教育建筑 | “隐匿于城市中的聚落型幼儿园”——杭州市运河幼儿园

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△项目草图

童年时期是人一生中最纯粹、最冒险、最好奇的时光，每一个孩子都代表着无限的希望与生命力。一个个软糯的生命好像触及到了人们心中的一处柔软，使我们本能地想要保护和捍卫。

而幼儿园是孩子家庭生活之外的第一次社会生活的开始，也是孩子自我意识、集体意识、智力发展的重要关键成长期。因此，幼儿园应该是一处感性的建筑，设计师报以“以儿童为本”的原则，致力于创造属于小朋友自己的成长聚落，让每个孩子享有归于自己的天地。

△鸟瞰聚落

杭州市运河幼儿园位于拱墅区祥符片区，场地面积较小，周边高楼林立造成环境的压抑性，这与幼儿园活泼自由的属性相矛盾。如何在压抑的城市环境中营造一方属于孩童的烂漫天地成为项目的首要目的。设计伊始，筑境团队就将配套幼儿园与周边拟建住宅一体化考虑，旨在创造一个长于世却可避于世的童话乐园。

△城市区位

△基地区位

让孩子们可以规避外界的嘈杂，在此自由编织属于自己的童年。此外，幼儿园也是邻里单元中的一个社区小舞台，它的第五景观立面与周边高楼产生联系，形成内部使用者与外部观看者之间的情感互动。设计构思与手法上围绕“聚落、社交、生态、温馨、艺术、安全、自由、多元”这八个关键词。

聚落

基地三个侧面正对高层的住宅、商业及办公，空间感受相对压抑，故将建筑体量分散为多个小体块组成聚落形式，各体块容纳不同功能，各自独立又利用廊道连接，围合出一个较为舒适且静谧的院落空间,有别于传统集中形式的幼儿园。在高楼林立的外围环境中营造出具有较强亲和力的空间尺度与领地感，犹如亲人们的环聚，将幼儿呵护其中，使园内空间更具安全性与私密性。

△城市聚落

方案利用二层进行环通，串联功能与活动平台，并着重雕琢场所的归属感与体验感，进而提高活动的趣味性。内部在生活教室和专业教室皆为三面对外，保证了幼儿园内部良好的通风和采光性能，进而促进儿童的健康生活发展。内外环境相互渗透，突破建筑与自然的界限以及传统室内与室外的封闭格局，提供丰富多彩、趣味十足的空间体验。

△从二层活动平台俯视图

社交

幼儿园是小朋友们第一次进入社会群体生活独自进行社交的场所，通过聚落形态的布局设计，利用迷你街道、串接各个活动广场及袖珍公园，创造适合孩童的张弛有度的社交空间，培养孩子性格健康成长与社交能力。

△开放的底层

△开放的底层环廊

生态

依据儿童猎奇、好动、好仿照的特色，匹配适合幼儿园的微生态环境，发扬生态与教学一体的功用，保护儿童对于自然的好奇心、探索欲和冒险精神。营建桃红柳绿、绿色盎然的天然景象，刺激孩子的五感，让孩子在调查中发现，在活动中感知，在着手参加养殖、栽培等劳作中懂得保护环境，保护大自然。

△活动内院

△架空层

△庭院一角

温馨

传统幼儿园过于注重教育性，拉开了与儿童的距离感，容易使孩子的内心对学校的秩序感严谨感产生抵触情绪。事实上，幼儿园应该是孩子的第二个家，园内生活占据了孩子童年的大部分时光，园舍童真的颜色、适龄的安置都会削减儿童入园焦虑，给儿童以安全、温馨的满意感。

△阳光板的表情

建筑的立面造型有以下几点特征：宽大的阳台挑出，为儿童提供了良好舒适的活动环境；不同饱和度的绿色阳光板，不仅避免了眩光对孩子的眼睛造成伤害，而且还将绿色的内院伸展到立面上，使园内空间充满了活泼的气息，在不同时段，阳光透过彩色板撒下来，孩子们可以自由奔跑与光阴追逐。外墙采用白色涂料，避免色彩过多而显得杂乱，并且白色能够强化对自然界所有其他色彩的感觉，孩子们能从白墙上感受光影虚实，更能在白墙的映衬下感受到自然界中真实的色彩。室内地面大面积采用了木材进行铺装，来自自然的材料与温暖的棕红色大大增加了环境的温馨感。