如果给朋友推荐一本教育学读物……

Scalers写在前面：

这是“教育学”专题读书总复盘系列文章之推荐一本书系列，文末有彩蛋。

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以下为部分回答。

《剑桥学习科学手册》，这本书分别选了分别来自不同国家和地区，不同的学科背景的成员，从多个不同的视角来分析教育科学，从基本理论，方法论到促进有效学习实践，如何一起学习，面对不同学科的教育研究者对学习科学的研究，将学习科学引入课堂。让我理解凡事并不代表一定有因果，有必然关系，很多可能是未知探索的领域，或者是弱相关的关系。这里面有大量观点，有实践数据，会引发思考和实践，是一本非常好的教育学实践图书。

《教育神经科学》  

01、这是一本不太容易的书，但是读完这本书你就会明白自己有多无知。比如我们为什么注意力不集中、看书走神儿、比如如何让婴儿学习掌握一门外语、比如你想让孩子超越自己的成就有没有可能？  

02、看完这本书，你就会渐渐明白，小孩子是慢慢成长的，你自己也是在慢慢成长的，大脑的发育不是一时半刻就发育成功的。  

03、我们能做到的，就是自己去学习，去经历，这个过程中，带着小朋友一起去经历，他才会慢慢进步。

我会推荐《剑桥学习手册》。因为在学习的过程中，我们总是喜欢寻找“高效”的学习方法，而《剑桥学习手册》里基本包含了所有学习的方法，不管是已经经过时间检验的还是融入创新的想法，总有一款适合当下的你，也可以帮助你破除许多关于学习的错误认知。剩下的就是将理论运用到实际，在遇到学习上的疑惑想要寻找学习方法的时候，随时翻一翻，然后结合具体的问题和情况，将方法融入到行动中，指导我们的行为。值得一读。

如果给朋友推荐一本教育学读物，我会推荐《剑桥学习科学》。  

《剑桥学习科学》一书分成了六个模块进行阐述。前三部分介绍了具有循证依据的学习方法，包括脚手架、元认知、微观发生法、协作学习、基于项目的学习等等学习方法。学习方法的推进也由浅入深，从基础理论到实用方法论再到促进学习实践场景的应用。第四个部分 一起学习 阐述了不同场景下包括正式和非正式的学习场景中的学习模式，比如在辩论环境中的学习、在博物馆场景中的学习、计算机支持的学习、虚拟世界中的学习等等。挖掘不同学习场景如何创造良好的学习环境，为学生提供有效学习的氛围。第五个部分分学科阐述了各个学科中学习科学带给我们的启发，如何应用学习科学的知识去更好地理解各个学科的内涵。包括数学、历史学、读写、艺术等等学科。第六个部分致力于探究如何将学习科学的研究成果应用于教学实践，如何通过设计教学改革、课程规划、教学工具、教材等来促进学生更有效地学习。将学习科学的研究成果，比较前沿的技术和认知应用于实践。  

《剑桥学习科学》一书提供了大量的有循证依据的教学和学习方案，针对教学的实际问题提出了切实可行的应对方法。提供大量的不同场景的例子，启发读者思考迁移。鼓励将学习方法应用到自己的生活学习中。

我会根据朋友是哪个读书的需求去推荐她：  

1、《西方教育学名著提要》，从古至今西方教育史的演变过程，它是一本概述了西方最有智慧人们，他们对教育的看法和理念，我觉得总体上各我以一个广阔的宏观的角度看待“教育”，打开教育的眼界。  

我的感受是读了它，将原先“教育”理解为学习成绩提升和考入考大学，扩展为教育人，对孩子的品德，性格，心性的教育以及家长父母的自身教育和最后社会发展要求的终身教育。  

2、《剑桥学习科学手册》上下册是从最本质的讲“学习这回事儿”，从学习理论到方法论，到有效学习的实践，到一起学习，学科分类学习，最后将学习科学引用到课堂教学，虽说烧脑但是对“学习”阐述很透彻。覆盖了目前流行的学习名词“元认知”等。读完大概能明白了“学习就是这么回事儿”。  

我的感受不好读但有用。第一遍读是越读越难，晦涩，第二遍仔细琢磨结合S老师题目及群里大家的回答，感觉对书有些理解，以后可能会当做“学习字典”放到手跟前，随时查阅，结合现实越到的问题理解和寻找帮助。  

