比赛取消了。

然后我们发现与其去做很多不适合自己的东西，不如就是说找准一个方向去深挖一下自己的潜力，这样子可能会更好一些。

Steven妈妈：

我们在上高一的时候，一入校导师就开始和我们沟通申请学校的方向，还有我们有哪些地方是需要继续努力的，比如说他还需要准备一些什么活动，还要参加一些什么竞赛等等，导师也都给了很好的建议。后来等到高二的时候，开始和学校咨询师真正的面对面沟通。

见到咨询师以后，沟通了孩子的情况，包括我们自己的迷茫与问题。后来导师和咨询师就一块来和我们分析，根据他目前的情况，咨询师会建议他在哪些方面可以更深一步的去做，比如说他比较喜欢物理，在这方面除了这些现在拿到的这些奖项之外，他还可以如何深挖一下；咨询师会给我们大概的方向，需要去怎么做，每周跟孩子都有互动和联系。如果他还有其他需要的话，咨询师都会来帮助他。

我选择DIY最主要原因：一是因为我觉得十一学校的老师和咨询师们都非常专业和敬业，他们也曾经有过很多成功的案例，而且特别了解他。像您说的，如果说我在外面去找，一个是时间问题，再一个因为我很早出国，他也是初中才回来的，回来之后我们没有上过补习班，所以我不太了解各个培训机构到底是哪一家比较适合他，哪一个可能更适合我们的申请方向之类的。

我觉得与其我们去外边去找，不如就跟老师这样走，因为老师是最了解他的，然后咨询师也与我们随时保持联系并及时给予我们专业的建议与辅导，我觉得这种互动就已经可以了，所以这是我们为什么选择DIY的原因。

Steven妈妈：

我觉得他比我在申请的过程当中更沉稳一些，其实我一开始也不着急，但是当我看到一些孩子开始陆陆续续拿到offer之后，就开始急了，但是他很沉得住气，他跟我说妈妈不着急，我只是因为REA的原因，所以我只申请了斯坦福和乔治亚理工，他说这两所学校还没有发offer，你先不用着急。其实很多时候是他来安慰我的，所以我觉得这一点我还是挺需要向他学习的。

陈屹视线：

假如再重来一遍，您觉得怎样做会更好一点？

Steven妈妈：

后来我也和孩子聊到这个问题，他说其实他希望我能给他更多一点空间和自信。

虽然在申请过程当中，我们家长是基本上没有介入的，都是导师和他去商量的，该去申请哪一所大学，怎么去提交资料什么的，我和他爸爸基本上都没有参与，包括他最后决定申请哪所学校都是他自己决定的，连付钱都是他自己付的，我只负责把信用卡给他。他还是跟我说，有些时候虽然我不去参与他的决定，但是我会去问到哪一步了，他说还是会给他一定的压力。

陈屹视线：