三全育人·微光 | 长大后我就成了你，让“师道”光芒薪火相传！

送来教师节祝福的中南民族大学

这是中南民族大学第2484条推送

教育的本质

就是一棵树摇动另一棵树

一朵云推动另一朵云

一个灵魂唤醒另一个灵魂

人人都有自己喜爱的老师

有人幸运地接下“教书育人”的接力棒

以实际行动践行着

“传道、授业、解惑”这一庄重而伟大的使命

薪火相传，生生不息

马超：我的老师我当老师

2006年，我考入中南民族大学经济学院，开始对民族与宗教文化知识产生了兴趣，在选公共选修课时，我就很关注此类课程。

在民社学院蹭课的过程中，我有幸与哈正利老师结识，还成为了哈老师的编外弟子。哈老师很有亲和力，跟他交流丝毫没有压力，当时的我初生牛犊不怕虎，常会跟他聊一些现在看来十分幼稚的专业问题。虽然我是经济学院的学生，但一有空闲时间，我就会去民社院找哈老师请教问题，旁听他的研究生课程等，有时还会一起去食堂吃饭，边走边聊。在这期间，哈老师给我讲他的求学趣事，讲民族学、人类学、宗教学等学科的基本特点，并鼓励我把对民族与宗教文化的简单兴趣培养成学术思维，鼓励我尝试学术论文写作，逐字逐句修改我的稿件，多次指导我寒暑假做田野调查。大学四年，我曾在贵州黔东南、河南开封、商丘等地留下了实践的足迹。

左一为马超老师，右一为哈正利老师。

哈老师在生活上也十分关心我，大学毕业后，工作了一段时间的我发现自己仍没放下对民族学的兴趣，便决定再次回到母校准备复习考研，期间哈老师帮我解决了许多问题。2012年，我收到了陕西师范大学民族学专业硕士的录取信息后，第一时间便向他分享了这个消息。从有幸在《世界宗教研究》上独立发文，到荣获宝钢优秀学生奖和国家奖学金，再到2015年考入中国人民大学宗教学博士专业，我总是与哈老师分享自己的进步和成长。

2019年，我在博士毕业后回到陕师大工作。入职前夕，恰好哈老师去北京出差，我们再次相聚，有机会进行了一次长时间的交流。哈老师跟我分享工作心得，告诉我从学生转变为教师应如何适应，帮我更好地进入了工作状态。这几年因为疫情原因，虽然没有机会与哈老师相聚，但我们依然保持联系，时常交流心得。

回首读大学以来的十余年时间，我深感自己何其幸运，能够遇到众多关心我、爱护我的老师们。大学期间，是哈老师引领我走上了民族学、宗教学的学术之路，把我当作自己的学生和孩子一样看待。我的硕导马强老师和博导王宇洁老师，不仅自身学术能力强，还时常对我的学习和生活给予关心和指导。作为一名新教师，我时常想起各位老师对我的教导和帮助，也深深地明白如何更好地履行自己作为教师的职责。

马楠：我跨界路上的老师

我先后经历了本科、硕士、博士以及国内访学几大阶段，前后超过10年。在不同的求学阶段，有许许多多的老师给予我教诲，帮助我成长，使我由一名纯正的理工男“跨界转型”进入经济学领域，并最终成为一位能够站在三尺讲台的经济学专业教师。很幸运，在每一次跨越专业的路上，都遇到了可爱可敬的老师指导。

我本科就读于电子信息工程学院生物医学工程专业。初入大学校园时，无法适应那时的学习模式，曾有过很长一段时间的迷茫期。在彷徨中，我的辅导员李明立老师给予了我莫大的关心和帮助。那时李老师刚刚毕业，初入职场，当“学生”小白遇上了“职场”小白，李老师毫无保留地将他的经验和心得分享给我，帮助我建立学习目标，同时鼓励我加入学生会，使我变得更加开朗。

左一为马楠老师，右一为刘向明老师。

硕士研究生学习阶段，我加入了刘向明教授团队，具体进行医疗仪器设计与数据处理方向的学习。刘老师是我非常尊敬的一位长者，我们既是师生也是“忘年交”。刘老师具有数学、生物医学工程、药学等多学科的学习背景，特别在药学、数学交叉领域的研究工作中取得了突出成就。老师前沿的多学科研究方法和方式，极大地丰富了我的学术视野。他既传授给我“跨界”研究的工具——数学模型分析方法，又给予了我“跨界”迈向经济学领域的勇气和底气。