3、《教育心理学》是了解教育理论的科学实践，尤其值得教师和家长阅读。帮我们扫盲关于身边教育和教学的事情，父母知道了这些知识可以更好辅助孩子学习。  

我的感受它也是一本类似“新华字典”的教育学习书籍，父母可以随查随用。  

4、《教育神经科学》是了解脑、认知、神经科学结合的前言学科，融合教育学的神经科学研究。从科学严谨的角度去讲脑、认知的学习过程。  

我的感受是，对教育我们应该去了解下目前最前沿的研究，脑科学和教育科学结合起来，对学习效果的提升可能会带来更大的改变。

《剑桥学习科学手册》。  这本书是介绍“人是如何学习的”，既有理论知识介绍，又有具体操作方法。比如介绍学习是如何发生的，手把手教你新手如何变成专家；如何使用先前知识促进学习；提供脚手架帮助学习；培养反思能力促进更好学习；具体知识到抽象知识的建构；认识和修正元认知，利用协作学习，基于项目和问题的学习，有博物馆、移动、虚拟世界中的非正式的学习等。

如果要给朋友推荐一本教育读书，我会推荐《剑桥学习科学手册》，这本书对教学、学习和一些新的创新方法做了全面的介绍，集结了各类科学家们的智慧，书中有着教育和学习领域最新的研究成果，而且对于研究成果都会再进行阐述和建议，是一本阅读感极佳的权威著作。我记得S老师在晨读大课上说过一句，如果你看了《剑桥学习科学手册》还不知道怎么学习，那就真的没救了。哈哈，确实，这本书非常全面地讲述了具体方法和实际的应用场景，读起来的感觉就是两个字，真香！！

我会推荐《剑桥学习科学手册》。  事实上，在上个月就已经成功安利给了朋友，在跟朋友吃饭的时候，我很真心分享了读教育学的感悟和收获，以及书中打破我以往认知的知识点，朋友在我分享后立即下了单。  

推荐理由：  

1，这本书深入浅出，论述清晰，每个部分和章节都围绕很明确的主题，结构非常清晰完整。  

2，语言简练明了，读起来的时候丝毫没有负担，但是内容包含的知识量非常巨大，尤其是对于有教育心理学和神经科学基础的人来说，读起来更有共鸣，但是对于没有读过前两本书的人来说，也没有特别大的障碍。  

3，这本书非常前沿，有很多新兴的教育理念，符合我们现在的社会变化，比如无缝学习、游戏学习和视频学习等，这是别的教育学的书籍比较少谈及的。

1）如果朋友有意愿读大部头，我会给有孩子的家长推荐《教育心理学》，让家长更了解孩子的认知发展规律，让家长能够认识到每个人都是不一样的，每个孩子有自己的成长节奏，少一点焦虑多一点包容。  

2）如果是教育行业的朋友或者想要从事教育工作的朋友，我会推荐《剑桥学习科学手册》，这本书以专题的形式介绍了教育的方方面面。如果当老师的人能够认真研读并在教学活动中有意识地运用其中的方法，对老师和学生来说都相得益彰。  

如果入门级别我会推荐《教育心理学》因为实操性比较强，进阶会推荐《剑桥》因为理论结合实际会更帮助自己反思和实践，最后才会推荐《教育神经科学》主要还是怕朋友读不下去，先入坑再说，如果后续想补充教育方面的全貌知识推荐《西方》因为这种类似速读似的书，如果没有s每天的题目加持，其实我做不到迁移和开阔。但是结合他的题目发现这本书简直就是老师的宝藏。

本期教育学的书中，我会推荐给朋友的是《教育心理学 理论与实践》，这本书可以告诉读者最关心的问题，比如什么样的老师是好老师，儿童的认知发展，儿童、青少年的情绪发展，语言和读写能力的发展，如何用行为学习原理去管理、培养孩子的学习习惯，通过学习信息加工理论来找到提高记忆的方式，使用什么策略可以帮助学习，如何去调动学习的积极性，应该给孩子创造什么样的学习环境等等。读者最关心的问题更容易让他们把书的阅读进行下去，从而有机会去应用去验证。

