钱穆的中学地理老师是否该下岗？哪有一题给75分的道理！
李克勤（jixuie）题记：史学大家钱穆先生在《八十忆双亲 师友杂忆》中讲了一段中学的趣事，一次地理课考试，共4道题，每题25分。钱穆因喜欢第3题（有关吉林省长白山地势军情），将这道题写了很多，结果临到收卷时，钱只答了此一题，但老师还是给了他75分。如果要按照如今的“规则”，这位老师显然是不合格的，该下岗了！并且，除了处分老师外，还得重新给钱穆分数，最多只能给25分，也是个不及格——这叫什么事？
钱穆的地理老师就是史学大家吕思勉，师生二人后来都被史学界公认为大家。
我们不得不承认吕先生是中学生钱穆的知音，钱穆晚年尤其记得这件事无疑是理所当然的。
钱伟长是钱穆长兄钱挚之长子，钱穆的亲侄，钱伟长的名字即出于钱穆之口。1980年夏，在夫人陪同下从台湾到香港与阔别32年之久、生活在大陆的三子(钱拙、钱行、钱逊)一女(钱辉)相见。次年再到香港与长女(钱易)长侄(钱伟长)相见。
1986年6月9日下午，钱穆先生在素书楼讲最后一课，临别赠言:"你是中国人，不要忘记了中国!"
钱穆先生关于那次中学考试的原话：“一次考试，出四题，每题当各得二十五分为满分。余一时尤爱其第三题有关吉林省长白山地势军情者。乃首答此题，下笔不能休。不意考试时间已过，不得不交卷。如是乃仅答一题。诚之师在其室中阅卷，有数同学窗外偷看，余不与，而诚之师亦未觉窗外有人。适逢余之一卷，诚之师阅毕，乃在卷后加批。此等考卷本不发回，只须批分数，不须加批语。乃诚之师批语，一纸加一纸，竟无休止。手握一铅笔，写久须再削。诚之师为省事，用小刀将铅笔劈开成两半，俾中间铅条可随手抽出，不断快写。铅条又易淡，写不出颜色来，诚之师乃在桌上一茶杯中蘸水书之。所书纸遇湿而破，诚之师无法黏贴，乃以手拍纸，使伏贴如全纸，仍书不辍。不知其批语曾写几纸，亦不知其所批何语。而余此卷只答一题，亦竟得七十五分。只此一事，亦可想像诚之师之为人，及其日常生活之一斑。”
显然，钱穆也是吕老师的知音——如此细致、细腻的描写，令人感动。
钱穆也是一位老师，可以想象，他会怎样对待富有创造性的人才。
创造创新，不仅不能定格为统一模式，而且创造创新正是打破既有模式的活动，包括道层面的变，也包括器层面的变。
教育，理所当然要鼓励创造创新，理所当然要培养富有创造精神的学生，理所当然就要有与之不冲突的法规——这是常识。
很难想象，一个抑制创造性的规则，会导致什么样的结果。
创造性的人才，当然会有独特的个性，那么，我们的教育氛围难道不该给予理解和宽容吗？
我们该认真思考一下：
我们的教育究竟要培养什么样的人？
怎样去培养呢？
如何才能想得通说得通行得通——道器变通呢？
怎样的教育规则才是符合规律的？
简单说，我们怎样才能保证像吕思勉这样的老师不至于下岗？
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