生涯教育专栏 | 在无领导小组面试中展现真实的自我

“生涯教育专栏”是学生就业指导服务中心开设的生涯教育系列分享栏目。本学期专栏主要针对无领导小组模拟面试以及简历修改活动中发现的问题和误区，作为课代表为大家总结知识，画好重点；分享参与者的感悟和收获；邀请指导老师回答大家的疑问和困惑，以期让无法到场的同学们也能够身临其境、增长知识、吸取经验、获得提升。希望同学们在求职道路上乘风破浪，马到成功，offer多多！

无领导小组面试，俗称“群面”，是人才选拔的常见方式。无领导小组一般由多个人组成一个临时小组，共同针对给定的问题进行思想碰撞和交流讨论，最终作出决策或给出结论。

“无领导”小组，顾名思义，在讨论前并不会指定或选拔一个领导者，每个小组成员都处于平等的地位，面试官会根据讨论过程中面试者的表现对其各项能力和性格进行综合评估。

无领导小组面试是同学们普遍认为最难的环节，也是最不知道该如何准备、如何练习的环节，所以就业中心专门为大家准备了模拟和练习的机会，参与方式参见文末介绍。

本次无领导小组讨论的主题是“影响初创科技公司发展的五个重要因素排序”。排序类问题具有多个选项且没有固定答案，面试者需要通过讨论最后达成一致意见。此类试题需要面试者进行大量思考，同时要对他人的答案进行标记与分析。在讨论中，往往会出现对于不同意见的激烈交锋场面。

本次活动中同学们各自陈述自己的观点一轮后结论的大致方向很快确定了下来。整个讨论过程比较和谐，并没有出现唇枪舌战和不同观点的碰撞。在活动结束后的复盘中，现场的观察员同学和老师都认为本场讨论不够充分，没有出现想象中紧张的交锋场面。是因为大家的想法都比较一致，没有人持有相反的观点吗？并不是这样的，小达和小雪保留与小组结论不同的观点，但对于“应该如何表现和表达自己”存在一些困惑，让我们来看看他们的疑惑和老师的解答吧！

小达和小雪的疑问：作为无领导讨论的小白，心里很没有底气，总是担心自己的观点被忽略。同时，自己的意见和团队总体的意见不一致，是应该坚持还是放弃表达自身观点？

老师解答：

    这个问题的答案要考虑两个方面：一是个人风格，二是整体讨论进展。

    首先是个人风格。有的人喜欢在讨论中协调大家的意见得到统一的结论，有的人则倾向特立独行，总是提出独树一帜的想法。这些表现都没有问题，无领导小组讨论既需要能够协调大家意见的人，也需要可以提出独到见解的人，因此在面试中最好按个人平时的行事风格表现，展现与自己日常生活一致的行为特质。本次无领导小组讨论大家都过于礼貌与克制，像这样温和的场面反而不利于表现每个人的能力与特点，难以让面试官判断你是否是合适的人选。

    是否应该坚持自己观点的另外一个考虑因素是小组讨论的整体进展。因为大部分人的风格是介于以上提到的两种风格之间的，所以把握时机是很重要的考量因素。当讨论时间还比较充足的时候，可以尽可能地提出自己不同的看法；如果小组讨论已经进行到最后，大多数人已经达成一致了，这个时候就可以先对大家的观点表示认同，同时将自己的意见作为对结论的补充提出来。在这里要注意的问题是，自己的观点是否对团队的结论真正有贡献，如果单纯为了展现自己而提出对团队讨论结果没有贡献的意见，反而会是减分行为。

小京疑问：在无领导小组讨论中要展现领导力这一特质，是不是就应该努力使自己成为能够把控全局的领导者？

老师解答：

    对于这两个问题，我们要区分“领导力”与“领导”这两个不同的概念，“领导”很多时候表示的是一种权力和责任，的确不是所有人都能成为领导，但我们每个人或多或少都具备一定的“领导力”。

    领导力是一种品质、一种主动的态度、一种特殊的人际影响力，它是在工作中引导团队成员上下一心地实现共有目标的能力。领导力并不是与生俱来的无法改变的特质，领导力就像其他能力一样，每个人都可以通过后天的训练掌握和提高。

    在无领导小组讨论中，首先是“无领导”，展现领导力并不是必须要去扮演领导的角色，只要能够在适当的时机推动讨论发展，协调团队意见以达成一致的目标，为团队做出贡献，都是在发挥领导力。

小北疑问：我平时很少做陈述总结，今天在无领导小组面试中突然被选为总结者，非常紧张，怕自己做不好，我应该如何应对这样突发的挑战？

老师解答：

    在无领导小组讨论中，根据自己的特质和长处选择适合自己的表现方式很重要，不过我们不能总是沉溺于自己角色和能力的舒适区，也要认识到自己哪方面的能力是需要进一步提升的。比如自己虽然很少做总结陈述，但是在面试中又可能被要求这样做，就要在平时刻意多加练习。同学们应该在平时的学习和生活中有意识地积累知识和社会实践经验，通过阅读和写作训练加强自己的逻辑思维能力和概括总结能力，也可以在公开场合多提问、多发言，提高自己的语言组织与表达能力，功夫做在平时，应对“突发挑战”就不会那么心虚害怕了。除了平时的积累和训练，可以多参加像无领导小组讨论这样的活动进行实践。

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北京大学学生生涯朋辈团体辅导“同舟计划”是具有相关学习训练经验的学生骨干带领的团体辅导活动，旨在帮助同学进行职业生涯的探索，职业素养的提升，求职技能的发展。“同舟计划”寓意朋辈小组成员和其他同学共同探索、相互学习、陪伴成长，一起在生涯发展探索的航行里乘风破浪。