孩子沉迷手机、不爱看书？可能是你的方法没用对！

孩子唯爱游戏不爱看书

给孩子讲故事被嫌弃无聊

想给孩子讲讲故事中的道理

却招致反感

……

这些亲子阅读中的问题

你遇到过吗？

今天

阅读君邀请到阅读推广人李莉萍

分享她的经验~

孩子沉迷于手机、平板电脑

只爱打游戏

却对书敬而远之

这可能是许多家长的苦恼

其实

可能是你方法没用对

家长可以先想想：平时自己给孩子的陪伴是不是不够？带孩子时是不是经常玩手机？如果你想要孩子少玩电子产品，自己就要放下手机，拿起书，以身作则。

从孩子最感兴趣的书开始，而不是让TA读家长觉得好的书。

请家长回想一下，在你们亲子阅读的过程中，如果孩子读错字、跳页、想去看另一本书时，你是否总会打断孩子、批评孩子？其实，家长要做的不是一味地指责，而是要不断地给孩子赋能，让他有正面的感觉，这样，TA才有可能爱上阅读。

每次讲故事可以有一个固定的时间，例如每天晚上几点到几点。可以用固定的一句话开始：“好了，我们现在开始讲故事了。你准备好了吗？”有些小朋友就会说“我准备好了！”就能坐好，准备听故事了。

家长讲故事的话，要先去了解这个故事，把自己代入到这个故事当中，去跟孩子互动。

讲故事不是死气沉沉地念，而是要去运用声音的技巧，运用肢体语言，绘声绘色地去讲。

家长不能单方面对孩子疯狂输出，而是要多和孩子互动，这样既可以了解孩子的想法，又能让孩子参与进来，比如，可以让孩子模仿故事里面的各种声音；故事当中的有趣片段也可以和孩子一起表演，录下来做成小视频记录保存。

李莉萍在阅读推广人下基层活动中

家长可以根据故事的内容或主题，带孩子做些相关的活动，如做手工、唱歌、画画和游戏等，让阅读变得更加丰富有趣。

讲完故事后，还可以继续拓展主题性的阅读。比如，孩子看了关于大猩猩的书，就可以去搜索、了解大猩猩的生活习性，可以给孩子买一个大猩猩的玩偶，到了周末还可以带TA去动物园看大猩猩……这样把生活和书相互连接起来。让孩子觉得有趣的同时，也拓宽了TA的阅读范围、延伸了TA的阅读深度。

避免说教式讲述。

有一次，我跟女儿说到故事里爱生气的小鱼，我女儿就说：“妈妈，你说的是不是我？”如果你的提问带有明显的指向性，孩子其实能精准地捕捉到你的出发点是什么。家长不要有这种想法，说讲一个故事、提一个问题，就让孩子懂得什么道理。故事的力量，就在于平常的日积月累。

一个故事，我们大人看来是一个样子，但可能孩子看的话是另一个样子。因为我们处于不同的年龄，对一种事物也会有不同的看法。我们可以表达自己的观点，但是在这个基础上，我们要尊重孩子，而不是非要把自己的观点强加在孩子的身上。

《逃家小兔》

作者：文/玛格丽特·怀兹·布朗

图/克雷门·赫德
出版社：明天出版社

我觉得这本书非常适合亲子阅读。这个故事非常契合亲子当中产生的情感联接。它是对话式的，可以是你讲一句，我讲一句，还可以延伸捉迷藏的游戏，还能演一个绘本剧……它能让家长跟孩子之间的亲子联接有更多的可能性。

图片来源 | 李莉萍

编辑整理 | 深圳全民阅读

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