《西方教育学名著提要》。历经2000年的教育发展历史，每一个教育学者提出来的教育的理念，教育的方法。我们把他遍历看过之后就能够看到当下的教育模式，学校教育老师的育人理念，家长的育儿理念，以及身边所有人对孩子的看法，他所处在的教育发展的哪一个阶段，所以这样就能够很清楚的知道，我和他们如果有教育矛盾的冲突，那冲突点是什么？我们彼此的观念，有什么正确的地方，有什么可以改进的地方，这样相当于西方教育学名著提要。把我们所有的日常生活，所有的教育理念都把呈现的纸张来了。这样看心中有数，知道事物发展的规律就不会那么的焦躁，也不会带有偏见，处理自我教育问题，孩子的教育问题，终身教育问题，内心就会从容了很多。

——我会推荐《教育心理学》，这是一本教育从业者和家长都应该读的一本专业书籍，说它专业是因为作者在这一版中结合最新的研究结果，引用了2000多篇参考文献，作者努力让这本书有理论支撑，努力提高它的信度。作者的用意非常深，他在引导读者重视参考文献的作用，学会用科学的方法来提高学习的有效性。  

让人惊喜的是，它做到了专业性和趣味性并重，书中有大量的真实案例引导读者学以致用，每天都忍不住分享一些书中的实用方法到朋友圈，觉得老师和家长马上能用得起来，而且能很快看到效果。比如给学生布置比较复杂的任务时，可以给他们提供一张用于监控活动进程的表格，这样做的目的是首先将任务进行分解，然后通过每一步的检察让学生对自己进行激励。还有太多非常实用的小技巧了，很适合多读几遍。

A141我会推荐《剑桥学习科学手册》。当我们在寻找各种学习方法时，这套书给大家提供了你在市面上所看到的几乎所有的方法，还有他前瞻性的眼光对当下的新学习模式提供了指导。还有很多细节，比如读书走神怎么办，如何高效阅读等等，都是实际生活的问题。

我会推荐《剑桥科学学习手册》，这本书是关于人如何学习的，包括在课堂正式学习，家里、工作期间以及同事之间的非正式学习。首先，这本书讲解很多学习和认知的概念，让我们理解知识获得的过程，从而掌握科学学习的方法。其次，这本书会告诉我们如何用学习科学的知识设计课堂和学习环境，这样我们的学习就能更高效，并且那些课堂创新实践也会让你知道，未来学校和课堂、教师实践变革的方向，以及现在学校环境中有哪些做的不足的地方，并可以尝试用某些方法进行弥补。最后这本书也可以作为如何利用周围环境、新科技发展来促进学习的手册，比如利用博物馆、3D打印机、游乐场等等场所学习。  

当你知道学习和知识产生的过程，如何设计有效学习环境，知道未来学校和课堂的发展方向，掌握一些利用周围环境和新科技发展促进自己学习的方法时候，你面对学习不会迷茫和恐惧，知道更好的学习方法，就能避免去参加一些制造焦虑的营销课程，比如教你快速阅读，也能少花点时间在各大教人学习的营销号上，而将更多时间投入到有效知识的学习上。

《剑桥学习科学手册》。这本书算是近代教育学的集大成者，我自己也想重新二刷《剑桥》。  

（1）全书分为上下两册，各有侧重点。上册多以理论和研究综述作为主要内容，为读者展开学习科学的蓝图。下册注重实践落地、学习评价和各种教育创新。  

（2）学习难度循序渐进。从最开始的学习科学基础、脚手架、元认知、认知学徒制到微观发生法、协作学习、教育评价与设计等基础概念引入，再到通过项目、问题、复杂系统等多种方式实践促进有效学习；掌握了一定理论与实践后，进入协作、辩论、博物馆、虚拟世界等多种场景，然后探究了数学、历史、艺术等学习的意义，最后为学习提供协作的指导和工具、激发学习的兴趣、动力和参与，呼吁公平与教师学习等。  

（3）学习效果由浅入深。首先将学习科学中最基础的理论知识点拆开进行讲解，如果读者有一定教育经历或阅读过教育学后，能够补充和完善基础知识架构。然后提出学习科学中所用到的方法论，经过实践带入场景，在了解了多样化的场景后，为略有迷茫的读者探寻了学习的意义，最后以支持和鼓励激励学者与教师继续前行与不断创新。

