新征程@经院人 | “帮助年轻人抓住人生最宝贵的青春”

2016年10月21日，当时的经济与环境资源学院青年学术沙龙正式启动，那天12时30分全院青年学者培育基金资助对象一起共进“学术午餐”，下午举办学术沙龙。大多数人已经不记得那天是晴是雨，但自那开始，这个传统延续了6年都没有中断。

随着时间推移，沙龙组织日臻成熟。几次尝试后就形成了“每次沙龙都有2-3位青年学者带着论文和课题站上交流平台”的惯例，青年才俊以文会友，接受同行指教。

青年教师滕泽伟说：“在沙龙上，不论成熟与否我会把最新成果讲出来，让更多青年学者一起把脉问诊，这样就能收获理论模型搭建和实证过程操作等多方面的建议。”

他本人是学术沙龙的受益者。博士毕业后，他以最快的速度在核心期刊《数量经济技术经济研究》发表出《中国服务业绿色全要素生产率的空间分异及驱动因素研究》和《中国服务业碳生产率变动的差异及收敛性研究》2篇学术论文。而这两篇论文都经过学院青年教师多轮共同商量、打磨。

当问及成果交流是否有顾虑时，滕泽伟直言：“在学院，老师们非常愿意分享自己的科研成果和宝贵经验，不论是在会议还是私人交流，这种交流非常频繁。”在他看来，经贸学院就是一个温馨的大家庭，同事间彼此关心支持，领导也关注普通教师的工作、学习、生活。

除此之外，青年教师自入职起都要加入一个PI团队，参与科研团队的外围工作。有学术前辈引路，加上青年教师的个人努力，何愁没有好课题、好项目？

在《湖北经济学院2020年科研成果数据统计表》上，经贸学院以争取横向项目经费352.98万元的成绩排名全校第二。一个以人文社会科学见长的学院，横向课题的争取，有一定难度。副院长陶珍生认为，正是因为有难度，所以才应该努力去克服，他说：“经费是结果而不是追求。我们是湖北的经济学院，那么我院老师课题就应当围绕‘服务地方经济’这个话题展开。”

青年博士唐韬是学院的“经费大户”，他入职4年来，已取得横向课题近30项，签约金额近300万元。“在来学校前，我已有3年公务员工作经历，那段经历让我发现乡镇干部工作有经验，但理论研究不够透彻，而这正好是高校的强项。”入职湖北经济学院后，唐韬围绕十四五发展规划、乡村振兴战略规划、县域经济高质量发展等课题与一些地方政府进行了深度合作，既争取到了项目，又找到了理论研究的着力点。

2019年，唐韬和李博、张全红等老师带领十几名学生赴宜昌扶贫一线，深入贫困户进行“湖北省脱贫攻坚群众认可度调查”。当时正值盛夏，学生拿着印有十几个问题的采访提纲，走访了宜昌所有县市区，每个县调查100户以上的贫困户，两个月的时间获得大量一手资料。由于资料详实、对策可行，湖北省副省长万勇对项目调研成果予以肯定性批示。“这是切实服务基层、服务人民的好事，现在这个项目我们还要继续做下去。”唐韬介绍。

“能够将横向课题做得广泛、深入，还是源于学校、学院的大力支持。”唐韬表示。每次出行前，校领导都会和项目老师一一叮嘱，学院也会及时调整教师教学任务，并及时充足配备老师、组织优质学生保质保量完成工作。“这不是一个人能办成的事，是一项系统工程，成绩和荣誉都属于经院这个大集体。”

“优秀青年教师除了有久坐书斋的定力，还要有基层实践的历练。”陶珍生介绍，近5年来，学院不间断对外输出挂职干部，“不论是博士服务团，还是基层挂职，只要有机会让老师们走出去，学院绝对大力支持。”

