标点符号用法常见疑难问题解答
4.10 破折号
4.10. 1 定义
标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
4.10.2 形式
破折号的形式是“——”。
4.10.3 基本用法
4.10.3. 1标示注释内容或补充说明（也可用括号，见4.9.3. 1；二者的区别另见B. 1.7）。
示例1：一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
示例2：我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
4.10.3.2 标示插入语（也可用逗号，见4.4.3.3）。
示例：这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
4.10.3.3 标示总结上文或提示下文（也可用冒号，见4.7.3. 1、4.7.3.2）。
示例1：坚强，纯洁，严于律已，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
示例2：画家开始娓娓道来——数年前的一个寒冬，……
4.10.3.4 标示话题的转换。
示例：“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
4.10.3.5 标示声音的延长。
示例：“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
4.10.3.6 标示话语的中断或间隔。
示例1：“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
示例2:“亲爱的妈妈，你不知道我多爱您。——还有你，我的孩子！”
4.10.3.7 标示引出对话。
示例：——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
4.10.3.8 标示事项列举分承。
示例：根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
4.10.3.9用于副标题之前。
示例：飞向太平洋
——我国新型号运载火箭发射目击记
4.10.3. 10 用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
示例1：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
——范仲淹
示例2：乐浪海中有倭人，分为百余国。
——《汉书》
示例3：很多人写好信后把信笺折成方胜形，我看大可不必。（方胜，指古代妇女戴的方形首饰，用彩绸等制作，由两个斜方部分叠合而成。——编者注）
附录 B(资料性附录) 标点符号若干用法的说明
B.1 易混标点符号用法比较
B.1.1 逗号、顿号表示并列词语之间停顿的区别
逗号和顿号都表示停顿，但逗号表示的停顿长，顿号表示的停顿短，并列词语之间的停顿一般用顿号，但当并列词语较长或其后有语气词时，为了表示稍长一点的停顿，也可以用逗号。
示例1：我喜欢吃的水果有苹果、桃子、香蕉和菠萝。
示例2：我们需要了解全局和局部的统一，必然和偶然的统一，本质和现象的统一。
示例3：看游记最难弄清位置和方向，前啊，后啊，左啊，右啊，看了半天，还是不明白。
B.1.2 逗号、顿号在表示列举省略的“等”“等等”之类词语前的使用
并列成分之间用顿号，末尾的并列成分之后用“等”“等等”之类词语时，“等”类词前不用顿号或其他点号；并列成分之间用逗号，末尾的并列成分之后用“等”类词时，“等”类词前应用逗号。
示例1：现代生物学、物理学、化学、数学等基础科学的发展，带动了医学科学的进步。
示例2：写文章前要想好，文章的主题是什么，用哪些材料，哪些详写，哪些略写，等等。
B.1.3 逗号、分号表示分句之间停顿的区别
当复句的表达不复杂、层次不多，相连的分句语气比较紧凑，分句内部也没有使用逗号表示停顿时，分句间的停顿多用逗号。当用逗号不易分清多重复句内部的层次（如分句内部已有逗号），而用句号又可能割裂前后关系的地方，应用分号表示停顿。
示例1：她拿起钥匙，开了箱子上的锁，又开了首饰盒上的锁，往老地方放钱。
示例2：纵比，即以一事物的各个发展阶段作比；横比，则以此事物与彼事物相比。
B.1.4 顿号、逗号、分号在标示层次关系时的区别
句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号（见B.1.3示例2）。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。
示例1：有的学会烤烟，自已做挺讲究的纸烟和雪茄；有的学会蔬菜加工，做的番茄酱能吃到冬天；有的学会蔬菜腌渍、窖藏，使秋菜接上春菜。
示例2：动物吃植物的方式多种多样，有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（误）。
动物吃植物的方式多种多样：有的是把整个植物吃掉，如原生动物；有的是把植物的大部分吃掉，如鼠类；有的是吃掉植物的要害部位，如鸟类吃掉植物的嫩芽。（正）。
