弱者一生都在防守▏《近V者富》#Day123

原创 V姐万事屋 V姐来了

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Hi, 我是V姐。

最近呢，我家老大学校发了个英文绘本，这绘本可以说是简单版本的《动物庄园》。

（这本书本身是一个深刻的政治讽刺故事）

那小孩的这本书呢，没那么深奥。它就讲一个农场主虐待他的动物，动物们每天劳动，却挨饿受冻，动物们很不满。

于是呢，动物们商量怎么才能改变现有的处境。

最后呢，老师留了个作业，要小孩以动物口吻给农场主写一封信，讲明诉求，请他改正。

所以读这绘本的作用，居然是为了让小朋友学会英文书信。

我看了之后，差点笑出来。

我当时就跟孩子说，这书信先放一放，我们来聊聊这个农场。

妈妈问你3个问题：

1、这些动物能说话，有思维，它们为什么要给农场主干活？

答：因为农场主养着这些动物，农场主是主人呀。

问：可是明明是动物们干活呀，怎么是农场主养活动物呢？

答：对哦，那是不是农场主强迫它们干活呀？

问：有可能，他是用鞭子吗？

答：嗯，他打了不听话的动物，然后他骗动物们，说好好干活就给他们好吃的。

问：是的，他这么坏，动物们为啥不跑呢？

答：因为被发现，会被打死的，农场主有枪。

妈妈总结：是的，小朋友。

农场主有枪，可以打死想逃跑的；
有鞭子，可以惩罚不干活的；
有谎话，可以哄骗傻的。

上面三个工具，才是动物们帮他干活的原因。

2、妈妈再问你，动物可以帮他干活，农场主为什么要虐待他的动物？

答：妈妈，他心肠坏。

问：或许吧，但是你想一下，如果其中一匹马价值连城，可以卖好多钱，他会不会虐待它？

答：不会，他会卖掉它，赚一大笔钱。

问：如果他有10只动物，其中1只最热爱劳动，还对他忠心耿耿，他会不会虐待它？

答：不会吧，说不定会奖励它。

妈妈总结：很棒，农场主虐待动物一般有2个原因：

动物不值钱
动物不服从

你知道吗？

在欧洲历史上，劳动力不发达时，种地主要靠牛马，一匹马可以换5个黑人奴隶，人类奴隶非常悲惨；他们如果敢反抗，就会被砍掉手脚。

然后奴隶主会买新的奴隶，反正很便宜。

小朋友震惊。

3、现在你想想如果你是农场主，你会怎么做？

答：我会好好对待动物们。

问：很好。那么你想一下，动物们是希望少干活还是多干活？

答：少干活，最好还有很多好吃的。

问：是的，那么你的庄园，动物们干活少，还有很多好吃的。那么你有没有想过，这样下去你结余的粮食就少，能换的武器，能换的劳动装备是不是就落后？

答：什么意思呀？

问：我们假设你的农场，这个月结余10袋米，可以换1杆枪，1个水车，1个犁。

隔壁阿美的农场，先通过抢劫和压榨动物，这个月结余100袋米，可以换10杆枪，自动洒水装备，自动耕地机器，比你的农场厉害多了。

接下来下个月他通过这个厉害的装备，可以抢劫更多动物，生产更多粮食，然后结余了500袋米，你跟他差距越来越大。

你觉得接下来会发生什么？

答：阿美是不是会抢劫我的农场，把我动物都抢走？

问：是的，小朋友，他不光抢走你的动物，还抢走你的土地。

从此，世界上只有一个阿美农场。

所以作为一个农场主，你最重要的事是什么？

答：是保护我的农场对吗？保护我的动物不被抢走。

妈妈总结：很棒，这才是农场主应该想的。你有钱又强大，你的动物才安全，然后或许还有其他动物自己跑来你的农场。

对于农场主来说，最重要的是土地和源源不断的动物。

这两样越多越好。

小朋友最后说，我知道啦，我本来写信准备说我们动物不开心，你不要虐待我们。

现在我打算写，你再虐待我们，我们就要死了，也不能生小动物，你没钱买动物，你不光失去我们，还会失去农场！

哈哈哈哈哈哈，孺子可教。

弱者的思维模式，永远在乞求。

小孩子就是弱者，所以他们本能乞求。

可是战场上得不到的，谈判桌上一样得不到。

这道理孩子越早知道越好。

谈判，要看到对方的希望和恐惧，哪怕身处下位，也有机会。

这个机会就是找到弱点，然后进攻。

弱者一生都在防守，但这个不能怪他们，因为学校教授的所有意识形态，都是防守。

你不能干什么，否则会很惨。

以上思维，深深地刻在义务教育的DNA里。

教育这个事儿，还得靠父母。

教育是传道授业解惑，因为种种原因，学校最多只能授业。

传道和解惑，父母得自己来。

其实最后还有一个问题，我犹豫了一下，没有问：

你的农场现在第一强大，你要不要去抢劫阿美农场呢？

人的是非观，强大又脆弱。

有一天如果他能理解道德是统治工具，政治是经济分配，历史里藏着因果时，我们再来聊一聊，那些不以个人好恶而改变的规律。