走的最远是时年27岁、博士毕业仅1年的汪金伟，挂职地是西藏拉萨，单位是中共拉萨市委党校。

“我是17年12月到的西藏，冬季西藏含氧量只有内地一半，湿度只有7%，当时只觉得大脑反应很慢，身体没力气，说话久一点就头疼。”汪金伟对那段西藏挂职经历记忆犹新。

那时的他是党校里唯一博士毕业生，负责的工作是校园信息化建设和协管教学、科研，在短短一年时间里，他让校园产生了变化。“我们建立了微信公众号，提高了校园网速，建立了校园一卡通，起草了6份教学文件，对口扶贫2户贫困户……”他挨个数过来，“不过有一项工作，我的印象最深。”

那就是学校为拉萨市委党校提供了5个知网账号。在党校里没有知网，更没有开展文献检索的软件，科研资源匮乏，大部分老师都是买纸质书，而且只能接触到纸质书。在汪金伟的牵线搭桥下，学校图书馆大力支持，现在拉萨市委党校可以通过学校图书馆访问知网，阅读文献。

除了扎实完成一些立竿见影的工作任务外，汪金伟也为西藏长远发展奉献了智慧。挂职当年，他就申请了西藏省委组织部的有关拉萨人才战略的课题。“当时我在西藏各县发放调查问卷，对人才情况进行摸底，并提出了一些政策建议。”汪金伟说，“我想，博士服务团要发挥自己的特长，做一些短期看不见但确实有帮助的工作。”

汪金伟感慨：“许多工作有决心去干和应付着干状态完全不同。我深知组织培养了我，回来以后到现在，我的工作都充满干劲。”

“在我们的制度设计中有以老带新的教学团队，同样还有年轻教师坐班要求。”陶珍生认为，只有在一起、多交流，才有学术火花和教学水平提升。

青年教师黄璨博士的教学能力就是通过团队的互帮互助逐步得到提升的。

黄璨是经贸学院的“项目达人”，仅2021年她就成功申报2项重量级课题，但事业的最初，难住黄博士的却是“教学”。“我最开始讲计量经济学的时候发现学生不爱听，我就自己琢磨，但也不得要领。”她便选择向同事求教。“当时我请教了胡爱华、刘亚飞等几位专门讲计量的老师，有时候我也会到他们家里，一坐就是几个小时，一起探讨教法。”

从生涩的授课技巧、严肃的年轻面孔，到信手拈来的从容和谈笑风生的淡然，黄璨在前辈指导下逐渐成长。“现在不论是面对学生，还是拿着自己项目与同事们探讨，我都觉得很有信心。”

除了同一门课的老师相互学习，学院也主张年轻教师跨系、跨课听课。党委书记聂春田说：“不论是课程设计、教学框架搭建，还是PPT制作，老师们应当多交流。”

“制度完善是一方面，更重要的是能够坚持做下去。”陶珍生说，学院行政团队的主要职能就是保证各项制度按部就班地落实和推进。“不论听课、助教还是坐班，我们都不打折扣落实，其他的就等待时间的力量。”

经贸学院党委书记聂春田说：“我们要帮助年轻博士，尽快将博士研究成果转化为科研生产力，学院帮助年轻人抓住人生最宝贵的青春，走上科研、教学的坦途。”

现在走到明辨楼5楼，年轻博士办公室的门常开，509研讨室常架着投影展示论文，不论寒暑期，总有学生与老师一同攻克难关。

人事处处长郑国霞表示，以经贸学院为代表的各学院都将青年教师队伍建设作为“一把手工程”。学校一贯重视青年学者培养，后期将重点建实建强教师发展中心，促进人才培训培养的持续性、长期化、常态化、制度化，多层次、多途径、多形式开展精准培训，构建全方位教师发展支持服务体系，建立教师终身发展学习体系。

“人尽其才显智慧”，一批批“青椒”们在经院成长为可堪大用的栋梁，经院因他们更显光彩。

湖北经济学院