教资面试明日开考！

面试所需证件、材料

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身份证。

准考证。准考证上有具体的考试时间、考试地点，小伙伴们要早点打印，做好考试安排哦！

防疫材料。一般会要求上交安全承诺书/健康情况声明书、考前14天体温自我监测登记表，还需要把当地的健康码出示给工作人员。

透明文件袋或文件夹。可以把证件、材料放在文件袋里，不易丢失，又便于查找。

必备基本物品

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1、文具

①黑色中性笔：写教案时使用

②铅笔和橡皮：梳理逐字稿时使用

③草稿纸：方便构思时写写画画

2、学习资料

建议少带一些，只带重点的资料即可，如果全带过去，会很沉。

3、其他重要物品

①口罩：建议要戴好口罩，多带几个备用，正式面试的时候是否戴口罩要以考场工作人员要求为准哦！

②晴雨伞：最近天气多变，多地遭遇了暴雨，建议小伙伴们随身携带晴雨伞，方便遮阳、遮雨。很多女孩子面试会化淡妆，要注意防晒遮阳哦！避免因为天气太热弄花了妆。

③食物：可以带一些巧克力、牛乳糖或者是小面包，有些小伙伴距离考场实在太远，等待时间也长，这些食物方便携带且能快速补充热量，且没有太大味道，不会影响面试发挥。

④纸巾、化妆品等：现在天气渐渐变热了，容易流汗，小伙伴们可以随身带一些纸巾。女孩子也可以带一些化妆品，好及时补妆，这样在正式面试的时候也能保持精致的妆容哦！

进出场

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1、入场礼仪

敲门：如果门是开着的，轻敲两下，听到入场指令后，然后进入;如果门是关着的，轻敲三下门，听到考官回应后再进入。
入场：进入教室后面对考官侧身轻关房门。注意不要将自己的背部对着考官。
问好：入场问好的关键在声音和热情，要展现自信和微笑，给考官留下良好的第一印象。

2、退场礼仪
结束语：一般在试讲的最后，以“这就是我今天的试讲内容”作为结尾句。建议在答辩结束后，来一个鞠躬礼。
退出面试室：行走速度不要过快，关门时注意轻轻关稳后再松手，避免门砰的一声响。要在考官面前始终保持稳重、大方得体的形象。

面试时

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1、语言

语言应表达流畅，声音洪亮，避免过多的口头语和生活化用语。

2、目光
试讲过程中，可以采取虚视法，环视法，专注法等，既能体现和学生的模拟上课情景，也不会全程忽视考官，要给予考官适当的眼神交流和关注。

3、手势
男生握住手腕放于腹前，或者双手自然下垂。女生握住虎口，放于腹前，手臂紧贴腰身，自然大方。

4、站姿
男生双腿略分开，重心在中间，注意分开的幅度;女生双腿并拢，不宜叉开。
学生回答问题时，身体可以微微前倾，这种姿势表明在认真倾听学生的回答，充分给予尊重，增加了亲切感。
授课时不要长时间手撑桌面，不仅会遮盖板书，也会给考官态度散漫的感觉。
记得适时移动位置：讲课的站位不能呆板地固定在一点上，要照顾到坐在各个地方的同学，让所有同学都能感受到教师对他们的关注。

5、表情
多真诚、大方地微笑，不要苦大仇深，将紧张呈现在脸上。试讲过程中还要有疑问、赞赏的表情。
在整个面试环节中，礼仪的细枝末节就像一个定时炸弹一般，稍加不注意，便会前功尽弃，所以各位伙伴在备考环节，可以顺带练习礼貌的规范性!熟能生巧，将这些细节变成自己习惯性的动作，考试时便会信手拈来！

面试着装要求

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女生

发型：长头发的话建议尽量扎起来，会更加精神、整洁;刘海不要遮住眼睛。

妆容：可以化淡妆，建议底妆不宜过白，与自己肤色接近即可，切忌浓妆艳抹。
手部：不涂颜色鲜艳的指甲油。
装饰品：(耳环、项链、手链、手镯、脚链等)尽量不带。
服装：推荐套装套裙，是比较通用、稳妥的着装。注意裙装应在膝盖以下，不能穿包臀裙、紧身裙。最好不要穿吊带或无袖的衣服。
鞋子:不穿凉鞋、凉拖。若穿高跟鞋，要前不露脚趾，后不露脚跟。建议高度在3-5cm左右，不宜太高，避免走路声音过响。

男生

发型：建议清爽短发，干净利落。不留长发，胡须也要记得刮干净。

服饰：教资面试没有强制要求穿正装，但是像运动装/背心/破洞牛仔裤/短裤/大裤衩等可过于散漫的衣服不可以哦(体育老师可以穿运动装)，纯色衬衣/浅色毛衫+黑色休闲裤+皮鞋也是不错的选择。
鞋子:不要穿人字拖、凉鞋。
手部：指甲整洁。