推荐第一本书，教育心理学。  

1.我感觉教育心理学是我这次在教育学读书整个活动的一本启蒙书，也是让我对教育的兴趣感保持且有增无减的书。  

2.跟着书本回溯自己二十多年的人生，是非常有趣的事情，在看书的过程中，重新审视自己的成长，在答题的过程中，认真负责的和自己对话交流，学着去理解和安抚自己，可能原来没有好好爱自己，这本书的阅读给了一个机会重新认识和评估自己，不知不觉自我和解和治愈。这本书的答题我好多写着非常有感触，停不下来，想起自己的经历出现了热泪盈眶的时候，嗯泪点太低了。  

3.可读性强，能引起共鸣和思考，又有如何做、注意事项的提示，是及理论与实践于一体的书。  

4.适合所有人。想要改变和认识自己的人，要做爸爸妈妈和老师的人，教育者，或者对别人有影响的人。

答：我想先问问这位朋友，他想读哪个类型的，以及他的个人状态。假如想了解基本的教育学理念就读教育心理学。假如想更深一步了解教育学，推荐教育神经科学以及剑桥学习科学手册，我觉得这个更适合教育领域的管理者、研究者以及前沿教师。假如想了解西方教育思想流派梗概，就推荐西方教育学名著提要。

A141：看朋友的需求，想学学习方法，就推荐读《剑桥学习科学手册》，对于喜欢快速阅读的朋友，我强烈推荐阅读《教育神经科学》，这才是真的勇士。对于教育行业的朋友，推荐阅读《教育心理学》。没有特别要求的，推荐《西方教育学名著提要》，这本书也是本期读书活动中我最喜欢的一本，跨越千年，集百家之所长，涉及哲学、心理学、教育学、社会学等多学科领域，让读者感受思维碰撞的奇妙，同时捡拾前人智慧，学以致用。

如果朋友是零基础的话，我会推荐《教育心理学》这本对新人比较友好一些，对没接触过教育学的朋友能很快看懂。如果对教育学有一些了解的我会推荐《西方教育学名著提要》这本书从可以比较全面的了解以前教育家的观念是如何转变，或者是如何不朽的。在这本书里，甚至会读到相反的观念，可怕的是，他们都非常有道理，读过之后会发现受益良多。

本次读书会所选的四本书都值得推荐，是非常专业且实用的书籍。我会更推荐第一本《教育心理学》，从我自身出发，我由于是半路加入，开始读书的时候，是从《教育神经学》第6章开始的，我觉得很难，云里雾里，知识点很抽象，后来补课，读的《教育心理学》感觉内容简单实用，贴合实际生活，而且书中会举出很多生动的例子，更便于理解。所以如果自主阅读，就读很难的内容，很容易放弃，我推荐第一本书。

如果是教育小朋友的话，推荐《教育心理学》，《教育神经科学》，更多一些实操照顾，引导孩子和理解学校相关指标，已经通过神经科学会对孩子前期的一些现象更加宽容。  

如果是探讨教育，想知道教育的意义，推荐《西方教育史名著摘要》，通过不同时代，不同学派感受对于教育的意义以及理解  

如果是想提升自己学习能力，推荐《剑桥学习工具手册》，有很多原理的，或者学习本质有效的道理阐述的很清晰，没有很多具体的操作，但是掌握了道理之后，有了大方向的前提下，可以慢慢生长自己的学习方法。

1、对于有心理学基础的教育者朋友，推荐阅读《教育心理学》，这样有先前知识的积累，读起来会更有利于吸收和应用。对于没有心理学基础的学习者朋友，也可以学习这本书作为入门，起码能够建立教育学的框架。  

2、对于想要学习教育学方法的朋友，推荐读《剑桥学习科学手册》，每一种学习方式都具体讲述，极易上手，实操最强。  

3、对于有教育学积累的读者，建议读《西方教育学名著提要》  

推荐理由：贯穿2000多年的教育思想演变，会有更立体的视角去看待教育的发展。从前的教育是这样的，每个阶段的发展是如何的，最后的未来朝向何方，这本书都有涉及，可以更好的了解教育的目的、功能、方式、效果。最大的感受是，这本书的每一篇都是一个书评总结，仿造这个结构大纲，自己学着去归纳总结，好处多多。

