編輯說書 | 中日若要解開歷史的死結，兩國政府可以做什麼？

大事件！

爲了宣傳傅高義教授新書，一向神祕低調的編輯團隊竟有人（拋頭露面） 浮出水面！

編輯說書

中日若要解開歷史的死結，兩國政府可以做什麼？

下方文字版和上面視頻的內容一致，

擠地鐵還沒帶耳機的你可以先看文字哈~

文字版：

1. 1992年以來中日關係持續惡化

講到中日關係，大家可能會想起自1992年以來一系列政治的磨擦，譬如尖閣諸島／釣魚台事件、日本領導人參拜靖國神社、歷史教科書和南京大屠殺爭議、中國民眾破壞日本大使館和商店的極端事件，兩國關係如履薄冰、一觸即發。

2. 中日問題的本質

已故新加坡總理李光耀認為問題是：日本從來不記得，中國從來不忘記。這兩個如此重視禮儀的國家指責對方：日本對二戰侵略未有真誠道歉，中國對七零年代之後日本巨額援助未有足夠謝意，都充分體現他們之間很深的鴻溝。

年近九十歲的哈佛大學教授傅高義是資深中日社會研究專家，他的新書《中國和日本：1500年的交流史》，希望通過直面歷史，解開中日問題的死結。他說要盡自己最大的努力為中日關係史提供客觀的解讀，改善兩國關係，要做的就是實事求是，拒絕歪曲歷史，在中日之間不偏袒任何國家。

傅高義（Ezra F. Vogel）著 | 毛升 譯

香港中文大學出版社編輯部 譯校

香港中文大學出版社，2019年10月

3. 從長達1500年的視野回望中日關係，有哪些與以往不同的發現？

當下關於中日關係史的討論，多數集中在不幸的一面，但從1500年的視野來看，衝突並不足以定義兩國關係的全部歷史。互相交流、互相學習才是絕大部分時間中中日關係的主流。

例如600至838年，日本學習中國的文字、佛教、儒學、文學、音樂、建築等，帶來了文明的轉型。往後大約一千年，兩國基本上圍繞貿易展開關係。甲午戰爭後，中國開始學習日本，包括1937年前學習日本西化的經驗，和1978年後取得技術和經濟援助。

由1979到2001年，日本向中國提供了總值159億美元的援助，用在健康、教育和補助其他社會基礎建設，還有發展基礎建設的貸款和技術，日本「國際協力事業團」至今派出超過4,100名技術人員，中國派出約9,700名技術人員在日本受訓。官方宣傳的缺失，令大多數中國人不了解這些具體細節。

4. 中日若要解開歷史的死結，兩國政府可以做什麼？

兩國政府應該向國民提供更準確的歷史敘事，以及對當下的兩國關係進行更持平、公允的講述，避免讓歷史的死結越拉越緊；他們是時候幫助國民承認中日彼此學習的深入程度，呈現彼此合作的正面經驗，方法就是更好地瞭解中日這一段長期互相交織的歷史。

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