在课堂上，她主讲“信号与系统”和“数字信号处理”两门专业主干课，基于多年建立的精品课的经验，她将“工程师教育”的教学理念落实到教学过程中，以问题驱动教学内容，以解决问题的方法为导向，以培养创造性思维为重点进行授课，讲课案例丰富，通俗易通，深受学生的欢迎和喜爱。

她还同时指导两名年轻的授课教师，以课堂演示、讨论、听课等方式进行教学传帮带。两位年轻教师课堂，她都认真旁听，发现问题，并找出相应的解决方法，引导他们提高教学专业水平。“作为高校教师，打铁必须自身硬，除了师德师风过硬，还要认真备课，讲课思路要清晰、授课时要严谨，必须做到对专业知识有深刻的理解，才能做到深入浅出地讲解课程，避免照本宣科，避免一味追求趣味性，才能激发学生的学习兴趣，真正掌握所学的知识，才能做到不误人子弟。”孙洪这样说到。

在学习上，她严爱相济，润己泽人。有一次，在讲授信号与系统课程的状态方程章节时，她所带的班级有三位学生因参加党员发展大会请假没有听课，课后她主动联系这三位学生，精心备课，用一下午时间为他们补上落下的功课，确保他们跟上课程进度。

孙洪当学生时就是一个“学霸”，成绩名列前茅，来到西昌学院，看到有些学生成绩较差，学习方法不对，整天死读书、背书，她恨不得将自己的全部方法倾囊传授。于是，她根据自己的求学经历，专门为大家做“学习之道”的讲座，激发学生学习兴趣，帮助他们改进学习方法，提高学习效率。

科研正是孙洪的“拿手好戏”，西昌学院的科研工作整体还比较薄弱，她支教的二级学院科学研究工作尚处于起步阶段。她运用自己主持并完成多项国家高科技项目和国家自然科学基金项目的经验，帮助教师申报了6项国家科研项目，从选题方向、凝练问题、研究目的及意义，到研究内容、研究方案、创新之处，再到项目执行、写作技巧等每一个环节，她都精益求精，不厌其烦地进行指导和修改。

在她的帮助下，教师们不但掌握了撰写自科基金项目申报书的方法，还对今后成功申报国家级项目充满信心。她指导一名年轻的教师，利用数字化技术结合凉山彝族壁画遗产宝贵资源，成功申报了国家民族事务委员会的科研项目，实现二级学院国家级项目零的突破。

当看到西昌学院的博士教师们整天忙于琐碎事务时，她组织大家形成科研团队，进行学术交流，共同申报科研项目。她根据凉山地区的经济和科技发展的实际需求，精心策划了科研团队的宣传资料，为凉山基层部门提供技术服务；利用自己遥感信息解译的研究成果和技术资源，建立起凉山地区遥感信息解译平台，促进团队迅速发展。目前团队在“农业遥感信息”和“彝族岩画数字化开发”方面的科研工作已经开展起来，激活了大家的科研热情。

她利用晚上的闲暇时间，精心准备“科研之道”线上讲座，交流从个人到团队的科研发展道路。两个月的系列讲座，激发了青年教师的科研兴致，帮助他们树立科研自信。

孙洪来到凉山后，就将这里当做了家，将西昌学院当做自己的教育阵地，全身心地投入到民族高校的学科建设当中。作为一名共产党员，孙洪始终牢记自己的初心使命，以“四有好老师”的标准和高度责任心，高尚的师德师风以及对教育事业的热爱，诠释了一位银龄教师不忘初心、不辱使命的担当精神。