我会给朋友推荐《教育心理学》。因为这本书是教育学几本书里最“容易”读的，可读性比较强，不容易把人吓跑。  

首先，整本书是围绕帮助教师展开教学决策行动展开的，有大量具体的案例和实践活动作为支持，不至于过于理论性，让人很容易代入或者迁移到自己的日常生活，可操作性很强。  

其次，整本书的译文都比较准确流畅，逻辑性强而且非常精妙，引用的学术观点也比较严谨。作为一本教育学的入门书，可以快速、清晰地帮助读者建立知识体系，而且逐步推进理论深度，循序渐进。  

最后，在读完《教育心理学》之后，再去阅读《教育神经科学》和《剑桥学习手册》，就能在一定的教育心理学理论基础上，去理解生理结构对教育过程的影响，深入去理解和运用学术研究的进程，并且展开有针对性的行动。

《剑桥学习科学手册》这本书涵盖了市面上绝大多数教育畅销书中的内容，在理论分析和教育实践指导上，这本书都用浅显易懂的语言讲清楚了。不论是老师、新手妈妈，都可以通过这本书中了解到教育原理和实践操作方法，从而更好地指导学生、孩子的教育。

S老师每次举办的读书会都很有深度，不论在题目的设计，读书活动规则都花了非常多的心思，同时看到S老师非常细腻的一面，针对回群分享同学，大课上不理解S老师内容的同学，老师总是能跳出这个事情给出更加高的视角或者用辩证的思维来梳理问题，引人思考。

三个全面是有效读书的铁章制度，日毕题和每周大课即提供了脚手架，还推展了思维使得观念提升，小队制度又提供了交互学习和精神家园的地方，让我能一次次坚持下来，刚柔并济真的很暖心也大有所获。谢谢S老师和我的队员们以及一直坚持完成的我们自己。

1、感谢。感谢队长、副队、同桌FS还有小伙伴对我的帮助，一点点小的举动、鼓励足以帮助温暖并且激励着共同前行的步伐；  

2、反思。有很多不足，最后一次的作业踩点失足，导致了全日毕没完成，任何时候都不能掉以轻心。有时也有作业放水，深度思考不够，这几本书自己还要再读一遍，作业再做一遍。  

3、终身学习。刻意练习、持续行动，一起做终身学习者。

加入成长会3年了，本期活动是完完整整跟下来的活动。以前我总是埋怨为什么自己加入了成长会却毫无长进，无论是心智上还是能力上。但是真正跟完一期活动才知道，成长不在于别人教授了你多少，而是你自己从什么时候开始行动起来，开始意识到对自己的成长负责的时候，才是真正开始成长的时候。本期活动让很久没有认真学习的我，真正地去走一遍学习的过程。感受心态上的起伏，情绪上的波动。去想方设法创造机会解决问题，是给自己交了一份肯定的答卷。这样的经历也将一直激励现在和未来的我，遇到困难，解决困难的勇气。

①一份清醒：本期主题“给自己最好的教育”，变成更好的自己的前提，是一个人先变成自己，变成自己的前提是先了解自己，不了解自己的一个表现是不知道如何正确的对待自己，或溺爱放纵，或自责苛求，总之就是不能以一种平和的方式与自己相处。能够了解自己，成为自己，这就是自我教育的核心。能够理解他人，不干涉别人做自己，这就是教养的内涵。  

②一份继承：读教育学的日子里，我当妈妈了，读书的每一天都让我念想到我的过往，也令我憧憬到女儿的未来。这些杂糅着书本知识的念想与憧憬，令我无比思念母亲。记得有一天我写完作业，窗外的公园响起了动力火车的那首《当》，第一次听是我在童年时代跟着妈妈看电视剧时，现在再听这首歌妈妈已经到天堂11年了，没能做到红尘作伴，活的潇潇洒洒，我想她。我想告诉她，书上的科学理论证明，她把我教歪了不少，以前我看这不顺眼看那不顺眼以为是外界的问题，但是我通过读书知道了原来是我站歪了。妈妈已经给了我最好的教育，以爱的方式。我现在学习知识进行自我教育，是为了更好的继承妈妈给我的爱，以科学的方式。  