B.1.5 冒号、逗号用于“说”“道”之类词语后的区别
位于引文之前的“说”“道”后用冒号。位于引文之后的“说”“道”分两种情况；处于句末时,其后用句号；“说”“道”后还有其他成分时，其后用逗号。插在话语中间的“说”“道”类词语后只能用逗号表示停顿。
示例1：他说：“晚上就来家里吃饭吧。”
示例2：“我真的很期待。”他说。
示例3：“我有件事忘了说……”他说，表情有点为难。
示例4：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”
B.1.6 不同点号表示停顿长短的排序
各种点号都表示说话时的停顿。句号、问号、叹号都表示句子完结，停顿最长。分号用于复句的分句之间，停顿长度介于句末点号和逗号之间，而短于冒号。逗号表示一句话中间的停顿，又短于分号。顿号用于并列词语之间，停顿最短。通常情况下，各种点号表示的停顿由长到短为：
句号=问号=叹号 ＞冒号（指涵盖范围为一句话的冒号）＞分号＞逗号＞顿号。
B.1.7 破折号与括号表示注释或补充说明时的区别
破折号用于表示比较重要的解释说明，这种补充是正文的一部分，可与前后文连读；而括号表示比较一般的解释说明，只是注释而非正文，可不与前后文连读。
示例1：在今年——农历虎年，必须取得比去年更大的成绩。
示例2：哈雷在牛顿思想的启发下，终于认出了他所关注的彗星（该星后人称为哈雷彗星）。
B.1.8 书名号、引号在“题为……”“以……为题”格式中的使用
“题为……”“以……为题”中的“题”,如果是诗文、图书、报告或其他作品可作为篇名、书名看待时，可用书名号；如果是写作、科研、辩论、谈话的主题，非特定作品的标题，应用引号。即“题为……”“以……为题”中的“题”应根据其类别分别按书名号和引号的用法处理。
示例1：有篇题为《柳宗元的诗》的文章，全文才2 000字，引文不实却达11处之多。
示例2：今天一个以“地球·人口·资源·环境”为题的大型宣传活动在此间举行。
示例3：《我的老师》写于1956年9月，是作者应《教师报》之约而写的。
示例4：“我的老师”这类题目，同学们也许都写过。
B.2 两个标点符号连用的说明
B.2.1 行文中表示引用的引号内外的标点用法
当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号应保留。除此之外，引号内不用句末点号。当引文处于句子停顿处(包括句子末尾)且引号内未使用点号时，引号外应使用点号；当引文位于非停顿处或者引号内已使用句末点号时，引号外不用点号。
示例1：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”他最喜欢这两句诗。
示例2：书价上涨令许多读者难以接受，有些人甚至发出“还买得起书吗？”的疑问。
示例3：他以“条件还不成熟，准各还不充分”为由，否决了我们的提议。
示例4：你这样“明日复明日”地要拖到什么时候？
示例5：司马迁为了完成《史记》的写作，使之“藏之名山”，忍受了人间最大的侮辱。
示例6：在施工中要始终坚持“把质量当生命”。
示例7：“言之无文，行而不远”这句话，说明了文采的重要。
示例8：俗话说：“墙头一根草，风吹两边倒。”用这句话来形容此辈再恰当不过。
B.2.2 行文中括号内外的标点用法
括号内行文末尾需要时可用问号、叹号和省略号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。句外括号行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定；若语段较长、内容复杂，应用句号。句内括号外是否用点号取决于括号所处位置；若句内括号处于句子停顿处，应用点号。句外括号外通常不用点号。
示例1：如果不采取（但应如何采取呢？）十分具体的控制措施，事态将进一步扩大。
示例2：3分钟过去了（仅仅才3分钟！），从眼前穿梭而过的出租车竟达32辆！
示例3：她介绍时用了一连串比喻（有的状如树枝，有的貌似星海……），非常形象。
示例4：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。
示例5：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）
示例6：问：你对你不喜欢的上司是什么态度？
答：感情上疏远，组织上服从。（掌声,笑声）
示例7：古汉语(特别是上古汉语)，对于我来说，有着常人无法想象的吸引力。
示例8：由于这种推断尚未经过实践的考验，我们只能把它作为假设（或假说）提出来。
示例9：人际交往过程就是使用语词传达意义的过程。（严格说，这里的“语词”应为语词指号。）
B.2.3 破折号前后的标点用法
破折号之前通常不用点号；但根据句子结构和行文需要，有时也可分别使用句内点号或句末点号。破折号之后通常不会紧跟着使用其他点号；但当破折号表示语音的停顿或延长时，根据语气表达的需要，其后可紧接问号或叹号。
示例1：小妹说：“我现在工作得挺好，老板对我不错，工资也挺高。——我能抽支烟吗?”(表示话题的转折)
