思考 | 华文课程为何引不起孩子的兴趣？

国际汉语人

我想发表对目前华文教育的看法。我是华文报前记者，也是三个孩子的母亲，孩子目前分别上小二、小四和中一。我本身非常热爱华文，也特别希望三个孩子都可以像我这样喜欢它，并在学习中找到乐趣，成为名副其实的双语双文化人才。

然而，当我看到自己孩子目前学习华文的状态后，不禁为下一代的华文程度感到担忧。我孩子课本的内容几乎30年都没变过，跟我当年的学习模式几乎没有不同。现在的华文课，尤其是考试，除了教孩子尊老爱幼、保护环境、种族和谐等与亚洲价值观相关的课题，基本上就没有其他内容了。可想而知，这样的课程有多么枯躁乏味，在自媒体充斥的年代，怎么能带动孩子学习华文的积极性？

我发现三个孩子在学习华文时，基本上就根据考题内容死记标准答案。即使是写作，也没有很扎实的基本功去深入描写，多以报流水账的形式完成。虽然三人都有课外补习，但补习中心也都根据教学大纲，反复以填鸭式的方式，让孩子掌握考试技巧，结果是事倍功半。甚至在口语表达方面，孩子也相当勉强，在日常生活中根本无法与来自中港台地区、以华文为第一语文的同龄孩子沟通。

我最近刚为三个孩子报读了海外的华文网课，发现这些海外教材生动有趣、经常结合生活常识，把周遭的一人一物很形象地用通俗易懂的短文和诗歌等形式描绘出来，甚至连一片落叶都能侃侃而谈。当地的教师尝试不同方法，教孩子利用比喻、拟人手法，让孩子将自己的想法，用这些生动的语言表述出来。我也注意到，上这些课程的学生来自世界各地，其中还有好些都是纯洋人，在课堂上都能用流利华语交流，甚至比我的孩子讲得更流利。

我不禁自问：我们的华文课程真的要背负这么多历史包袱，灌输亚洲价值观吗？难道不能让孩子以不设考试的道德课来完成？我们难道不能用华文课去感受和欣赏语言的美妙？为什么孩子就没有机会用华文课去接触丁丁历险记、哈利波特、环游世界80天等作品呢？如果考试内容年复一年就是围绕着尊老爱幼、保护环境、种族和谐等课题，孩子不抵触华文就已经偷笑了，更谈不上兴趣。估计这也就是现在更多年轻家长不愿意或没有口语能力，用华语和孩子交流的原因之一。

孩子在学校上华文课的时间几乎与英文一样，但教出来的成效真的一年不如一年。以前我上特选中学时，大家都以用华语交流自豪，现在即使回到同样的校园，很多特选中学上高级华文的孩子，彼此也都用英语交流。全民在学校学习华语逾10年，每年教育部拨款百万甚至千万元来打造双语人才，可是到头来，华文只能沦为一项考试科目，这的确让人痛心与无奈。