③一份感谢：谢谢S老师出的题目，虽然他没有作出答题要求，但出题思路迭代至今很难写了，难写的一个显性标志就是——已经很难通过写废话进行放水完成作业。既是无法大量倾水的作业题，也是放水就会被觉察的作业题，作业题也有了自己金钟罩，输出倒逼输入。最后谢谢我所属的教育学3队，感谢队友的一路相伴、互助，感谢队委4个月的辛苦付出（估计他们在工作中都没这么高度认真且严阵以待，嘻嘻）。

这次教育学读书活动伴随着我的考研失败、考公失败以及和父母关系破冰的一系列事情，收获很大，学到了很多，同时也能让自己“开眼看世界”，不再停留在自己的小世界里，纠结面前小小的一片天，也许还是会纠结，但是不会像以前一样停下脚步了。感谢读书活动、感谢3队的所有小伙伴，也感谢努力成长的自己。

1.感谢S三个全面的设计，让我可以在放下书籍以后，还能够说出协作辩论，基于问题的学习、基于项目学习、皮亚杰认知理论、教育课程设计的几个原则等等相关内容，而不是让书籍只是在书架上形成书房的摆设而已；  

2.感谢3队的小伙伴在提前读、协作学习、早起活动、分享复盘、优秀作业等活动中给予的力量和帮助，这些真的做到了在活动中学习；  

3.感谢教育学读书活动每周周末分享的小伙伴，每一次分享就是一次眼界的开阔，每次的心得实践历练让我知道自己的生活还有许多可以尝试改进的地方，生活的乐趣可以有许多去发现的视角。  

4.不等下次，未来的读书活动我还是会来的。

柏拉图说，学习的苦比身体的苦更甚，因为它更贴近灵魂。每一次读书专题完毕，我都觉得精疲力尽，看来是真的。

成长会是个宝藏社群，我在至少五年前就了解了Scalers，关注了S公号，微博，买了《刻意学习》，认同他的理念。自己根据公号文章买过《资本论》，《毛泽东选集》，没有坚持读下去。今年2月中旬元宵节前一天看到S公号推文，基于信任S，认同他的理念，还有2021年付费进入另一个社群的超值经历，还有其他原因。当时觉得：这次不加入，我可能再也不会加入了。我犹豫过，工作很忙，工作之余陪宝宝，有没有时间？看到S对于完不成日毕的劝退文段，我觉得不近情理。可是我还是想试试。于是我就推了自己一把。  

进入后，由新手，到第一次使用各种app，包括但不限于石墨、腾讯会议、视频号直播连麦等，还参与了金句播报，作业评选，小队线上分享辩论，实现了“三个全面”。  

我也用自己的认真态度，不知不觉在小队打破了小透明。平常小队自由麦我提到中途加入要补作业的事，小队其他队友评论说：中途加入作业都写这么好。这是对我的肯定，我超级开心！还有4月17号周末大课，我的作业被评为优秀作业，我也超级开心！平时每次小队优秀作业榜上有名我也超级开心。5月15号周末大课，自由麦环节，我鼓起勇气，在几百人围观的情况下，主动连麦，并表达了自己四个点的感想，表达完后我超级开心与激动！我跟老公说，你二十年前做到的事，我现在才做到。这对于我而言非常难得。我突破我自己了！三个月前，我想都不敢想！“打破小透明”这个活动，营造了鼓励表达，打破小透明的氛围，队友的鼓励和建议，对我来说非常受用。而且，[S231]点心灯张权-烟台根据我的发言，在星球搜索我后说：正在看全年总结，你对宝宝好用心。我也特别开心地跟他分享5月14号我写的关于宝宝三岁生日的六千字初稿。

验证了S老师说的每天早起一小时，那是他说的一小时，实际上自己要花两三个小时

1）那天S公众号里说有点不舍，我看到的第一反应是真矫情，怎么会不舍，结果上周日小队周复盘，听着队委的述职，才体会到了这种不舍的感觉，原来这么多来自于全国各地的人们一起共读是这么不容易，也是这么浪漫的一件事情，大家为了同一个目标而共同努力的精神，真的挺让人感动的，虽然说自己可能各方面都不如大家这么优秀，但是跟大家一起共度的这4个多月，真的是一段很难忘的经历。这种感觉真的很奇妙。  

