老师们的朋友圈，藏着心灵魔法的能量

不用考试、没有枯燥的知识宣讲，充满了丰富有趣的游戏活动的心理课，对孩子们到底有什么意义？

「每个学生都值得拥有快乐的童年，值得拥有快乐的学校生活。当我们短暂的出现能带给孩子内心的快乐、成长的陪伴，成为他们生命中一道值得回忆的风景，这就是我上心理课的价值和意义!」

来自湖南的刘金梁老师在朋友圈分享了给小学生上日慈心智素养课的感悟。

而在姚老师看来，上心理课是一个她与学生相互治愈的过程，学生受到心灵上的启迪，同时也在润物细无声中影响着她。

在刚过去的2021年，全国各地许多老师都带着学生完成了一趟趟精彩而美好的心灵魔法旅程。

让我们搭乘「时光机」回到2021，跟随老师们的「朋友圈」实录，感受孩子们在心灵魔法课堂上的点滴成长~

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湖南长沙宁乡市花明楼镇炭子冲小学

刘金梁老师

《积极情绪》1-3年级 

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湖南省湘潭市雨湖区湘锰小学

杨晓老师

《乐学包》1-3年级 

「夹豆子」这个活动是为了让孩子们认识到集中注意力的重要性，而学生们在课堂上都很投入很认真~

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湖南省江华瑶族自治县大石桥乡中心小学

唐俊燕老师

《积极成长》3-4年级 

已经给孩子们上了两个学期课，学生们满脸期待，也希望自己能越上越好，和学生一起成长。

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陕西省汉中市洋县贯溪中小

刘莹老师

《解忧盒》4-6年级 

解忧盒课程全部上完啦，孩子们都很喜欢！

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河南濮阳县第二实验小学

张凤琴老师

《乐学包》1-3年级 

受疫情影响，在线上直播上《奇妙的碰撞》这一课，孩子们依然兴致满满，在评论区里脑洞大开！

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湖南益阳市安化县南金乡完小

卢妹老师

《积极自我》2-3年级 

对自己的未来，孩子们不但展开了丰富的想象，还大胆地在讲台上与同学分享。

从认为自己没有优点，到终于发现自己的优点，是一个非常大的进步呢~

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甘肃省天水市麦积区东岔镇交川小学

夏娟娟老师

《乐学包》1-3年级 

在《乐学包》学习中，孩子们用画画来描绘校园的小美好，也能更好地适应新环境。

孩子们用稚嫩又纯真的笔墨感谢老师创建了校园的美好，相信这个2021对老师和学生来说，都是那样温暖难忘。

当孩子们探索出快乐学习的方式方法后，渐渐就会爱上学习啦~

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广西百色市田东县平马镇小龙小学

魏坤梅老师

《积极情绪》1-3年级 

孩子们自己排出的精彩情景剧，给了老师一个惊喜！

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重庆市忠县乌扬小学校

成天兰老师

《积极关系》4-6年级 

在欢声笑语中快乐成长，也许会是孩子们最爱的学习方式。

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甘肃省陇南市宕昌县官亭九年制学校

李金花老师

《自我探索》7-9年级 

错过了线上培训，摸索着给学生上课，孩子们在课上很开心，而老师也藉此从新的视角认识孩子们~

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湖南省江华瑶族自治县沱江镇第一小学

奉四妹老师

《积极关系》4-6年级 

这学期孩子们上了日慈的课程获益匪浅，下学期继续二刷！

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湖南省江华瑶族自治县码市中学

王枝仙老师

《情绪调节》7-9年级 

在日慈的心智素养课上，孩子们感受到了快乐和幸福~

感谢老师们在忙碌的教学工作中仍坚持抽出时间为孩子们上心理健康课，记录学生们的成长，以及对日慈的认可与信任！

教育的幸福在哪里？往往藏在老师和学生间的点滴细节里。

重庆市忠县新立镇中心小学校的张庆老师（《乐群包》1-3年级）告诉我们：「师生间的眼神、微笑、泪水、叮咛、抚慰……也许这并不能带来班级流动红旗，不能带来很高的升学率，不能带来领导的表扬进而获得显赫的荣誉，但无数幸福的细节便构成了校园生活全部的美丽和教育生命的所有魅力。让日慈活动构成孩子们的幸福，把点滴的爱从容不迫地融进课堂，融进学生的生命，让学生慢慢获得内在生长力量！」

2022年，我们希望和老师们继续携手并进，一起为更多孩子的心理健康保驾护航，共同见证更多孩子自信快乐地成长，让他们拥有感知幸福的能力。