进入博士研究生阶段的学习后，我有幸师承李俊杰教授，并在李老师的引导下正式进入经济学研究领域。记得在我博士学习的第一次组会上，李老师专门把我留下，和我讨论如何发挥交叉学科背景的优势，更好地开展博士期间的学习。这对于刚刚接触经济学研究的我来说至关重要，不仅提升了我的信心，同时也帮助我找到了后期研究的切入点。和大多数“理工男”一样，我在文章和材料撰写过程中有时不够细致，这在曾经在编辑岗位工作过的李老师眼里，是个必须要改正的毛病。后来，李老师每每遇到好的文章、报纸和研究报告，都会专门复印一份给我，让我对照学习。在李老师的谆谆教导下，我逐渐由一个经济学的“门外汉”步入了经济学的研究殿堂。

如今，我也由经济学研究者跨界到“三尺讲台”的一名教师，感恩在我跨界路上提供了极大帮助的老师们，今后我也将接过传承的接力棒，在教书育人的道路上向老师们看齐。

倪文军：长大后我就成了你

又是一年开学季。当我在校门口看到新生挥手与父母告别，便不禁回想起12年前的那个夏天——我走进同一校门，成为中南民族大学光信息科学与技术专业的一名新生。

那时的我，对大学生活满怀期待，一度保持着高中的学习劲头。然而，有时却不免产生倦怠之感，对前路迷茫不知所措。这时，我遇到了恩师杨春勇。他创办的“智光”实验室，在不经意间改变了我成长的道路。

彼时，杨老师在学校科技处任职，我还担心很少能有机会与他交流。没想到他每周都会拿出一整晚的时间听取大家的科研汇报。还记得我第一次磕磕绊绊完成汇报后，本以为会受到批评，但杨老师的反应让我如释重负。他耐心指出报告中存在的问题，并告诉我“万事开头难，只要肯登攀”。短短几句话，打消了我心里的焦虑。在杨老师的引导下，实验室成员各抒己见，大家越谈越兴奋，竟一直到第二天凌晨才散会。这种状态是我此前从未体验过的，它也激发了我投身科研的热情。

左二为倪文军老师，左一为杨春勇老师。

“板凳要坐十年冷，文章不著半句空。”在实验室的3年是单调和孤独的，其间有不少同学选择了退出，但我坚守在这里，尽情享受着挑战与灵感的激情碰撞。现在回想起来，那也是我迅速成长的阶段。杨老师常常说，做科研既要有扎实的理论基础，又要将所学知识在实践中融会贯通。

“落其实者思其树，饮其流者怀其源。”杨老师温文尔雅的谈吐、春风化雨地引导、教书先育人的理念深深触动了我。不知不觉间，成为教师的种子在我心底萌发。

大学毕业后，我被保送至华中科技大学硕博连读。毕业后，我进入南洋理工大学从事博士后研究。2020年，我作为海外优秀人才回到中南民族大学任教。

回望来时路，虽收获颇丰，但也并非一帆风顺。每当我遭遇挫折，都会找杨老师倾诉。杨老师极具耐心地拿自己读博时的心路历程引导我，我特别享受这种亦师亦友的时刻。

怀揣一颗赤子心，胸藏万千育人情。找工作时，我面临很多选择。最终，我还是回到母校，希望能通过自身努力，像杨老师一样成为学生的引路人。

工作这两年来，我深感教书育人责任重大，教师的一言一行可能会影响学生的一生——这也是我的切身感受。面对一群活泼可爱的“00后”，看着一双双求知若渴的眼睛，我很高兴能将我的所学、所悟传授给他们。

李丹：薪火相传生生不息

我是药学院的一名辅导员，自2013年起兼任学院团委书记，工作至今已有11个年头。我平时的工作内容细碎又充实，主要包括思想政治教育、学业帮扶、心理健康教育等方面的日常管理工作及学院团学的相关工作。

左一为李丹老师，右一为陈琦老师。

我的父亲是一名大学老师，老师也一直是我向往的职业。一切都是如此幸运，一切都是那样刚刚好。从业过程中，我对辅导员工作有了更深的理解和敬仰，我也时刻要求自己具备“三心四有”：有爱心、有耐心、有责任心；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有奉献精神。我尽自己最大的努力去帮助每位学生，每当看到他们取得了成绩或进步，便觉得十分幸福和满足。我有一个专门用来与学生联系的QQ号，账号上已经有2000多名学生了，逢年过节时，手机里都是学生们满满的问候和祝福。

做好自己的工作，是本职，是使命，也总能给学生带来极大的支持和温暖。陈琦是我带的2015级药学专业本科生，在校期间一直表现优秀。大四时，陈琦获得了推免资格，当时投了几个院校都没有收到好消息，内心非常焦虑和着急。我鼓励她：“能获得保研资格已经足够证明你的优秀，一定要相信自己。”我建议陈琦把简历反复完善，主动寻找机会。令人欣喜的是，她最终拿到了华中科技大学的offer。

几年过去，陈琦通过了民大辅导员岗位的笔试后，第一时间与我分享了这个好消息。我与她讲述了自己以前的面试经历，提供了一些大概的面试方向。很开心时隔几年陈琦依然愿意与我交流，我也不禁想起了前段时间共青团中央发布的一条新闻《长大后我就成了你，男孩成乡村教师与初中班主任当同事》，我与陈琦成为同事，这种接力、传承的感觉总是令人动容。