2）其实还有点后悔吧，因为各方面的原因，有些答题放水了，现在理解为什么S说读过的书不会再读一遍了。我现在就在想，要是再读一遍，我肯定比现在做的好，可是人生就是这样啊，没有回头路，唯一能做的就是当下的每一步。  

3）都说输出倒逼输入，可是不知道是哪个地方有问题，总感觉自己的输出有问题，不知道是自己理解方式有问题，还是自己的表达方式有问题。发出来的文字，经常不是自己想表达的意思。

自我教育之路未完待续，这里边的宝藏很多，选择其中几点，进行重点实践，阶段性反馈，事后复盘并重新带着问题回去看书，让整个循环起来。就不立那么多大的flag了，先在工作上和生活中进行实践。  

我们往往无法准确判断自己什么时候学得好，什么时候学得不好。如果感觉学起来又慢又难，似乎毫无进展，我们就会转而关注那些看似更有成效的办法，但没意识到这些方法往往并不会带来持久的效果。  

最后放上一段一直鼓励我的话：  

耗费心血的学习才是深层次的，效果也更持久。不花力气的学习就像在沙子上写字，今天写上，明天字就消失了。  

你要让学到的知识与技能在脑子里随时待命，这样你才能在以后遇到问题时，思路清晰，并抓住解决问题的机会。来源：《认知天性》

活动终于接近尾声了，然而并不是学习的结束，教育学这一期活动是打开了我们对于学习这一件事情更宽广的视野，正如朗格朗在《终身教育引论》在20世纪提出的“Lifelong Education”终身教育理念，我们要持续学习终身。  

借用S老师新书的内容：《学习的学问》持续学习，百年大计，从《百岁人生》的内容提到：面对百岁的人生很多事情需要与我们长时间相伴，其中就包括了学习这件事情。生命将有百岁，再也难以用截止大学20多年所学习的知识一直“管用”到一辈子；不学习难以“熬过”一辈子。

谢谢S老师组织这次活动，感谢所有的管理人员，你们的付出让我们的活动进行的很顺利。感谢参与的伙伴们，能跟大家一起读书学习真好，每天早上醒来看到大家在群里发的作业，有压力也有动力。尤其要感谢7队的队长陈开心和副队们，他们真的是这次活动的守护人，很感恩她们的付出，希望他们接下来可以好好休息一下。

我真的想说，读书活动不仅是一次读书，还是一次和几百人持续行动的旅程，在四个多月的时间里，我们收获了知识、行动力、处理情绪问题的能力，还结识了优秀的小伙伴，S读书会不仅是读书群，还是一个大家庭，在这里我们可以尽力拔高学习的门槛，与伙伴交流自己行动的困惑，爱读书不会受到嘲讽反而是鼓励，这个家庭充满了包容和鼓励，也在时刻督促自己不能放松要求，一旦做了小透明就会掉队。困难很多，任务很难，我们都在一起克服，一起往前走。生活中几乎找不到这样互相鼓励、相互支持的集体，这种体验真的很难得。所以我真的很感谢S，感谢教育学读书会，感谢我们的9队队长Sandra，副队二五、晴、小艺、嘻嘻嘻，以及所有的9队小伙伴，你们给了我这样一个良好的环境走完读书持续行动的路程，虽然教育学结束了，未来的路还很长，希望人生路上一直有大家相伴。

其他就是感谢了。感谢S老师举办了这次读书活动。要不然我是不太可能自己主动开启阅读教育学的路程的。  

另外就是要感谢九队，从队长到副队到小队的每一个成员，跟大家在一个小队读书非常开心。队长其实付出了很多，做了很多的工作，但是队长都不轻易说出来。我是直到复盘的时候才听说了队长做出的许多工作，不但包括整个小组的管理，还细致到跟每一个队员的交流。我不怎么在群里回复消息导致看上去特别不积极，以后要积极回应。  

还有就是各位副队的辛苦付出，让我们小队顺利的运行，我是听小队述职的时候才知道原来每一个小队的复盘，还有小队的会议都是队长和副队们共同讨论出来，其中有疫情相关的题目，还有邀请大家提出感兴趣的问题并且作出回答，我觉得这都是非常新颖而且贴合时事的，很感谢副队们的聪明才智。感谢有Joyce做小队分队的负责人，我受益颇多。

