祝贺！南京理工大学荣获12项江苏省教学成果奖！

成果名称：理工文复合的新型知识产权人才培养体系的构建与实践（特等奖）

完成人：廖文和、戚湧、曾培芳、武兰芬、刘婷婷、盛卫星、施君、梅术文、郝世 博、锁福涛、吴广海、朱力影、夏立

成果介绍：南京理工大学2005年创设江苏省第一家知识产权学院，2013年建成国内唯一“两部一省”共建的知识产权学院，2021年升格为江苏国际知识产权学院。十六年来，学校秉持“理工为基、交叉为要、实务为本”的人才培养理念，定位高层次、复合型、实务型和国际化的培养目标，构建理工文复合的新型知识产权人才一体化培养体系，实施六项创新举措，建成全系列多层次的理工文复合型知识产权学科专业体系，构建理工法经管交叉融合的复合递进式课程体系，创新“3+1+2”复合型知识产权人才培养模式，建设创新性实践教学平台，强化实务能力培养，为支撑知识产权强国和强省建设培养既懂技术又懂知识产权的复合型人才。复合型知识产权人才培养取得明显成效，受到社会广泛认可。

成果名称：国防特色电子信息类一流专业建设探索与实践（一等奖）

完成人：柏连发、盛卫星、陈钱、韩玉兵、柯璟、韩静、薛文、左超、裴钰鑫、赵惠昌、陈磊、王利平、顾文华、陆锦辉、赵兆

成果介绍：电子信息类专业瞄准国防行业需要，经十年探索实践，打破专业壁垒，以“课”为切入点、以“训”为牵引点、以“研”为拓展点、以“赛”为突破点，发挥校企协同优势，实施国防特色电子信息类人才培养。专业对接国家战略需求，创新国防特色进阶式前沿交叉课程体系，重构学生知识图谱；依托优势学科平台，创新国防特色探究型工程创新实践体系，重塑学生创造能力；开展国防特色教育模式，创新三协同三联动合理育人，培养学生解决国防重大问题意识。专业群建设模式得到国内外广泛认可：学生全国竞赛连获佳绩，3个专业获批国家一流本科专业建设点，3个专业通过国家工程教育认证，学院入选“全国教育系统先进集体”和“三全育人综合改革试点单位”。

成果名称：“重大项目牵引，创新育人融合”材料学科研究生培养模式与实践（一等奖）

完成人：曾海波、陈光、李建亮、邹友生、王克鸿、朱和国

成果介绍：

针对研究生“创新价值观培育不够，多学科知识掌握不扎实，创新意识和创新能力不强”等问题，我校材料学科在承担百余项军民重大重点项目及研究生培养实践中，提出了“以重大项目为载体，将思想教育、创新教育、工程教育贯穿研究生培养全过程”的育人思路，据此构建并实施了“重大项目牵引，创新育人融合”材料学科研究生培养模式。

（1）打造了“大师铸魂-案例润心-项目正行”的“项目三励”创新价值观塑造链。

（2）建立了以厚基础、宽视野、创新能力提升为牵引的“三层次”“三模块”的“项目三驱”学科交叉课程体系。

（3）构建了以提升解决实际问题能力为牵引的“大项目-大团队-大平台-大成果”协同的“项目三衍三融”育人模式。

该成果实践以来，研究生获全国百名优秀研究生党员标兵、共青团十八大代表等国家级荣誉8项，获“互联网+”“挑战杯”全国特等奖、金奖等奖项8项；发表Nature Materials等子刊论文25篇，育人成效显著。

成果名称：面向国防英才培养的“贯通递进”式素质教育课程体系构建与实践（一等奖）

完成人：梅锦春、吴晓蓓、黄爱华、陈光、胡访、周双喜、王存扣、袁军堂、车剑飞、周琳

成果介绍：成果依托17项省部级及以上教改项目，通过深入研判新时代国防人才的核心素质要求，确立了国防人才培养总体思路，大力开展了基于国防英才培养的素质教育课程体系建设与改革。历经10余年实践，取得了明显成效。一是提出了“以文化人、献身国防”的素质教育理念，明确了“以家国情怀为支柱，以军工精神为特征，以战略思维为引导，以团队协作为基础，以自主创新能力为不懈追求”的五大核心要素的国防素质教育目标，目标定位明确、要素具体、特色鲜明。二是构建了“贯通递进”的国防素质教育课程新体系，纵向为“新生研讨课—素质核心课—学科前沿课”三层次，横向为“军工文化、思维方法、沟通协作、创新前沿”四模块。实现了素质教育与专业教育的“破壁贯通”；课程设置和目标达成的“逐级递进”。以鲜明的校本特色和学科优势贯通于大学素质培养全过程。三是创新了“迭代衍生”课程建设的方法。“迭代”——根据国防需求和教学反馈，不断优化课程设置和更新教学内容、方法；“衍生”——通过抽取专业课程的基本原理、方法，并在专业教育中融入素质教育的知识、能力与价值要求，建立“内链”，创造性地开发研制了110门“通专融合”、 国防特色鲜明的素质教育课程。

成果名称：服务于向强国跨越的化工大类课程教学改革与实践（一等奖）

完成人：钟秦、张舒乐、陈迁乔、朱俊武、马卫华、丁杰、王娟、曲虹霞、朱腾龙、黄茹

成果介绍：针对目前向强国跨越的中国化工亟需培养既善于发现问题、敢于提出问题、勇于解决问题，又有自主学习、自主创新、跨界协同创新特质人才的问题，本成果通过课程体系、教学资源和教学模式创新，创建了以工程思维训练和创新精神培育为核心的化工大类课程新体系，建立了适应自主学习、自主创新需求的课程教学新资源以及构建了以虚实维度、过程维度、多元维度互动为特征的课程教学新模式，不仅引发了教学内容和学习方式的大变革，促进了学生的个性化成长，而且使得团队教师全身心投入课程教学和改革创新中，课堂活跃度和学业挑战度明显提升。成果的应用促进了学生的自主学习，学习能力和创新能力显著提升，毕业生大受用人单位欢迎。在迄今举行三届的全国大学生化工实验竞赛中，总成绩名列全国前茅；在全国大学生化工设计竞赛中，连续三年获特等奖，并且以参赛学生100%获奖率创造了新的全国战绩；在CHEM-E-CAR竞赛中，第二次参赛即斩获了全国季军。国家级教学团队、在线开放课程、规划教材、一流专业等一大批教学成果获同行高度认可，先进的教学模式获同行院士高度评价，并起到了显著的示范引领作用。

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