当表情小侦探、拯救快乐银行…她让孩子们把积极情绪绽放到校园外
初心的形成也许很简单，但它的完成却是一个艰苦、漫长的过程。到最后我们会发现，所谓初心，就是在所有的愿望、誓言和梦想当中离自己的本心最近的那颗心。
缘 起
每当在课堂上，看到孩子们一张张认真可爱的面庞，总是暗自庆幸自己当初多坚持了那一下子，还好我没有打退堂鼓，这才遇见了你，加入你，了解你，融入你，在这一学期和你共同欢笑，共同感动，共同成长，你是我教育回忆里隽永的光，很高兴遇见你。
——题记
最初发现你是在19年一位令我佩服的姐姐的朋友圈中，那时我尚处大学阶段，除了觉得旸姐姐上课优秀是我学习的榜样，更惊叹日慈公益基金会所提供的丰富资源，日慈公益基金会成员有想法有情怀。回想起来也许真的是缘分，平时学业繁重，也未曾过多欣赏朋友圈的精彩，却在那一刻一眼就看到了你——日慈公益基金会。
时间总是悄无声息的从指缝间溜走，在感叹时间不等人的同时，正式站在讲台上的我与你再次相遇。
经过了一年时间的工作沉淀，我已经褪去了些许青涩，磨平了些许棱角，也少了当初那股「初生牛犊不怕虎」的无所畏惧。
刘老师给孩子们上《积极情绪》课
当再次在旸姐姐的朋友圈看到日慈公益基金会的课程申请时，我心生一丝犹豫，我可以吗？
面对工作上不熟悉领域的英语学科教学任务+需要多多钻研的少先队工作+需要不断锤炼文笔的镇通讯工作+需要多方面对接的馆校共建工作+新增师德师风建设工作等等，我喜欢的心理健康教育课程，我真的可以心无旁骛的去完成授课任务和每一次课后的课程反馈吗？
刘老师的心灵魔法课堂
可内心有一个声音告诉我：去吧，去申请那个可以让你圆梦的的课程，去吧，去到那个可以让你发光的地方。趋避冲突让我在犹豫和自己的渴望中反复徘徊，最后给我勇气的是我的同事黄老师，她鼓励我，相信你自己，我可以分享一节课给你，上课期间我可以为你「撑场子」。
受到鼓舞的我决定申请课程，和旸姐姐沟通交流后，终于，我可以和孩子们畅游在日慈公益基金会提供的《积极情绪》心理课程中啦。
初 试
「借一盏午夜街头昏黄灯光，照亮那坎坷路上人影一双；借一寸三九天里冽冽暖阳，融这茫茫人间刺骨凉」，毛不易《借》的歌词中如是说道，我想，借一堂深入儿童之心日慈课程，为这贫瘠的心灵添一道光。
——题记
从申请课程到第一次正式给孩子们上课，中间出了一些小插曲。
当时我参加了宁乡市中小学心理健康教育赛课，看到赛课方案我一头雾水，迷茫地翻阅着日慈寄来的积极情绪教师手册，多次和指导老师沟通，最终敲定生气情绪这一主题。
在赛课过程中，我收到了很多专家的专业点评，深深感叹心理课程的重要性，也更加坚定了我心之所向。为了让孩子们看到更多、听到更多、学到更多，我考取了中科院的心理咨询师证，观看心理健康教育优质课，不断向前辈专家请教，加强自身专业知识学习。
刘老师的心灵魔法课堂总结笔记
浅忆第一次上心理课，满怀憧憬站上讲台，孩子们充满好奇地眨巴着大大的眼睛望着我，心中不免添了几分忐忑，第一节课我能把持住吗？
随着课程的深入，我的镜头下盛着孩子们每一次的「积极情绪」——
☆在「反着来」星球通过决议投票制定了属于自己的课堂规则；
☆成为了一名出色的表情小侦探，帮助警察判断谁是表情兔家族中的快乐兔、难过兔、生气兔和害怕兔，把他们的表情找回来，完成任务后还一起登上舞台，和表情兔一起舞动表情律动操；
☆在感受学院认识到了生气兔，在感受学院校长的邀请下，与生气兔一起踏上冒险的征程，前往舒缓森林寻找遗失很久的缓解生气的口诀，并且通过了口诀考试；
☆在倾听了难过兔的难过经历和小伙伴那些让自己感到难过的事情后，争当「办法大王」帮助难过兔和伤心的小伙伴进行难过大翻篇；
