课堂随记 | 光华第一课：自律与成长

思考：来到北京大学是已经达到目标，还是刚刚开始探索目标？

“成功”，对于大多数考入北大的同学而言已是家常便饭。然而，北大远远不是一个结束，而是一个崭新的开始。高考固然是我们人生的高光时刻，但在面前的四年乃至更长的人生中，还有无数的机遇与挑战等待我们。有人说：“每个优秀的人，都有一段沉默的时光，那段时光，是付出了很多努力，却得不到结果的日子，我们把它们叫做‘扎根’。”唯有放下过往的升沉荣辱，在挫折中成长，在磨砺中新生，培养创新精神与宽广格局，才能成为真正的“中国脊梁”。

——2020级本科生 王子韩

罗曼·罗兰说过一句富有哲理的话，只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。

——2020级本科生 郭轶成

在这堂课上，我感触最深的一个词是“自律”。以前我总认为自律就是凭借强大的意志力与自控力去抵挡各种诱惑，逼迫自己按照固定的“节律”去生活。而今天之后我开始明白，所谓“自律”其实是找到了一个长效的目标，并且有着对这个目标非凡的热情，因此能够自发地控制自己在通往这个目标的道路上坚定地走下去。希望我也能找到自己的热爱所在，并为此“自律”终生。

——2020级本科生 黄咏佩

诚如张教授所言，自律的第一要义是动机。你不了解自己的动机何在，且不说你根本就不可能达到真正的自律，即便你能够养成看起来很自律的习惯，对你而言也是毫无意义的。但是一旦你能知道自己想要什么，想成为什么样的人，那么你自然而然的会变得很努力，很自律。

——2020级本科生 陆嘉棋

“深情领略，是在解人。”从光华管理学院国内先为预聘制的历史到梁觉先生的才品与事业，张教授用自己的亲身经历为同学们分享那些令他受益的准则和道理。对标贤者，明道相传，砥砺不息，业精于勤，或许正是一代代学人所奉的圭臬。                   

——2020级本科生 吕杨

“Be the black sheep，and break the wall.”当张教授向我们介绍那个将自己管理学知识和艺术爱好完美结合的学姐的时候，未来的无限可能似乎在我眼前展开了无穷无尽的全新维度。当社会的成见、自己的刻板印象以及外界的嘈杂之声将我们的精神裹挟的时候，我们要敢于打破陈规，这个时代真正的创新活力正在于我们不断向前不断打破的充满热血的青春里。我们要勇敢地走出那小小的一方洞界，才能看到灿烂的阳光。

——2020级本科生 程锡龙

张教授旁征博引，在诸多人物事例中，有三个令我触动颇深：一是古代的诗人李贺；二是近代的企业家卢作孚；三是现代的梁觉老师。晚唐天才李贺，每旦日出，骑弱马，从小奚奴，背古锦囊，遇所得，书投囊中。天才诗人的背后是日复一日的坚持，用张教授的话说，叫做“形成良好的惯例”。一百年前，内忧外患，风雨飘摇，卢作孚领先时代地预见到，“今天中国什么都不缺,只缺乏训练有素的人才”，他办实业、建乡村、报家国。梁觉老师穿梭于学术、教学、教务之间，却总能出色地完成任务，这与其长期坚持的良好习惯有千丝万缕的关系。以上英杰皆是我们学习的榜样，来到北大，但目标远远不限于此，“Beautify the Glorious Era”，才是我们新的起步。

——2020级本科生 李天娇

教授荐书：

1、进入北大不是达成了目标，而是向更高的目标前进。不要沉溺在考上北大、进入光华的阶段性胜利带来的喜悦中，切莫松了弦，走了神，浪费在大学用来积累本领、为未来发展奠基的黄金时光；

2、压力是有助于自我管理、激励创新的，而惯例是可以用来应对压力的。合理的惯例能让人形成良好的正向激励，培养高效率而且稳定的工作学习模式，既能减少压力的不确定性带来的焦虑，又能增强达到目标的充实感和成就感；

3、自由和自律是和谐统一的，而且散漫的自由从来不是堕落的借口。只有通过自律的努力，达到理想的高度，才能真正获得有价值、有意义的自由。再神奇的天才也是靠高度自律和坚持routine从优秀走向伟大的；

4、成长是多维度多方向的，因此目标也有多个层面。学习不只是为绩点，更是一个不断历练自己、让自己在一片充满未知的生涯蓝海中储备竞争力的成长历程。学会求助，也学会自律；学会选择，也学会坚持。勇敢地尝试，找到自己热爱的领域，保持好奇心，信奉“所想即所得”，在崇尚“因思想而光华”的光华管理学院做一个快乐、幸福、自信的追梦人！

——2020本科生 王泽龙