高手对决！

李钻老师的授课主题为《会计学 课程导学》，他从五个方面探讨“为什么学会计”，其中以海尔、石头科技等为例，详细介绍了会计信息的重要性；用包子铺一天的运营作为例子，生动形象地讲解了什么是会计和会计三大报表。他还强调“诚信”是会计的灵魂，将名人名言古今结合解释了其原因。

杨帅老师的授课主题为《形美如画 象行天下—解析中国造字艺术的文化密码》，引导学生了解母语和民族文化，象形、指事、会意、形声、假借、转注的“六字”造字法。他提出课程内容的三维目标是知识目标（使学生了解“六书”，并掌握“象形”造字法）、能力目标（培养学生与他人沟通、分工合作能力）、情感目标（培养学生求知欲以及文化自信的精神，对我校培养“三有三实”理念产生共鸣）。

何舟老师带来了《模拟生物神经系统的人工神经网络》的授课，介绍了左右脑分工理论和生物神经网络的结构原理，讲解了人脑与生物神经系统部分。她通过画图讲解、列出公式、分析案例来介绍人工神经网络实现原理部分。课程最后播放了pager（猴子）用游戏手柄玩游戏、用意念玩游戏的视频，展示了人工神经网络的前沿应用。

杜君鹏老师以诸如“瑜伽伤”“腰间盘突出”等社会热点引出课程重点“腰椎的康复与训练”。在讲解中，他结合人体模型及PPT演示，介绍了人体相邻关节理论。他邀请现场健身健美专业的同学演示“如何正确弯腰提搬重物”“鸟狗式”与“死虫式”恢复方法，此外，他还邀请现场老师上台亲身参与“提搬重物”练习和学习“麦肯基疗法”中的简单恢复动作。

邹晓涓老师的授课主题为《影响需求的重要因素：乘数》，她从消费、投资、进出口三个方面，解释了武汉解封没能回到之前经济水平的原因。她从投资的上亿资产中提出问题，并引出课程内容“乘数”，接着通过投资乘数的逻辑演绎推出了投资乘数公式，还用分享故事的方式讲解乘数。她在课程最后给出思考：乘数总能发挥作用吗？并且进行讲解。

高俊老师的授课主题为《风险管理与保险 风险汇聚与损失抑制》，运用多个案例和图表讲解课程，介绍了风险汇聚的含义、效果、成本。她提出，风险汇聚就是汇聚资源共同对应损失；在损失风险不完全正相关时，风险汇聚可以抑制各参加者的损失风险；风险汇聚成本的存在，是保险、政府等中心化组织存在理由。

刘冰熙老师带来了《为何政府提供公共物品》的授课，介绍了课程定位和知识目标、能力目标与素质目标，并从财政学基础理论、财政收支理论、实证财政学、公共选择理论解释了财政学的四大问题。他对“市场无法提供公共物品”进行了理论分析与博弈分析，在理论讲解与案例教学中具体分析了“搭便车”效应，最后得出结论：政府必须提供公共物品。

钱玲老师带来了《管理学原理——冲突原理》的授课，她用“问题引入”“情景教学”“引导法”“讨论法”“案例总结”五个学习方法为讲解了冲突的概念、过程以及管理冲突，并在播放短片时进行板书。在讲解冲突的过程时选择了电视剧《都挺好》中父子因为买房问题产生的冲突为例，详细具体说明了冲突过程的五阶段理论。

赵琼老师带来了《统计学——分类数据分析》的授课，以《泰坦尼克号》“海难幸存者记录”为例引出分类数据的概念。她介绍了“1个变量的拟合优度检验”，还用新疆棉产量的数据讲述了“2个变量的独立性检验”。课程最后留下了“双十一你买衣服了吗”的话题，让现场观众通过调查性别与首选因素的关系分析独立性以加深课程印象。

黄莉老师带来了主题为《Animals or children？—A scientist’ s choice》的授课，从疫苗研发实验阶段的视频讲解入手，展示前期用小白鼠做实验，提出是否要停止动物研究的疑问。她总结四种驳斥策略，一寻求共识、二拿出证据来证明相反的观点是错误的、三给出理由来证明相反的观点是错误的、四运用修辞手段来增强情感，讲述驳论文的写法和行文思路。