管理之道，究其奥妙
小时候听到说“领导”这个词语，比较多，“关键在领导”耳熟能详。大约在大学二年级开始，“管理”这个词语逐渐取代领导浮出水面，进而成为一个带有主导性的词语。其实，我做管理工作从小学一年级开始的，名副其实的老江湖了。可要说管理的奥妙究竟在哪？还真得费一番思量。
一、管与理，从字来解读
管，关键是下面的“官”字，在中国文化里，官就是管人、管事的。现实中的确很多事情仿佛是靠某个人管出来的，理的功能和作用往往被忽视了。
管，篆文（竹，毛笔）
（官，掌权者），表示官吏使用的毛笔；或
（王，玉石，代表印章）
（官，掌权者），表示官吏使用的印章。造字本义：官吏使用毛笔或印章。
理，篆文（王，玉）
（里，作坊），表示在作坊治玉。造字本义：在作坊将山上挖来的璞石加工成美玉，使之成器，有形有款。
如果只是官，来管人管事，那就是居高临下，靠指令行事，甚至颐指气使。专制也就是这么来的。
可管要与理结合成管理，就不同了。
管理之道，首要的奥妙在于，不能完全凭管理者的主观想象行事，好的管理至少要像打磨、雕琢玉石那样，顺着玉石的天然纹路来加工。
从而形成内因与外因结合的态势，这样管理的结果——管理之道的器化结果，就是管理者与被管理者浑然天成，有天人合一之感——道器变通。
二、案例：家长教育小孩中的管理问题
随着信息渠道的多元化，一些家长看到人家的孩子多才多艺，也想让自己的孩子多学习一些知识或者技能，这无可非议。但其中，对孩子的管理则需要注意，不能不看孩子的兴趣意愿，而单凭家长的主观判断，而强迫小孩去学习。比较好的管理方式，是又管又理。
管，也就是不放任小孩，在学什么、怎么学上给予必要的指导、引导。
理，管有个限度，不能太勉强。要以发现小孩天然优势，也就是发现孩子的天赋为前提。
例如，舟舟，原名胡一舟，1978年4月1日，出生在中国的武汉，是个先天性愚型儿。可他父亲是武汉歌舞剧院的低音提琴手，发现舟舟从小偏爱指挥，当音乐响起时，舟舟就会拿起指挥棒，挥动短短的手臂，像真正的指挥一样，直到曲终。后来舟舟还真的成了一名交响乐的指挥。
2000年的5月19日晚，舟舟与施瓦辛格手牵手走进了北京人民大会堂，“爱心大使之夜——中国特奥慈善晚会”在此隆重举行。在这一场名为“特殊奥林匹克运动中国世纪行”募捐的特殊晚会中，由舟舟指挥中国歌剧院交响乐团义演。
舟舟的家长，无疑是杰出的教育工作者，他们对孩子的管理，具有极其重要的参考价值。
在管理上，需要有这样的预设：办法总比困难多。否则遇到一些难以管理的员工，就打退堂鼓，那是做不好管理的。
三、管理者的素质与能力基本要求
1、素质方面：管理者不能是孤僻、孤傲的人，也就是说管理者一般不属于在某一方面有特殊专长的人，而是相对来说比较全面，各方面都懂一些的人。
2、能力方面：领会上级意图能力较强，具有创造性执行能力更好，同时对于被管理者，有着较强的观察能力和沟通能力，还要具有总结归纳能力。要知道，事情是干出来的，可成绩是靠总结出来的。
总之，管理，管理，又管又理。只有管，没有理，只能应急，不能长期；管不严，过于理，必然导致管理成为中看不中用的空架子。
管理之道，需要深悟，这里只是点到为止，深究其中的几点奥妙，今后再结合企业家的道器变通，逐渐深入探讨。
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道器变通！