家长真正了解孩子的内心吗

《湖畔》阅读分享

【日】A东野圭吾

我想分享的是日本作家东野圭吾写的一本小说叫《湖畔》，它的主要内容就是4个家庭，为了能考上有名的私立初中而聚在一起，他们租了别墅区，请了一位家教老师进行考前集训，然后男主俊介是其中一位孩子章太的继父，他的老婆美菜子，和另外三个家庭都玩得非常好，只是俊介第一次参加这样的活动。

下面是本书的人际关系图。

所有的家长除了俊介，都非常注重孩子的升学和学习的问题，他觉得只要孩子健康成长都可以。

其他家长就觉得他这样想是因为他是继父，所以他才没有那么的上心。

俊介他的情人就是尾随他来到这个别墅，她和俊介相约在附近一个宾馆见面，并计划讨论他现任的老婆美菜子的婚外情侦查情况，俊介本来是想借此机会和美菜子提出离婚。

但是他并没有能在酒店和他的情人叫英里子玉见面，他就回到了别墅，发现回到卧室之后，他发现了英里子的尸体在他的卧室里，然后美菜子这个时候就说是自己杀的，并且想要报警，但是其他家庭就非常的反对，说如果你报警了，你会因为情人这件事情就会被曝光，影响就会不好等。

俊介有点疑惑，但是觉得为什么这些家庭对英里子死亡这件事情这么上心，而且还都这么团结，他们最后还是一起处理掉了英里子尸体等相关事情。

因为有这种疑惑，俊介就自己揭开谜团，发现其实作案者是其中一位孩子，因为他们在案发现场，发现了脚印是孩子鞋子的脚印，但是因为4个孩子鞋子穿着是统一买的，不能确定是哪个孩子，这4个家庭都是为了掩盖，害怕自己的孩子所为，就一起违法来掩盖这件事情。

他们选择不报警。俊介知道了真相之后就非常地生气，又决定要去报警，然后当他开上车，想逃离的时候，就发现了他的继子章太给他的车位进行了一个改装，加了类似于一种凉席的东西，可以就让他开车的时候不会那么的累，让他放松。

他就有一些触动，然后又决定不报警了。然后文章的结尾，俊介认为作案者可能就是自己的继子章太所为，孩子说：“回去的时候，你会跟我和妈妈一起吧？不会是各走各的吧？”因为他的孩子可能觉得如果把他的外遇伤害了他们家，他们家就不会恢复以前正常的关系，但是最后作者也没有揭露真正的凶手到底是谁。

本书的人物中这4个孩子除了章太之外，另外三个孩子都是比较怪异，可能是他们压力比较大，有些沉迷游戏，有些性格非常的怪癖，基本也什么都不跟父母说。

我觉得本书的作者想揭示：

日本的家长都特别看重孩子们的学习，就是不惜一切代价，甚至有些会贿赂老师泄题，让孩子考上一个好中学。通过揭示这样的现实，批判这样的现象。

 讨论与问答

问题：父母把考试、升学学习看得非常重要，恰恰孩子并没有把这个看成是极其的重要，而孩子更渴望的是一个家庭的温暖更亲近，你为什么要选这本书？

回复：

因为我选这本书是因为我之前从来没有读过这种关于家长对孩子压力比较大的这种题材的书，然后本书虽然没有细致的刻画大家的心理描写，但是可以看出在家长这样对孩子施压的情况下，那4个孩子在补习过程中是挺压抑的。

在这个补习过程中，也没有过多的家庭活动，就是天天因为老师带着4个孩子补习，然后4个家长也呈现那种变态的一面，他们是因为一起补习认识，甚至会一起嗑药。小说虽说挺短的，但通过悬疑的方式也揭示了这样的一个社会现象，觉得很适合大家现在读，因为跟我们学生也有联系。

第二就是在读到这种亲情，因为多少这种补习升学的压力都跟我们在座的所有的同学们家庭都是有有相关的，都是有共鸣的，所以你读的整个过程当中你最深的感受是什么？

问题：本书的心理描述比较少，但是这本书对话很多，节奏特别快，是不是？就是说你读起来一气呵成，那种特别感受特别深的，有没有这种感觉？

回复：

对的。本书没什么心理描写，基本上也是让读者通过他们的对话去推断到底是怎么样的事情与心理。因为他是个悬疑的小说，并没有有个特定的主角，然后对他进行特别详细的心理描写，描述作案过程什么的，完全是站在一个第三者旁观者的角度来写。