张钰祥：亦师亦友共伴成长

毕业后，每当我投递简历时，总能瞬间回想起在民大的七年时光；在自我介绍时，我总能自豪地说：“我毕业于中南民族大学，并参演了《蛙人》”。

在中南民族大学的这七年，我收获到了珍贵的友情、甜蜜的爱情以及最让人难忘的师生情。陈晓鹏老师是音乐舞蹈学院舞蹈系的一名优秀青年教师，主要教授舞蹈基本功、舞蹈编创以及剧目排练等相关课程。当时的我专业素养并不出众，上基本功课就一个字——疼，但我并没有因为疼痛而放弃，反而会在课后加倍练习，为的就是让老师看见我的进步。

课堂上，我从晓鹏老师身上学到了严谨的专业态度和不服输的精神；课后，他更像是一位无话不谈的大哥哥。当我在“服兵役”和“继续舞蹈”之间犹豫时，晓鹏老师为我指引了方向，晓鹏老师曾就职于原中国人民解放军海军政治部文工团，深受部队环境的历练与熏陶，每当我跟他聊起这些事情时，他总是耐心地为我介绍相关政策及发展走向，分析舞蹈专业的利与弊，鼓励我大胆地做出选择，不要在意旁人的眼光。“路是你自己走的，要按照内心真正的想法，不要后悔！”这是晓鹏老师反复教导我的一句话。最终，我遵循了自己的心愿，继续坚持舞蹈，才有了《蛙人》这部作品以及现在的成绩。回想起来，我特别感谢晓鹏老师能够在我最迷茫的时候给予我支持，老师当时说的那句话如今也总是浮现在我的脑海，伴随着我工作、生活中的每一次抉择。时至今日，再回首，我无悔。

左一为张钰祥老师，左二为陈晓鹏老师。

《蛙人》已经是每一个民大人都熟知的舞蹈作品了，但大家可能并不知道节目背后，晓鹏老师与每一位学生的艰苦故事。从《蛙人》的前期采风，到舞蹈动作的修改设计，再到服装道具的制作，每一个环节都离不开晓鹏老师与每一位“蛙人”的努力。第一次穿着专业的设备潜水直到头昏脑胀、每天在舞蹈房中排练到深夜、一群人坐在教室里一针一线制作道具……在这段最辛苦也是最温暖的时光里，我们深刻感受到了集体的力量，感受到了吃苦耐劳、坚韧不屈的“蛙人”精神。即便现在到了郑州科技学院当老师，我也仍然坚持着这样的工作态度。

很庆幸我是民大的一份子，在这样一个充满温度的大家庭里，我感受到了幸福与满足，感恩能与晓鹏老师相遇，同时感谢在这七年里教授过我的每一位老师。

陈启红：学高为师身正为范

我是中南民族大学2014级学生，2018年保研至北京师范大学读研，毕业之后来到人大附中亦庄新城学校工作。作为一名体育老师，我工作的首要任务是为孩子营造良好的锻炼环境，强健体魄，在工作过程中我时常会想到民大老师的教导。

在民大的四年时光是珍贵而美好的，在这里，有诲人不倦的老师，有真诚可爱的同学，有努力过后的充实，也有收获之后的快乐，在这里，我一步步成长和蜕变，朝着心中更美好的自己一点点靠近。在我的印象中，民大的老师都十分温暖，给我们提供了发展的平台，每一位老师对我的影响都很大，比如说，谢罗希老师一直强调专业的重要性，常说“专业是我们的立身之本”，课上课下陪我们一起训练，对于细节之处从不放过，每当我在训练中遇到问题时，谢老师会一遍遍带我尝试，直到将这个动作做到满意。

时至今日，这种教育方式也在不断地影响着我的工作和生活，在与小孩子的相处过程中，我总是告诉孩子们“专业是立身之本”这句话。还有谭延敏老师、张铁明老师、张秀娟老师对于科研的执着与认真，从不放过细微之处，一次次反复重来只为达到自己满意的结果，孙贵龙老师对于学生的激励，丁如佳老师、唐文翰老师对我们就业、生活方面的指导等等，民大的老师都在用自己的行动和语言践行着、影响着我们的一言一行。

右一为陈启红老师，中间为孙贵龙老师。

民大的老师们对我的教育风格有很大的影响，他们认真、严谨的工作态度和育人方式时刻提醒我在教学的过程要保持理性、尊重孩子，认真负责地做好日常体育教学工作，不断地钻研教学方法，争取为学生的发展创造条件，以“更高更强”作为自己的前进方向。在教育路上，民大遇到的那些老师将时刻是我学习的榜样，作为一名老师我也会像他们一样“发光发热”将我的所学所知带给孩子们。