孩子总从众怕没个性？这是自然界正常的表现
这些年总能看到一句话：这是个“个性化”的年代。相比我们父辈经历的千人一色的时代，敢于彰显个性无疑是进步的表现。但也带来了另外一个忧虑 —— 没有其他人“有个性”，怎么办。
所以我们总能收到一些家长留言咨询，感觉孩子在幼儿园、学校中比较“从众”，太合群，有点担心。觉得这是不是说明孩子没个性，太盲从，是否应该去纠正。
首先，个性≠不合群，合群也是一种个性。个性并不是特立独行桀骜不驯这些词，而是一个人自己的性格特征。有些人活泼好动，有些人文静；有些人喜欢独处，有些人喜欢大家一起；有些人喜欢领头冲出来，有些人则喜欢和大部队在一起。
这都是个性。
小众=少数人的个性；大众=多数人的个性。
我们之前从社会学的角度去跟大家分析过“个性”的度与得失，但当时留言中一些家长似乎还有些焦虑，所以我们今天想再换个角度，用“自然科学”的视角，来一起看看有趣的自然现象。也许这些现象，可以让我们对“个性”和“从众”，有一些更深入的认知。
今天我们就跟大家介绍一些有趣的“从众”。
很多人都还记得热力学中“熵恒增加”的道理，它告诉我们整个宇宙会从有序趋向于混乱。但在局部并不都是这样的反应，这个原理不能应用到所有的现实场景中。
在这个世界上，我们经常可以看到一种趋同的现象。
其中一个很著名的实验，就是节拍器共振。我们将多个节拍器放在一个可以摇晃的底座上，它们就会逐渐统一到同样的摇摆节奏上。
我们可以看一下日本东京理科大学所做的100个节拍器同步实验的视频，很有趣也很减压：
其实类似的实验我们也可以做，如果家中有几个机械节拍器，就可以按照UCLA物理和天文系的实验方法来这样操作。
类似的情况，在科学中，无论是物理运动，还是化学反应，都经常被观察到“从众”的现象。比如“过冷水”的瞬间结冰现象。
水的冰点是0摄氏度，一般情况下，如果低于0度，水就会逐渐结冰。但结冰需要凝结核，如果水过于纯净，缺少凝结核，那么可能在0度以下依然保持液态。这时候如果用力震荡，过冷水有一点点结冰，那么其他的液态水也会迅速“从众”完全变成固态冰。
如果你生活在万年小学生的平行时空，就要注意这也可能成为杀人的道具之一了。
在生物的圈子中，“从众”的一致性更是很常见的现象，经常被作为案例的，就是我们夏季野外常见的萤火虫们，刚入夜的时候，每只萤火虫的闪亮都是很混乱随意的，但慢慢的就会出现一致的趋势，变成大部分萤火虫一起亮灭，节奏一致的神奇效果。
《国家地理》视频截图
人的反应也是如此，在外界因素的影响下，很容易出现“一致性”。
这种一致性可能是身体生理而导致的。比如很有名的一个案例，就是英国伦敦的千禧桥事件。
为了庆祝2000千禧年，英国耗资1820万英镑在伦敦泰晤士河上建了一座步行桥 “Millennium Bridge（千禧桥）”，这座桥在2000年6月10日首次向公众开放，当时设计是可以承载5000人同时上桥，但当上桥人数达到2000人的时候，桥身就出现剧烈的左右摆动，引发民众恐慌，被迫关闭。从此这座桥就得到了“wobbly bridge"（摇摆桥）”的戏称。
在后续的调查中发现，千禧桥在设计时出现疏失，因此在上桥人数超过166人后，就很容易因为步伐的共振而出现细微的左右摇晃，原本这个摇晃也不会很严重。但严重的是，人在左右晃动的地方前进时，会习惯性的变为两脚分开式的前进，一步向左一步向右，而几千人同步这样前进，就会产生协同一致性。相当于几千人在用力摇晃桥梁，产生剧烈震动。
我们从当时的画面中可以明显看到这个情况。
不仅仅是生理方面会因为外界的影响产生“从众”的自然反应，我们在心理层面也是一样。下面是匈牙利布达佩斯某次演出时，观众的鼓掌变化。其实，我们应该也都经历过类似的情况吧。
这些观众并没有想过要节奏一致的来鼓掌，这从开始阶段杂乱的在掌声中就可以看出来。但在某个节点，当某一种节奏的掌声突然开始稍微清晰一点，成为“相对的主流”时，大部分观众就会下意识产生从众的心理，瞬间变为整齐划一的掌声了。
就像过冷水结冰那么神奇。
其实今天举了这些例子，是让大家在看这些自然界和人类社会的有趣相关现象的同时，可以引发一点思考：既然大自然中有这么多“从众”的倾向，那孩子的从众，似乎也不是太需要担心的事情?
不同的孩子有不同的性格，有的更活跃，有的更文静，有的更喜欢抢着出头，有的则更喜欢和大家做一样的事情。对于家长来说，不应该将任何一种孩子的性格个性先预设为错误，然后想怎么去纠正。所以孩子在群体中表现的从众，这并不代表孩子没个性，不会独立思考，胆小等等，大部分的时候它也是人的一种自然表现而已。
当然，我们的确需要观察和关心孩子的状态，比如了解孩子是否因为更换新环境不适应，是否受到了别人的欺负霸凌，如果孩子有受到这些负面因素的影响，家长应该协助孩子调整状态，解决问题。
除此以外，只要孩子的表现是自然的、发自内心的，他的做法可以让自己开心舒适，只是和我们的“预设期待值”不同，这就并不是什么需要被纠正的错误。我们要做的，是引导孩子去尝试不同的做法，体验不同的经历。
只要孩子是遵循了自己的内心。相比是否从众，我们更需要注意和鼓励孩子的方向是：自信和勇敢。至于另类还是从众，这其实并不是那么重要。
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