避免性侵害！教育部要求这些内容进中小学教材

青春北京

日前，教育部印发《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》。

生命安全与健康教育内容主要涉及5个领域30个核心要点，在小学、初中和高中三个学段有序铺开，如图示：

指南要求，初中阶段引导学生学习青春期保健的基本知识和技能，提高预防性骚扰与性侵害的能力，高中阶段了解婚姻和生育相关知识及法律法规，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害。

小学阶段虽然没有明确提出预防性骚扰和性侵害等方面的内容，但要求“了解生命与生长发育知识；初步学习青春期发育、心理健康及相关保健知识与技能；树立珍爱生命的意识，学会自我保护。”这些要求恰恰是提高预防性骚扰与性侵害能力的前提和基础。

按照学段，具体要求如下：

小学阶段

通过基本知识介绍、具体技能训练和个人卫生习惯培养，引导学生：

1.了解健康及其影响因素，知道预防常见健康问题和疾病的基本知识；了解个人日常行为和生活方式与健康之间的关系，养成爱护眼睛的习惯，预防近视，定期监测体重，预防超重；养成规律作息与文明卫生的习惯，保证充足睡眠，维护自身健康和公共环境卫生。

2.了解生命与生长发育知识；初步学习青春期发育、心理健康及相关保健知识与技能；树立珍爱生命的意识，学会自我保护。

3.了解自己，悦纳自己，养成礼貌友好的交往品质，学会与家长、老师沟通；树立纪律意识、规则意识和时间管理意识，正确安排学习活动；科学合理使用电子设备，严格控制上网时间。

4.了解病原微生物的基本知识，初步认识常见传染病及预防措施，掌握个人防疫防护技能，能够配合预防接种；能够认识传染病的影响，了解突发公共卫生事件的社会管控措施和个人行为要求。

5.掌握自我保护、求助、避险与逃生的基本技能；初步掌握急救知识，遇到紧急情况，能够拨打急救电话和报警电话；树立防拐等社会安全意识，识别校园欺凌、校园暴力并会求助；能够通过正规网站和权威媒体获得重大事件的准确信息，不信谣、不传谣。

初中阶段

注重讲解原理和机制，深化学生认识，强化健康行为养成的主动性和自觉性，引导学生：

1.学会分析与评估健康影响因素，积极实践健康行为和生活方式，保证用眼健康，预防近视，合理规划时间保证睡眠，拒绝吸烟、饮酒、使用毒品等危害健康的行为；系统了解和主动预防儿童青少年常见病，采取实际行动保护自身健康；认同“人与自然和谐共生”理念，保护公共环境卫生。

2.理解生长发育的主要规律和影响因素，正确评估生长发育状况；学习青春期保健的基本知识和技能，提高预防性骚扰与性侵害的能力；积极应对青春期心理健康问题，学会正确对待挫折。

3.学会客观认识和对待自己，学会欣赏和宽容他人；做好进入高中学习或就业的准备；提高情绪管理的能力，学会减压放松方法，学会克服焦虑情绪，提高应对挫折的能力，能够主动求助。

4.知道常见传染病及防控措施，了解疫苗接种和免疫规划的意义，掌握个人防疫防护技能；了解艾滋病的传播途径及预防措施；了解口岸传染病预防控制；提高突发公共卫生事件应急准备意识和防护能力。

5.培养安全责任意识，学会急救知识，掌握相关技能，提高预防和应对自然灾害、事故灾害等突发事件的能力；了解安全用药基本知识，预防药物误用、滥用；了解实验和劳动实践中安全防范措施，预防校园安全事故；增强网络信息的辨别意识和能力，防范网络电信诈骗。

高中阶段

主要强调学生的生命责任感和意义，以及发现问题和积极解决问题的能力，引导学生：

1.深入了解烟草、酒精和毒品危害身体健康的机制，营造无烟环境，远离酒精和毒品（含新型毒品）；了解慢性非传染性疾病的预防知识；坚持自觉规律的体育锻炼，科学用眼，健康作息，合理膳食，保持健康体重；关注健康信息，强化公共卫生意识。

2.深入理解健康生命的意义和价值，理解生长速度的变化规律，认同体态以健康自然为美；理解性、爱情和婚姻的关系，了解婚姻和生育相关知识及法律法规，能够有效预防和应对性骚扰与性侵害。

