两度支教行 数载山海情丨“点亮福田”讲述深圳教师的援疆故事

家庭是人生的第一课堂

良好的家风似涓涓细流

滋润着每一个家庭成员

也涵养着社会风尚

《福田文明绘本》“第二故乡是喀什”故事的主人公韩世国以实际行动传播良好家风，在社会上引领了一股真情支教、哺育桃李的文明风尚。

“当时申请援疆支教的时候，是我先看到这么个通知，然后就有了这个想法，回去的时候跟妻子商量，一拍即合，决定一起申请。”韩世国说。2012年年初，同为福田教师的韩世国和妻子带着年幼的女儿来到了新疆喀什，开启了为期一年的支教生活，也种下了一份跨越山海的情缘。一年援疆结束后，他们重新递交申请，再度远赴新疆支教。

韩世国给喀什市第十八小学孩子们上课

在喀什支教所面临的第一个难题就是汉语教学效果的不理想。针对新疆的学生们学汉语难、阅读难的问题，韩世国想到了利用绘本吸引孩子们阅读的方法，于是决定在当地推广绘本教学。他牵头举办了绘本教学专题讲座，由韩世国的女儿现场朗读绘本，让当地老师切实体会到绘本教学效果。绘本图书走入课堂，喀什的学生们果然爱上了这样生动活泼的教学方式，逐渐克服对学习汉语的畏惧。韩世国深感欣慰，又趁热打铁从深圳购入了一批绘本捐赠给支教学校的图书馆，扩展了孩子们的阅读视野。

韩世国老师和十八小老师交流

提起两度支教的收获，韩世国的脸上漾起微笑。海力力、海仁莎、海丽古丽是维吾尔族的朋友送给韩世国、妻子和女儿的三个名字，这是韩世国心目中最为珍视的礼物，承载着维吾尔族朋友们对他们一家人的深厚情谊。两年的支教经历，让他收获了新的课程理念和教学方法，提升了支教学校的教学质量，也为此后由深赴疆的支教老师积攒了更丰富的教育教学经验。

“教育工作者影响的不仅仅是一个个的孩子，更是一个个的家庭”，这是韩世国对于支教意义的理解。援疆支教，成就的是学生，托起的是民族的未来。在韩世国的心里，一直认为教育工作者应担当起强国兴教的时代使命，“虽然我讲的只是一则深圳家庭的支教故事，但同时也道出了中国56个民族一起奔小康的时代叙事。”

如今，韩世国一家三口结束了两度援疆生活返回深圳，但他们仍然通过网络、电话等方式和维吾尔族老师们继续探讨教学工作。韩世国一家三口就是用这种方式延续着绵绵不断的喀什情缘，把“深圳元素”“深圳观念”留在了喀什，却将“深喀”情谊带回深圳、带回此后的生活工作中。

“去支教吧，你会收获一路的阳光。”面对身边的青年教育工作者，韩世国总是鼓励他们赴疆支教，担当起强国兴教的时代使命，为祖国边疆带去更加优质的教育资源、更加先进的教育理念。

活动最后，韩世国将代表个人“文明微光”的水晶柱放入点亮装置中，象征“文明福田”的一束强光照亮了整个直播画面。与此同时，正在观看直播的市民朋友通过“点亮”小程序，参与线上互动，与韩世国共同汇聚文明之光、点亮福田。值得一提的是，当晚参与“点亮”互动的幸运观众还有机会获得一份“文明福礼”，将文明之光传递到千家万户。