问题：你觉得对中学生来说，读这本书以后，对你有什么触动，你是推荐大家读还是不推荐大家读？

回复：

我非常推荐大家阅读，让大家多一点了解。因为这种亲子及升学题材的书非常的少。现在中国，有些家长也会给孩子比较大的压力，因为高考压力很大，各种补习班，甚至会出现学生自杀的、或因为压力太大而得抑郁症。

问题：这是你读东野圭吾的第几本书，还是比如说是他的第一本书就选择了这一本？相比于东野圭吾的其他的书，你觉得这本书跟其他的书相比有什么特别吗？你觉得希望推荐家长阅读还是孩子阅读？

回复：

我之前读过一些东野圭吾其他的书。这一本书好像是他唯一一本就是有关于到学生压力或者家庭方面的，他的其他书都比较注重描写推理的剧情或者悬疑。

我建议家长与孩子可以一起阅读。

问题： 我注意本书讲述的家长将花很多心思在想让自己的孩子能好好学习，拿高分。我一直不支持的这一观点，我一直不支持学生去上补习班，为考试而学习的这种应付式的学习，你觉得是因为什么引起的这个社会现象？为什么在日本有了，中国也会有？

回复：

我觉得这个现象在中国一直都是有的，之前通过科举制选官员，大家就只能那样硬学习，考的好就能当秀才之类。现在是因为中国有高考的制度， 9年义务教育之后有高中三年为了高考考好上个好大学，因为高考不是又说千军万马过独木桥，压力就会很大，父母就会担心，孩子也会开始担心。

特别对家庭也没有什么背景，经济条件一般，可能就只能考上个好大学，希望自己有一个光明的前途，找个好工作，然后改善家庭的经济情况，就只能这种背水一战都将心思放在高考上，从而就会有这样的现象。

陈屹老师：

这本书和大家的解读，让我想到每个人的选择确实离不开他家里所在的背景和情况。

想想我们许多人都离不开高考的拼搏，而高考确实也改变了很多人的命运。如果没有高考的这种方式，有些人是没有机会超越他们原本的世界的。

我不得不对享受着国际教育轨道的同学说，你们现在应该很幸运，你们也要非常感谢你们的家长给了你们更很多的选择，让你们有更多的思想去放飞。

在美国，为什么说很多美国名校有很多来自精英家庭，来自富二代富三代富家庭，他们对教育更重视，其实不仅仅孩子们要在硬实力中提高，比如许多课外活动、训练和补课，这些不仅仅讲的是提供分数这个话题。而且，来自富足家庭背景，父母有足够的能力、选择、眼界、条件、环境提供给他们的孩子。

这里我顺便说一下，你们谈到高考的一些负面效果，而我要谈的就是说有高考在目前中国大环境下，有它存在的必要性，不能一概去否认，终究有些家庭，特别是非常边远地区的家庭，高考可能是很多孩子改变命运的一个唯一的相对公平的出路。但对于大城市你们来说，你们还有其他的选择，

问题：你们是如何选择书的？

参与者：

我喜欢在我们学校图书馆闲逛，选择。比如说我觉得这本书我可能比较感兴趣，我就拿起书看了它主要内容是什么，看看其他人的评价。

另一个渠道就是别人给我推荐，比如说同学说我读了一本特别好的书，或者是我看到一部电影，如果听说它是一本书改编的，我可能就看那本书。

还有可能家长会平常会按照某些书单来推荐给我。

参与者：

我挑书一般都是按作者来，比如说读到一本书觉得挺有意思的，然后就会在读这本作者写的其他的书。比如说我之前读余华《活着》，然后我觉得读完之后，又读了他的其他书，读到作者在不同时间段写的东西，很有意思，然后他也会有不同的想法，然后笔锋什么的，有时候也会有些改变。