3.了解社交与心理健康的关系，提高健康的异性交往能力；适应高中生活，学会正确应对校园欺凌和校园暴力，做好进入高校学习或就业的准备；正确认识和对待童年期不良经历，健康成长；理解竞争和合作的关系，学会公平竞争和团结合作；能够识别并预防焦虑抑郁等心理问题。

4.了解传染病基础知识及防控措施，能够识别可能感染艾滋病病毒的危险行为，提高防范能力，能够分析传染病对社会、经济和科技发展的影响；了解国门生物安全查验机制和现代口岸核化生有害因子防控；了解我国公共卫生体系及相应政策和传染病防治相关主要法律法规，能够以新型冠状病毒肺炎疫情防控为例，说明中国防疫抗疫的主要过程、关键做法及意义。

5.进一步掌握应急救护知识与技能，了解用药安全机理；遵守实验、实习场所的安全原则，强化社会安全意识；预防校园安全事故发生，营造校园安全氛围；遵守国家网络安全相关法律法规，进一步提升防范网络电信诈骗能力。

指南的发布，意味着性侵害预防进教材，把性教育落实到学校课程中迈出了关键的一步。未来，未成年人将可以通过教材和课堂教学，持续、系统化地接受正确的性教育，在逐步了解正常生理现象乃至婚育知识的基础上，不断提升自我保护的意识和能力。

近年来，未成年人被性骚扰、性侵害等恶性事件频频见诸媒体，引发社会广泛关注。最高检公布的一项数据显示，检察机关始终把性侵害未成年人犯罪作为打击重点，仅2019年前11月，检察机关就起诉强奸、猥亵等犯罪案件约2万人。虽然司法利剑高悬，对相关犯罪的打击也取得了积极成效，全社会对未成年人的教育和保护力度越来越大，但是相关案件仍然频发，严重威胁未成年人的健康成长。

惩治犯罪是一方面，另一方面则是预防犯罪，提高未成年人安全意识。由于缺乏自我了解、性别意识、异性相处等知识，很多未成年人在遭受性骚扰、性侵害时意识不到问题的严重性，不知道自己正面临危险，也就更谈不上用正确的方式保护自己乃至于留存证据了。正因为此，在司法实践中，性侵害未成年人案件往往还面临取证难、指控难、认定难等问题，给打击犯罪和保护未成年人权益带来了困难。

加强未成年人性教育，提高预防性骚扰与性侵害的意识和能力，让未成年人知道用正确的方法保护自己十分重要。过去，我们虽然也强调性教育的重要性，但成效并不尽如人意。学校性教育缺乏顶层设计，重视程度不够、无法保障规定课时，缺乏正规、成体系的教材和专业教师，受传统观念掣肘等，诸多因素导致很多中小学性教育停留在生物课本中，蜻蜓点水、浮于表面。不要说农村学校，即便是一线城市中小学，性教育同样难以达到预期。

今天，要不要加强性教育已经不是问题，问题是如何扎实推进。在法律层面，人口与计划生育法、未成年人保护法都对开展性教育提出了明确要求。而此次，教育部印发指南，要求将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，提高学生预防性骚扰与性侵害的能力，更是为今后中小学性教育的开展提出了清晰的、分阶段的、科学适龄的目标。

接下来则是要加快课程、教材的研发，加大经费、人才保障力度，根据不同地区教育发展水平、文化差异，因地制宜推动性教育扎实落地。此外，学校性教育的开展，也离不开一个良好的社会舆论氛围，尤其是广大家长要积极配合，用理性、开明的态度对待学校性教育，而不是“谈性色变”。

团团和你一起学党史

1957年11月17日毛泽东访问苏联时看望中国留苏学生，并发表讲话。他说：“世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。”“你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”“社会主义阵营和资本主义阵营之间的斗争，不是西风压倒东风，就是东风压倒西风。”“现在世界上的风向变了”，“从今以后，西风压不倒东风，东风一定要压倒西风。”“世界上怕就怕‘认真’二字，共产党就最讲‘认真’。”

编辑 | 刘晏彤校审 | 姜小铭

来源 | 青春北京综合自人民网评（ID：Renminwangping653）、北京日报、央视新闻客户端

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