聚焦｜成华 “双减” 行动【七】

持续深入推进“基于成功教育理念的有效课堂教学实践”探究活动，以课堂为阵地，以课改为抓手，向课堂要效益、提质量。强化教研师资力量，优化教学方式，充分发挥各学科骨干教师示范引领作用，以“落实双减，提质增效”为主题，开展体验式校本教研活动、初中备课组长活动、年级班主任活动，打造高效课堂，避免教育教学盲目性，推动学校教程管理和教学质量更上新台阶。

学校建立健全作业管理机制，制定作业管理细则，合理调控作业结构与时间，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、暴力性、惩罚性作业。

在设计作业时，教师根据学生学业水平进行分层设计，在对因材施教进行贯彻落实的同时，给予不同学生不同层次的作业，点燃学生作业兴趣，点化作业实效，点亮作业自信。激发学生的活力，发挥学生的主观能动性，充分挖掘学生的学习潜能。

同时，将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，提高作业设计质量。根据《成都华西中学学校作业管理方案》，从作业设计、严控时长、评价反馈等方面进行具体调改，落实作业“学校、年级、班级、家委会监督管理”、“班级、年级公示制度”，着力落实解决学生作业减负问题。

家长在线反馈学生作业完成情况，每天记录学生完成作业的起止时间，如果发现个别学生作业时间偏长，班主任及时了解原因，并给予适当调整指导；同时与科任老师联系，针对学生个体差异，让作业布置更科学合理，既有梯度又有弹性，从而保证学生有充足的睡眠时间。

提高课后服务质量，增强教育服务能力。按照“能开尽开、应开必开”的工作要求，严格执行课后服务要求，将特色课程、课后服务、社团活动等充分结合，促进学生全面发展。开设书香寻宝阅读班、篮球小将篮球队、机器人探秘科技小组、童声飞扬合唱团、巧手天地劳动课等趣味课程。

结合书香校园，全方位多举措的开展阅读活动。提倡读人、读事、读物、读社会、读自然，鼓励学生与书本对话，与生活对话，与社会对话，与世界对话；悦纳人生，拓展视野，美化心灵。教会学生在课内外读书、思考、探究、合作、分享，学会自主学习、探究式学习、分享式学习，在学习中获得乐趣，收获成功，健康成长。

加强校园阅读文化的硬件建设，每一层教学楼都有图书角，形成多元文化气场，感染和熏陶学生。“双减”政策实施以来，同学们最大的感受就是作业少了，有更多的时间来阅读看书和在知识的海洋里畅游。

成都市海滨小学校在“百名教师进千家”家访活动中，以“问需”的方式，开展问卷调查，根据家长、学生需求，课后服务开设了“慧思考+慧劳动+慧创造+慧阅读”四类课程来落实“双减”政策，实现五育并举，并坚持“5+2”原则，保证课后服务不走样。

以辅导学生完成家庭作业为主，实现语、数每天见面，英语每周一次，学科教师指导高效完成。

（一）总量把控，每天公示：班主任统筹学科作业总量，建立书面家庭作业绿色档案，并公示在班级栏。

（二）分层实施，实时调控：教师根据学情，分层布置作业。课后服务教师统计书面作业完成情况，进行作业实时调控。

（三）辅导提质，确保完成：语数英学科教师指导学生当堂完成作业，及时评价反馈，落实个别辅导，确保学生在校完成书面作业。

（四）督导落实，考评规范：团队管委会自查，行政包班巡课督查课后服务落实情况，并纳入专项考评。

倡导全员参与劳动实践，让学生在劳动实践中学习劳动技能，转变劳动观念，爱劳动，会劳动。

低中高三个年段，分组选课走班，全员参与艺术、体育、科创和思维类拓展课程，最大限度地去满足每个学生成长需要，挖掘学习潜能。

营造读书氛围，倡导全员全科阅读，指导学生在阅读中“会选择、有方法、真自读、善总结、巧展示”，通过“慧阅读”课程实施，使学生爱上阅读养成阅读的好习惯，享受阅读的快乐！

成都市海滨小学校通过课后服务“四慧”课程既减轻学生作业负担，又让学生“灵动”起来，有效提升学生综合素养，助力海滨少年快乐成长。

随着“双减”政策的落地，双减政策下的作业设计也就成了老师和家长关心的话题。龙潭小学的语文各教研组就作业探索进行了分享。如何进行有趣又有质的作业设计？如何通过高质量的作业设计提高学生的核心素养？如何在作业设计中提升老师的教学水平？让我们一同到龙潭小学语文作业设计分享会找寻答案。

■一、二年级的作业形式多样，扎实有趣，充分体现了大语文的教学观。

▼（左一）拼音大转盘；（右一）生字卡片

▲（左一）生字树；（右一）拼字游戏

▼（左一）查字典；（右一）生活识字

▲（左一）图配文；（右一）说生活

■三、四年级不仅有基本练习作业，作业的分层设计、还有特色作业单呢！

■五、六年级分享的思维导图、做竹节人、诗配画、自制朋友圈等，也是惊喜满满。

以小见大，龙潭小学各学科教研团队将持续积极探索，让学校的作业设计更加指向教师和学生的生长发展！

成都市成华区嘉祥外国语学校小学部结合各年龄段学生不同的特点，开展“写数达人”、“竖式书写”、图形剪纸、“探秘24”数学游戏等活动，极大地激发了学生的数学学习兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度，训练学生思维能力，提升学生的核心素质。

一年级数学组开展“写数达人”比赛，9个班的孩子们在这一天共同书写出心中最美数字。这是孩子们进入小学后第一次参与的数学活动，为了让每一个孩子被看见，所有孩子的作品都在一年级宣传栏“数学星球对对碰”上进行了展示。

二年级数学组举行了列竖式书写比赛，本次比赛小嘉宝们不仅仅比计算速度，更是比书写、专注力和正确率。通过本次比赛，既锻炼了学生的计算能力，培养了学生认真、严谨的学习态度，又极大地调动了学生学好数学的积极性。

二年级上册数学第四单元《图形的变化》第一课时《折一折 做一做》中，孩子们从数学课堂的剪纸活动中，初步感知生活中的对称现象。利用周末严格按照老师教的三个步骤进行剪纸，剪出很多独特而好看的图形。动手操作能力得到了极大的发展，并由此形成了自己独特的感受美的能力，激发了学习数学的兴趣。

为了提高三年级学生四则混合运算的能力，锻炼孩子们数学运算的思维，三年级数学开展了“探秘24数学游戏”活动。对战双方准备一副扑克牌，先从中去掉JQK，A代表1。然后将剩下的牌两人平分，各从中随机抽出两张牌，用加、减、乘、除（可加括号）的方式，将抽出的牌算成24，每个数字只能用一次，先算出并全部计算正确的获得胜利。

活动采用先分班级PK，再年级大比拼的形式：班级大PK分为3轮，层层晋级，最后每班选出3名小选手参加年级大比拼。赛场上，小选手们认真地思考着计算方法，通过这次活动，孩子们不仅收获了数学知识，也收获了认真与努力。

编辑｜花椒妹   主编｜花椒叔   审核｜局办