孩子总搞混相似的拼音怎么办？
在从幼儿园到小学的语文学习中，拼音往往是家长和老师都纠结的难点。前天我们收到了一位读者的留言，就是关于在教小朋友拼音的时候遇到的问题：
其实这个情况很典型，包含着在教小朋友音的时候，经常会遇到有相似的拼音孩子很难分清的情况。今天我们就来聊一下如何解决这样的问题。
有些家长会觉得学教拼音的时候很头疼。不过既然现在几乎所有中国人，都能对着手机和电脑噼里啪啦飚手速，就能知道拼音不太可能是一种很难的技能。
虽然在初学拼音的时候，有些孩子掌握拼音会快一些，有些掌握的慢一些。但这和孩子本身的能力天赋关系不大，并不是拼音学得快，就更聪明。这里的差别更多是和教学方法有关。
在教小拼音拼音的时候，大家习惯的方式，是先教每一个声母韵母的发音。然后就开始就拿着拼音字卡，通过让小朋友练习如何把上面的声母+韵母连起来，“摸 - 啊 - 妈”，“拨 - 啊 - 爸”，来训练孩子拼读汉字。
这种最常见的方式，反而可能会造成一些孩子学习的困难，也反映出了家长或老师对于汉语拼音的一些误解。
汉语拼音虽然代表着一个汉字的发音，但它不是音标系统。我们曾经单独写过一篇文章来讲汉语拼音的来源和发展（点击阅读：教拼音时出现的纠结和问题，可能大多是来自这个误解），具体的解释过为什么汉语拼音虽然和音标相似，但它不是音标。
而“摸 - 啊 - 妈”的教学方式，其实就是在将拼音完全等同于音标来教拼读了。虽然方法感觉比较简单，也符合大家的习惯，但却容易遇到问题。比如“b-窝-波”为什么不是buo而是bo？对于成人来说，拼音都已经用得习以为常，不会去想太多的细节，但对于刚开始学拼音的孩子，或者正在教拼音的家长，这些就很容易造成困扰了。
因为出于方便书写和间隔的考量，拼音规则在标注发音的基础上，还进行了很多的变动。
比如前面家长留言中提到的 ye yue yuan yin yun ying，就都是很典型的变动案例，更麻烦的是，这6个看着很像的拼音，其实包含了三种不同的变形方式：
变形1：其中拼音 ye ，其实是ie， 一些i行的韵母在前面没有声母时候，会将i变为y。同样的还有ia变为ya，iao变为yao，ian变为yan，iang变为yang等等。
变形2：同样是i行的声母，in和ing在前面没有声母的时候，i不会变，但却会在前面增加一个y，变为yin和ying。这样保证了一个汉语拼音在书写上都是声母+韵母的结构。
变形3：而yun yue 和 yuan则是从ü 行的韵母来的，当这些韵母前面没有声母的时候，则会加上一个y，还要省略 ü 上的两点。
很烦人吧。这还不算烦的呢。如果再想到you是从韵母iu变形而来，但iu其实发的是i+o+u音，是不是会更头晕？
连我们这些用了几十年拼音的人，真去思考这里的发音规则，都头大的不行，更何况刚开始学拼音的小朋友。
那怎么能让小朋友更轻松简单的学会这些让人头疼的拼音呢？
方法就是：用汉字来教拼音。
我们之所以反对“摸-啊-妈”，“拨-啊-爸”的教学方法，是因为读音是一个整体。我们在教小朋友学说话的时候，从来不是拆散了教他说：“摸-安-馒”，“特-欧-头”，就是直接告诉他桌上的那个叫“馒头”，孩子听几遍就自然会说了。在识字，学语文的时候，拆开读音来教，也不是汉字学习和读音的自然方式。
举个例子，这个字怎么读？
很多人会觉得“天”的拼音是 tiān，所以把“特+衣+安”连起来发音，决定了“天”字的读音。但实际上恰好相反，是汉字“天”决定了“tiān”的发音。
汉字已经存在了几千年，拼音才几十年。同样的，小朋友在学习汉语拼音之前，基本都已经认识了“天”，也知道这个字怎么读，换句话说：因为我们先知道“天”字的读音，所以才能确定“tiān”这个汉语拼音的读法。
同样的道理，如果小朋友对某些汉语拼音的读音记不住，分不清，不需要跟他们掰开揉碎的去讲是“y-u-an”还是“y-ü-an”，是“l-u-o”还是“l-o”。直接告诉他们，yuán是“圆”字的拼音，让他把这个对应关系记住就好了。以后再看到yuán这个拼音，不管旁边的汉字是元、原还是员，他都会明白，这个字的读音肯定是和“圆”一样。
这不是我们在敷衍，而是因为《汉语拼音方案》就是这么做的：对某些拼音的读法有疑虑？那就看它对应汉字怎么读就好了。
如果孩子对某些拼音记不清，不会“拼读”，不需要烦躁，因为拼音本身就不是用来“拼读”的。找一个同音的汉字给他作为参考，他自然就能轻松记住这个拼音的发音了。比如，如果纠结y-u-e连起来怎么读，那就记下这是“月”的拼音。拼音中比较复杂难学的也就几十个，比背英语单词简单多了。
再回到开头那位读者问的问题。这些“y”的拼音记不清怎么办？
记住它们对应的汉字，就简单多了：
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