参与者：

我读书是按兴趣，然后我要去图书馆肯定有先去我喜欢栏目里去挑书。

如果事太多的话我挑零碎时间的阅读。我觉得阅读读书多了，能丰富写作的素材，你思路也打开了。

参与人：

我选书非常的随缘了，来源可能千奇百怪，可能是朋友推荐的，可能是网上看见的，可能是反正就是非常的没有规律。我读那些工具书，我也有读什么软件设计摄影这些书，我也读科幻，我也读比如说 novel一样的书，然后没有一个合规的渠道，可能哪天去书店看这本书我就买下来了，也可能朋友给推荐了，然后就开始读，渠道很多。就只要喜欢就行。

参与者：

谢谢这么好的分享会，我特别的感觉有收获。其实是这样子的，本来应该是孩子来参加，他因为晚上还是课程还没有最后结束，所以我来听。

确实对他们来说，东野圭吾作家他写很多东西其实写的蛮深刻，跟社会有很多的这种交集。对于高中生来说，理解他的作品还是有一些难度的，所以我特别高兴今天有个分享东野圭吾的作品的这样一个机会。

参与者：

我也是一个孩子家长。听到了孩子们的分享，感觉孩子特别的有思想，我真的就很想给孩子也买来让他也看一看这本书。

其实说到阅读的话，我特别同意陈老师刚才说的话，读书真的其实是应该作为人生活中的一部分，它真的是我觉得开拓视野，提升格局，能够帮助人能去把自己的人生能够规划好，有生活就一定要有阅读，就一定要有思考，大家都说的是行万里路，读万卷书，我觉得这两样一样都不能丢。

同样这个应该是在我们的人生中应该是要亲力去实践的两样，我觉得对人生最有大帮最有帮助的两件事情。真的非常感谢今天能参加这样的一个活动，而且我也希望能今后一直参加下去。

我感觉到是受益匪浅的，希望能从你们身上学到了很多的东西，谢谢。

参与者：

也很感谢今天听到这本书来分享，通过这本书我们又讨论了关于教育制度的问题。我也觉得大家说特别有道理，就是说没有一种绝对的教育制度，有绝对的优势，也没有一种方法能保证完全的公平性。

但是在对于每个国家来说，他都有一种在一定时期适合自己国家的制度，然后他能比较保障让国家大部分的学生都能拥有一个平等竞争的机会。

陈屹老师：

你们说得都很棒。

记得我孩子小的时候，哥哥跟妹妹他们花很多时间去读日本的漫画书。我曾经抱怨过..... 当然我说也没有说你们不能读。

结果有一次我女儿参加一个科学竞赛，有一个非常难的题好像跟冰有关的知识。结果女儿回来就跟我说，她说参赛者中唯一给出正确答案的学生。“你知道妈妈那个答案是从哪来的？”她问我。

这些知识都是从那些日本漫画书了获得的知识。

这里我要说的是，你不要认为闲书就是没有用的书，其实那些书很多都有知识。

然后我儿子也来教育我，说妈妈这些书其实也不是随便出版，他们是经过多少审核才能上市。有一次儿子从美国寄宿高中放假回来，他花很多的钱买了一个 只有30分钟的日本动画片的DVD，让我们看，看完以后他给我们讲述了他的感受，讲上了人生的三个哲理。第一次看我还没看懂，听儿子讲解之后，我才真正明白。

可能对父母来说，孩子读非常不重要的一本闲书，家长们认为他们浪费了很多时间，实际上不是。

今天这本书讲述到课外辅导班的升学压力主题，也展开了父母与子女之间不同期待和想法的矛盾缘由，很值得大家思考。

作为母亲和30多年的教育作家，我觉得人的实力有两部分，一个是硬实力与软实力。其实软实力能让你走得特别远，越往后越看到软实力有多重要。

这也是我们建立读书汇的目标，可能短期看不到软实力，可能需要几个月或者好几年之后，你们就能看到了完全不一样。

今天听了同学们的互动和分享，非常受益，再次给我的启迪是：有的时候我们坐下来，听一下孩子们读的什么书，听听他们的解释？他们的收获？父母与儿女都会受益的。

（以上部分图片来自于改编电影）