很多时候我们都追求各种复杂方法，却不愿意将自己手头很微小的事情做好，有时候知道方法却不愿意下苦功夫、笨功夫，比方说如何过目不忘将短时记忆转为长时记忆，一个最有效却最笨的方法就是定期复习，就可以将遗忘大大降低，很多时候我都是知道，却没有做到，一味追求很多高深方法，觉得那样才是有效的，我想以后我会更多倾注在笨功夫上多用心，深挖洞，广积粮，这样才能走的更稳，也能走的更远。

翻山越岭，一部分的成就在于我们终于翻过去了，另一部分的成就在于我们在途中也收获了很多，只要翻过去了，我们就算是有所获。

2021年才入会，加上这期教育学读书活动我总共才参加了三期读书活动，但是我的成长是显著、可观且有目共睹的。通过这期教育学读书活动，我的思维得到打开、观念得以提升，也不再自我设限，不再被动等待选择，开始积极主动的去拥抱和迎接改变。回想当初被推着做副队、队长，心里多少还是有些忐忑与嘀咕、怀疑与不安，现在看来以前的被动等待是我害怕事不如所愿的心态在作祟，因为不做还可以自欺欺人的说服自己不是我做不到而是我不想去做，一旦做而不成就没有任何借口可找了。现在十分庆幸当初迈出了勇敢的一步，自21年入会到而今，很庆幸有大家的肯定、支持与鼓励，当然也不乏我自己的勇气、坚持与努力，还好结果还算挺好的，特别是这期“给自己最好的教育”专题教育学读书活动，我更加清晰、深刻、全面的再一次认识了自己，认识了全新的自己，也开始了全新的挑战，不负所望、也不负所愿，不负时光、也不负自己。

我们12队的小队分享氛围个人感觉非常棒，这背后是参与成员们一起共创的结果！尤其是小队担当们的付出值得被我们记下。晨阳副队默默地提醒我们做好分享稿的每一步，还在百忙中给予建构性的意见，及时提供一个脚手架支持着我们去做好分享，提供打破”小透明“的勇气。分享中，偶尔对分享者的内容不理解，或者自己听走神了，内心打鼓如果自己是主持人该如何收场？但涛队似乎总有办法及时回应，接住对方的话题，帮助我们（至少是我自己）理解分享者的内容，回神继续听，从中逐渐感受到小队分享融洽的氛围，到后来副队们主持分享的时候便感觉熟络和轻松了不少。  

或许是分享者的观念或问题能有所回应，后期的分享的意愿度和内容越来越精彩，听他人说出自己内心深处的想法是件特别有意思的事，这也构建出了强烈的安全感让我们彼此乐意分享心底里的想法，尤其是彼此交互过程中的不同观点碰撞出新的火花时最耐人寻味。  

非常幸运抓住了此次活动的机会，除了读书写作业苦了点，活动整体感觉很开心。  

感谢S在五一期间给我们放了假，短暂的休息与调整让人能量得到加载，中间还参加了核算检测培训，考了证，一天下午帮助园区核算检测了700多人。而且同事们反馈体验不错。这也算是现学现卖。

想借此宝地来感谢一下我的贵人们。  

首先是成长会三年，经过各种敲敲打打，终于从一开始的刻意发展到了现在的随性，看书思考这件事情已经刻在基因里了，成长会不教你怎么成长，但莫名其妙地都感受到了进步。  

其次是感谢推荐我当队副的缓缓而行，从没想过要当队副，从来都只是想做完自己的事情拉倒，结果当了个副队。从开营前的加微信和qq中就已经体会到了不容易，更不用说真正开展队副任务的时候的那种崩溃的心态，催作业，催补交，发现有小伙伴因为格式问题没提交成功而产生的自责，真是太磨练心性了。但正是在这些反反复复中，我终于跳脱出以前的那些细枝末节，看到了整片森林，心胸开阔了起来，虽然也有工作和生活上也同时发生了比较大的变化的原因，但这种心性磨练上不论是因何，我都觉得是对我人生的重要影响，这次推荐和接受推荐之后的尝试，让我得到了巨大的收获。  

接下来想感谢所有的12队小伙伴们和队长队副，我的小助手。真正意义上的相互成全和亲密合作，让我在工作的合作上越来越得心应手。我们江湖再相见。

学习的事情终归是自己的事情。自己所得就是付出的最好回报。