“如期开课”第一天！你我一起走进了历史 | 直击云端课堂

“非常时期，一名教师更有责任提供高水平的教学，位卑不敢忘报国。”创新创业与战略系陈劲教授在《宏观管理理论》这门博士必修课上对战略管理学科逻辑进行了全新思考，设计了全新的课程体系，疫情关键时期，宏观管理理论的价值也得到了凸显，无论是在教育、行政管理还是公共管理和国家治理现代化领域。

三个小时的课程中，陈劲老师与近三百位在线听讲的同学们一起梳理了宏观管理经典理论与大师思想。互动问答和关键概念、理论和案例提问式教学贯穿全过程，实现了教学相长和群智众享。充分展示清华教师重教学质量与知识分享的精神风貌。

一台电脑，一个水杯，一部手机，装备虽然简约，但是管理科学与工程系卫强教授本学期第一节《信息管理导论》课程内容的丰富程度却丝毫不减。细心的卫强老师将课程的背景选择在了家中一处摆放着花草的玄关，“春意盎然”、“活力满满”、“知识与期待齐飞”的弹幕和卫强老师声情并茂地讲解隔空交错，迸发出来的火花在这一刻定格。

9:50，会计系王琨教授的《中级财务会计》（2）准时开课。王琨老师发现早在20分钟前，同学就已全员到齐！“往年的第一次课，看得到每位同学，但是很难“听到”他们的声音，大家都挺腼腆。今天的课程，未见其人，只“闻”其声，而且声势还挺大。弹幕上，同学们及时反馈，投票中，用统计结果说话，再来几个限时回答的单选题，多选题，主观题，虽然看不到大家，但是比起在教室里，互动一点也不能少。”王琨老师沉浸在上课时的饱满状态中，也因为课后同学们自发的在微信群中的排队问候感动不已。

“虽然前两天上过一场大的公开课，但开学第一课还是有点紧张。”面对首次如此大规模、异地、互动、分散的在线教学，金融系何平老师异常重视并做了充分准备，“我的课堂讨论互动比较多，尤其是博士生的课。”整堂课下来，何平老师总结并解决了教学中两个重要痛点——工具搭配和互动效果。雨课堂的回放功能和腾讯会议的共享屏幕可以取长补短，在“看不到”学生状态的情况下更要加强互动的频率。给之后上课的老师们积累了宝贵经验。

全体同学起立为因疫情病逝的同胞默哀一分钟，是市场营销系孙亚程老师开启学期第一课的方式，“我们既要’教书’更要’育人’，我们的教学方式因为疫情遇到些挑战，就更要珍惜来之不易的如期开课。” 同学们十分振奋，课前也做足了准备。两位同学分享了自己的论文，引发了17位来自不同院系的本硕博同学们的激烈讨论，原定5点结束的课到5：40才结束。

开课首日，全院46堂课同时开讲。整个教学过程高效运行、有条不紊，直播、互动、弹幕、答题……老师们振奋饱满，同学们激昂热情。“如期开课”的良好开局背后，是全院教职员工追求卓越的使命驱动，是十多天里提前工作、全面准备、昼夜奋战的付出与心血。

2月2日，学院防控疫情期教学专项工作组成立。从课堂到云端，如何让全院的老师们在线把课上起来？如何在课堂中把交互方式发挥到极致？如何让“看得见摸不着”的课程更具有吸引力？如何协调统筹本硕博、MBA、EMBA、高管教育、x-lab、加速器等学生的不同需求？一个个严峻的问题摆在了所有人面前。

2月3日，组织全院师生参加学校“共上一堂课”。邱勇校长铿锵有力的发声，“如期开课”既是命令，更是责任。

2月7日，学院疫情防控期间教学工作领导小组成立。院长白重恩担任组长，全院统一协调，统一部署。目标只有一个：“尽快做到把本学期335门课程的云端教学模式和传统课堂模式无缝衔接。把课上好，把学生培养好，就是我们对战“疫”的最大贡献！”之后的每一天全院不断优化调整教学应对的各项内容，开启24小时全天候工作模式。

云端授课对教学质量和技术创新提出“双高”要求，全院授课老师每天都在以飓风般的速度做出有力回应。他们快马加鞭、夜以继日，反复梳理每个环节，“妙招”“活招”层出不穷。比如，在经验分享上，大家第一时间都会将自己浏览、搜集到的大学和其他院系老师们的经验贴、技术贴进行转发和讨论；在内容设计上，将云端手段或设备在更多互动讨论式课程中的独特作用放大；在流程保障上，老师们反复试讲和预演，确保上课不出问题少出问题；在后勤保障上，要求助教全程在线，甚至“征用”家人协助。很多授课老师都表示，云端教学的准备工作驱动了自己以更全面的思考迎接挑战。同时，细心的老师们不忘在备课之余叮嘱学生们做好防护，帮助他们解决实际困难。