示例2：我不是自然主义者，我主张文学高于现实，能够稍稍居高临下地去看现实，因为文学的任务不仅在于反映现实。光描写现存的事物还不够，还必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须使现象典型化。应该把微小而有代表性的事物写成重大的和典型的事物。——这就是文学的任务。(表示对前几句话的总结)
示例3：“是他——？”石一川简直不敢相信自己的耳朵。
示例4:“我终于考上大学啦！我终于考上啦——！”金石开兴奋得快要晕过去了。
B.2.4 省略号前后的标点用法
省略号之前通常不用点号。以下两种情况例外：省略号前的句子表示强烈语气、句末使用问号或叹号时；省略号前不用点号就无法标示停顿或表明结构关系时。省略号之后通常也不用点号，但当句末表达强烈的语气或感情时，可在省略号后用问号或叹号；当省略号后还有别的话、省略的文字和后面的话不连续且有停顿时，应在省略号后用点号；当表示特定格式的成分虚缺时，省略号后可用点号。
示例1：想起这些，我就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好，我感激不尽！……
示例2：他进来了，……一身军装,一张朴实的脸，站在我们面前显得很高大，很年轻。
示例3：这，这是……？
示例4：动物界的规矩比人类还多，野骆驼、野猪、黄羊……，直至塔里木兔、跳鼠，都是各行其路，决不混淆。
示例5：大火被渐渐扑灭，但一片片油污又旋即出现在遇难船旁……。清污船迅速赶来，并施放围栏以控制油污。
示例6：如果……，那么……。
B.3 序次语之后的标点用法
B.3.1 “第”“其”字头序次语，或“首先”“其次”“最后”等做序次语时，后用逗号（见4.4.3.3）。
B.3.2 不带括号的汉字数字或“天干地支”做序次语时，后用顿号（见4.5.3.2）。
B.3.3 不带括号的阿拉伯数字、拉丁字母或罗马数字做序次语时，后面用下脚点（该符号属于外文的标点符号）。
示例1：总之，语言的社会功能有三点；1.传递信息，交流思想；2.确定关系，调节关系；3.组织生活，组织生产。
示例2：本课一共讲解三个要点：A.生理停顿；B.逻辑停顿；C.语法停顿。
B.3.4 加括号的序次语后面不用任何点号。
示例1：受教育者应履行以下义务：（一）遵守法律、法规；（二）努力学习，完成规定的学习任务；
（三）遵守所在学校或其他教育机构的制度。
示例2：科学家很重视下面几种才能：（1）想象力；（2）直觉的理解力；（3）数学能力。
B.3.5 阿拉伯数字与下脚点结合表示章节关系的序次语末尾不用任何点号。
示例：3 停顿
3.1 生理停顿
3.2 逻辑停顿
B.3.6 用于章节、条款的序次语后宜用空格表示停顿。
示例：第一课 春天来了
B.3.7 序次简单、叙述性较强的序次语后不用标点符号。
示例:语言的社会功能共有三点：一是传递信息；二是确定关系；三是组织生活。
B.3.8 同类数字形式的序次语，带括号的通常位于不带括号的下一层。通常第一层是带有顿号的汉字数字；第二层是带括号的汉字数字；第三层是带下脚点的阿拉伯数字；第四层是带括号的阿拉伯数字；再往下可以是带圈的阿拉伯数字或小写拉丁字母。一般可根据文章特点选择从某一层序次语开始行文，选定之后应顺着序次语的层次向下行文，但使用层次较低的序次语之后不宜反过来再使用层次更高的序次语。
示例：一、……
（一）……
1. ……
（1）……
①/a.……
B.4 文章标题的标点用法
文章标题的末尾通常不用标点符号，但有时根据需要可用问号、叹号或省略号。
示例1：看看电脑会有多聪明，让它下盘围棋吧
示例2：猛龙过江：本店特色名菜
示例3：严防“电脑黄毒”危害少年
示例4：回家的感觉真好
——访大赛归来的本市运动员
示例5：里海是湖，还是海？
示例6：人体也是污染源！
示例7：和平协议签署之后……
A.6 冒号用法补充规则
A.6.1 冒号用在提示性话语之后引起下文。表面上类似但实际不是提示性话语的，其后用逗号。
示例1：郦道元《水经注》记载：“沼西际山枕水,有唐叔虞祠。”（提示性话语）
示例2：据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150多座，可算名副其实的园林之城。（非提示性话语）
A.6.2 冒号提示范围无论大小（一句话、几句话甚至几段话），都应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。应避免冒号涵盖范围过窄或过宽。
示例：艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播，日常接触是不会传播艾滋病的。(误)
艾滋病有三个传播途径：血液传播，性传播和母婴传播。日常接触是不会传播艾滋病的。(正)
A.6.3 冒号应用在有停顿处，无停顿处不应用冒号。
示例1：他头也不抬，冷冷地问：“你叫什么名字？”（有停顿）
示例2：这事你得拿主意，光说“不知道”怎么行？（无停顿）
以上内容摘自国家标准《标点符号用法》GB/T 15834－2011
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