☆在《我好害怕》的绘本故事中感受害怕情绪，为绘本中的小熊制作了安慰娃娃；
☆在快乐银行的储蓄快不够时，我们将快乐的事情写在快乐币上，计算快乐币总值，成功拯救快乐银行，唱响幸福拍手歌；
☆认识了一位神秘的表情兔——嫉妒；
☆最后的最后，我们再次熟悉了表情兔家族，制作了感受皇冠，其实他们都住在我们每个人的身体里。快乐、难过、生气、害怕和嫉妒，这些感受让皇冠变得五彩斑斓，也让我们的生活变得绚丽多彩。
刘老师的心灵魔法课堂
深 入
这悠长命运中的晨昏，常让我，看远方出神。望借多方资源，让在稻田里、在村子的小路上，奋力呼喊着的孩子，都迎着光奔跑。
——题记
我所工作的地方地处乡村，农村小学的孩子，家庭隔代教育严重，留守儿童问题成了现阶段突出的社会问题。
留守的少年儿童处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。
学校虽然硬件设施较不错，但没有专业的心理健康老师，严重缺乏着专业的心理健康教育课，可这并不意味着孩子们不渴望上心理健康课。
刘老师的心灵魔法课堂
在日慈公益基金会为我们提供的《积极情绪》心理课程中，我和孩子们共同学习交流，不知不觉间，他们已经发生了巨大的变化。
心理健康课丰富了我们的校园生活，同时也悄然改变了师生关系，让我们有所爱，有所期待。我很庆幸，自己遇到了这项非常有意义的课程。
机缘巧合下，刘少奇同志纪念馆的党员同志找到我，希望可以开展一系列关爱留守儿童心理健康的活动，就这样，我们心理课程的上课地点从教室延伸到刘少奇同志纪念馆。
刘少奇同志纪念馆
金秋时节，炭子冲小学56名留守儿童和他们在远方务工的父母在刘少奇同志纪念馆多功能厅内开启了一场温情而励志的隔空对话。
在馆校双方共同联络和引导下，许久未见的亲子间敞开了心扉，通过书信和网络对话的形式，促进彼此的了解与理解，也看到了社会各界对他们的关怀与爱护。活动现场，处处真情流露，感人至深。
在活动最后，孩子们共同创作了「放心吧爸爸妈妈」主题画卷，分别写下自己想对爸爸妈妈说的心里话、长大后的志愿，描绘了对未来的生活想象、对家庭生活的渴望。大家在工作人员教唱的《听我说谢谢你》手语歌曲的旋律中，结束了整场活动。
画卷代表着孩子们对爸妈的思念
及未来美好生活的向往
为进一步关爱留守儿童的健康成长，馆校再次策划组织开展了「温暖不停息，爱心在延续」关爱留守儿童心理健康馆校共建活动。孩子们在参与游戏的过程中，学会了团结协作、收获了友谊，在聆听红色故事中汲取了精神力量，在互动与抢答中锻炼了胆量，提升了表达与思维能力。
刘少奇故里管理局副局长黄可表示：「留守儿童关爱活动要持续做、经常做，我们要利用场地和资源优势，让我馆成为孩子们的第二个家，我们所有党员都是孩子们的家长，让孩子们健康快乐成长。」
孩子们参与关爱留守儿童心理健康活动
写在最后
时光清浅，流年似水。伫立于繁花似锦的五月，执笔问暖，落笔念安。一笔一划，默默深情，一字一句，片片真心。以心为笔，以诚为墨，于时光的扉页上，留下情的足迹。
然而，与日慈的故事远不止于此，每一次上课时的责任感，填写反馈的成就感，策划组织活动的自豪感，孩子们笑颜如花的幸福感皆汇成我与日慈的点点滴滴。
你是日慈，却不止于日慈，你带着无限的可能性，手中挥舞着希望，正照在这方土地上，故事仍在谱写，此章未完......
■ 作者：湖南长沙宁乡市花明楼镇炭子冲小学 刘金梁
鸣谢：刘少奇同志纪念馆
刘老师的心灵魔法课堂
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一齐点个「在看」，让孩子们的积极情绪不断绽放~