试讲模板

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各位评委老师：

大家好！我是应聘小学XX (学科)教师的x号考生，今天我试讲的题目是《XXX》，下面开始我的试讲。

(一)导入新课

本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式

本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课。

试讲语言：同学们，今天，老师为大家带来了XX，你们从这里都收到了什么呢？

看样子大家都预习得很到位，那我们在这个学习征程中，肯定是还有些不明白的地方，需要深入把握。就让我们一起走进今天的学习内容XX。

(二)新课讲授

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

通过分组朗读/活动的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结（  ）方法。然后，结合实例，对（  ）方法进行详细讲解。

试讲语言：请大家翻开课文，自由朗读/思考，研究一下，这部分内容主要讲了什么/这部分知识点主要是什么？

那不知道大家在学习的过程中有碰到什么难点吗？我们一起交流一下。接下去，就让我们一起分小组合作探讨一下，如果碰到了不明白的地方，可以重点讨论。

刚才大家都讨论完了，那谁能来交流一下呢？

……

好的，那我们就一起来围绕这部分来学习一 下。这部分主要讲了XX，我们可以把握XX。

(三)巩固练习

例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟，英语作业可练习，文综作业可积累，理综作业可练习。

试讲语言：接下去，请大家围绕自己今天学习的内容展开相应的……练习，来巩固一下收获的内容。

(四)小结

对课堂进行一个小结，加深学生的理解、记忆试讲语言：那有没有谁能为大家概括一下，本节课中，你们主要收获到了哪些知识点呢？……是啊，这节课，我们主要学习了……相信大家也都有了自己的理解和收获，XX学科又迈向了新台阶。

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础练习为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

试讲语言：请大家课后完成XX练习作业，如果有能力的学生，可以选择自己本次课题相关感兴趣的内容，展开课外补充学习，相信，你们一定可以做一个会学习的读书人。

当然，这个时候，肯定很多小伙伴会问，英语学科怎么办呢？一样的，你只需要把上面的中文翻译成英文，你就OK了！

答辩作答思路

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第一种答辩题目类型：考察你对教育/教师职业的理解

碰到这种题目，其实只需要谈出你的真实想法即可，结合教育基础知识来进行分析即可。作答思路为：在我看来，教育是一件神圣的事情。因为，在教育过程中，你会遇到许多新奇好玩的事情，你会在与孩子的点滴相处中不断收获成长、收获幸福。比如，在我的实习生涯中，……(举个事例)；

比如，在我从小到大的成长过程中，学校教师给我的印象，…… (举个事例)。因此，对于我即将走向教师岗位，我想，我会把这种对教师职业的尊崇继续保持下去，在我的实际行动中得以体现。

第二种答辩题目类型：考察你对学科课标的理解

在这种问题上，难。那怎么攻破难呢？尤其是对各位非专业师范的考生而言。其实，你可以围绕我们教学的三维目标；展开对课标中相应语句的理解。可参考：我十分认同课标中的这句话。因为这句话从一定程度上，是对学科教学目标的具体指导，具有极强的实践性和操作性。

首先，从知识与目标上，学生要掌握XX知识，这种知识的学习对学生而言，可以XX。其次，在过程与方法目标上，学生需要借助XX方法来达到某种水平/收获某种能力。授人以鱼不如授人以渔，更应该关注学生学科方法的习得，促进学生在XX (学科)上 能够更加深入更加扎实。最后，在情感态度与价值观上，领悟/感受XX某种情感/态度，提高自身的XX水平。这门学科的学习将有助于学生在XX (思维、情感、价值)上有无可替代的作用，是对学生全面发展的一种完善。

第三种答辩题目类型：考察你对本节授课重难点/目标/ 课堂教学方法/课堂教学内容的理解

这个就是考官想听听你的理解。所以在面对这种问题时，如果你压根儿就不理解这篇课题的内容，那怎么办呢？实事求是地说：对不起，各位老师。由于自身的才疏学浅，在知识的研读上，还欠缺进一步的深入。

据我所知，这篇课题主要的XX是XX。当然，我理解的还是比较粗浅的，这也对我未来的教师职业生涯发展提出了具体的要求，要钻研学透，更快促进自身教师专业成长与发展。但是，如果你会这种题目，那么你就按照你的理解来答就好了。

第四种答辩题目类型：考察你对学科某个知识点的理解

碰到这种题目，那就是硬杠杠了！如果你专业知识深厚，随意你发挥就好。但是，自己实在“天资愚钝”，怎么办呢？很简单，一是指出自己的不足，二是根据自己以往的学习经历谈理解。三是明确自身今后的发展，要查漏补缺，完善短板。

具体可借鉴如下：对于这个学科知识点而言，我觉得是我在该学科学习过程中的薄弱点，我对该知识掌握得不是特别扎实。据我的理解，XX主要是在讲XX/主要是体现了XX/主要是要掌握XX。当然，我觉得对于这个知识点，也暴露了我自身的短板。

但是，我认为，有不足是好处，也是感谢各位老师对我的指正，让我能清晰地认识到自身离合格的教师还差之甚远。但是，我愿意去坚持，去学习，在教师的职业岗位上不断成长，做到教学相长，让自身足够撑起一杯水、一桶水，甚至是一桶墨水。