三全育人 · 星光 | 心怀教育梦，科研报家乡，保研北师大的他这样交出自己的青春答卷

“三、二、一，毕业快乐！”身着学士服，即将离开民大奔赴新的人生旅途的马利帅将自己大学四年美好生活定格在了这张充满青春回忆的毕业照里。“有很多收获，也得到了成长。”回顾自己本科阶段走过的教育之路，马利帅感慨万千。在本科学习过程中，他斩获国家级、省部级、校级等80余项奖项，被评为“中国大学生自强之星”、湖北省优秀共青团员等。众多奖项、名誉的背后是马利帅在教育之路上潜心学习、认真实践的态度以及对教育事业的热爱与坚持。

“大一时在龙图小学支教的经历是我想要走上教育这条路的一个契机。”马利帅在进入民大之初就读于日语专业，在大二时毅然决定转专业进入教育学院教育学专业就读。刚进入教育学院的马利帅深知，自己与教育学的同学们相比已经落后了很多的课程，他需要用相同的时间完成比其他同学更多的课程安排。

马利帅在进行教育学理论知识学习的过程中，不仅需要在同样的时间下完成比其他同学多的课程量，而且学习的专业课的顺序也与其他同学有所不同，他先对理论性、框架性更强的专业课程进行学习，再学习专业基础课程，与其他同学的学习顺序正好相反。“得益于这样的理论知识学习顺序，我对教育学原理性的知识有了更好的掌握，并且我已经对较为深度的理论有了很好的掌握，再来学习基础理论时不仅很轻松而且能带有自己的思考。”

在相对较短的时间内完成所有的大学课程并且每一门都能取得非常优异的成绩，并以复试全国第一的成绩保研至北京师范大学，马利帅的秘诀是思维和兴趣。“文科学习是相通的，我们需要建立自己的文科思维”，思维能力的应用让马利帅在解决繁重学业压力时事半功倍，在解决不同专业课的学术问题时，依靠已经架构好的思维模式去思考、去分析问题。

另一方面马利帅提到：“对我来说，我把每一门课都当作是让我能够对教育更加深理解的一次机会，而非仅仅为了学分。”谈及对教育的兴趣时，马利帅很感谢母亲从小便在自己幼小的心底埋下教育的种子。“妈妈也很热爱教育啊！在我小的时候，她便带我去她的公开课，我很早就已经成为了她的教育对象，而我从小就认为这是一件有趣的事情。”儿时母亲在马利帅心底埋下的种子，成为了他教育学习之路上前进的动力。

“我们的关系就像一家人一样。”马利帅在提到学生骨干训练营时激动地说道，“在骨干营，我不仅收获了一群支持我的伙伴，自己也成长了许多。”学生骨干训练营每年都会组织承办民族文化交流节、《大学之道》快闪直播等大型活动，马利帅也作为骨干训练营的一员参与到第五、第六届民族文化交流节的筹备工作中。

“还没有接触马利帅时，感觉他是一个不太好接近的人，但是在骨干营一起工作了一段时间后就会发现，他是一个乐于助人、温柔细心的人。”同样来自骨干训练营的许丹评价道。马利帅在谈及自己在骨干训练营的收获时也提到：“在骨干训练营里，我的性格和态度有了很明显的改变。在不断与老师、同学打交道的过程中也磨去了我的锐气，我变得更谦和、善于与人沟通交流。”马利帅认为做人做事首先应当“静”下来，沉得住气，才能以谦卑之态待人，以冷静之态处事。

作为负责人在筹备第六届民族文化交流节时，马利帅在筹备过程中也并非一帆风顺。“当时天气很热，因为设备出了问题，对接人员也没有及时地与参与彩排的同学沟通，导致同学们与我们之间产生了矛盾”，马利帅说道。最终他通过与同学进行沟通与协调，重新分配彩排时间，安抚同学情绪后才将问题解决。“即使过程十分艰辛，但是最终把问题解决并从问题中学到很多应对突发事件的方法也是值得的。”

在谈到在骨干训练营的难忘时刻时，马利帅笑着回忆道：“当时我刚从北京面试回来，回到学校路过操场时看到骨干营的同学们，他们当时不知道我回来了，大家就非常激动地跑过来抱着我，当时真的很感动。”马利帅对骨干训练营有着家一般的情感，他多次提到骨干训练营是一个单纯的团队，大家都非常乐于助人，自己身处在骨干训练营中更像是在一个小家庭里。

玛目都藏村，一段满载回忆的实地调研活动的经历又浮现在马利帅的脑海中。马利帅提到，自己第一次参与到科研实践中是在大二时与学姐去到了青海，针对回族儿童民族习俗的认知情况进行了调研。而自己的课题选择回到藏区进行调研，马利帅希望能够回到自己的家乡，为家乡文化传承贡献自己的力量。“其实实地调研不是大家想的那样枯燥，刚去到玛目都藏村时，村民们都特别热情，给我们提供亲手做的晚饭，还给我们表演当地的原生态小调。”马利帅及其团队深入融入到玛目都藏村之中，更好地去感受当地的文化氛围，在实地进行考察调研的过程中马利帅不仅收获了实践成果，还收获了令人难忘的回忆。

在实地调研的过程中，马利帅曾走访参观过马尔康市第二中学“嘉绒之家”文化展览室，在这个文化展览室中，他看到展览以学生讲解的形式，向所有来这里调研的学者专家领导进行讲解。马利帅看到孩子们心底不由产生共鸣：“我知道作为一名藏族孩子，在母语是藏语的情况下，用汉语在这么多人面前流利地表达自己有多难。所以这样的活动是很有意义的，不仅让孩子能够更加深入地了解我们自己的文化，还能为他们提供锻炼语言表达、沟通能力的机会”。

一心回归藏区，踏实深入调研，马利帅在科研实践的道路上收获满满。由马利帅主持的大学生创新项目《关于“民族文化进校园”研究焦点、现实困境与调适路径的调查》获得国家级立项，并拟集刊《中国民族教育评论》发表该项目相关论文；作为唯一本科生作者，他的《挖掘川西藏区资源，走文旅教融合之旅》研究报告获国家旅游文化部委托的中国旅游研究院研究报告类三等奖；作为唯一学生作者联合申报湖北省教育科学规划研究项目一项……在科研实践中取得的成就也让马利帅更加坚定了自己未来的方向。

“我希望自己变成一张白纸，去到北京从零开始书写新的人生篇章。”在成功保研至北京师范大学教育学部后，马利帅对自己的未来有着无限展望。他希望自己能够阅读更多的书籍，去接受更多新的事物，在自己所热爱的教育之路上坚定不移地走下去。“一心投身科研和理论学习，成为一名为社会作出贡献的优秀教师是我最大的梦想”，马利帅笑着说道。