“课程思政”示范课程⑩ | 晶体制备技术 上海大学材料科学与工程学院 赵岳

赵岳，上海大学材料科学与工程学院副教授。

赵岳老师自2006年讲授“晶体制备技术”课程，至今累计开设课程14年，累计授课人数已接近1300人，课程主要面向材料学院学生，还有计算机学院，钱伟长学院以及中欧工程技术学院的部分学生。课程教学团队还包括张继军副教授，郭昀副教授。

本课程于2020年被认定为上海大学专业课课程思政示范课程（培育课程）。

“晶体制备技术”是介绍现代晶体材料制备原理与技术的课程，是材料科学专业的一门重要的专业选修课，侧重讲解单晶材料的制备工艺及其应用。通过本课程的学习，使学生不仅掌握单晶材料制备的基础理论、方法以及相关技术，还能够接触到材料制备的科学技术前沿，为后续材料专业课程学习提供坚实的理论和技术支撑；培养学生的创新观念和创新思维，向学生传递“四个自信”。

（1）课程思政内容的选择和组织。挖掘思政元素，并使其与专业知识相互贯通。通过引用古代文集记载的中国古代人民在晶体制备和研究成果，阐述古代中国在晶体生长和研究方面走在了世界的前列。关注国内外晶体制备的进展，及时了解国家对特色晶体的引导性政策。讲解上个世纪八九十年代，我国首先研制出偏硼酸钡（BBO）, 三硼酸锂（LBO）晶体，增进中国文化自信。

（2）多措并举的教学方法。讲授知识点，让学生具有参与感和获得感。讨论式教学方式，调动学生积极性。在课堂上由学生进行陈述，课后以小组形式收集和整理晶体制备相关的文献资料（ppt形式），并解答由同学、老师所提出的相关科学问题，实现团队成员之间的有效沟通和协作。

（3）多层次多方面的教学考核评价。平时考核成绩为30%，包括三部分：本课程制作了六个思政元素相关的视频，让每个学生课后观看，并作出反馈；课后制作的ppt 文件水平以及在课堂上的演讲水平；出勤率。期末考试采用开卷考试，重点考察学生专业知识的掌握情况以及问题分析能力等。

（1）学生评价。学生评教分一直位于学院专业课的前列。每次课程结束后，老师都会让学生评价课程。学生认为“老师以自己独特的风格上课，图文并茂，教学严谨。”

（2）反馈良好。有学生建议：一些重要的内容可以在上课的时候找学生诵读，以便加深印象；添加一些与课程思政相关的视频和影像资料；带领学生参观学校有关于晶体制备实验室等。

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