标杆课中的立德树人 | 邓俊辉：算法要勤学、要苦练，更要咀嚼和品位
编者按
推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。
长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。
标杆课中的立德树人
邓俊辉：算法要勤学、要苦练，更要咀嚼和品位
邓俊辉老师
清华大学计算机系
大家好，我是计算机系邓俊辉，我承担的是“数据结构”、“计算几何”等算法类课程，以下是我的同行锦囊：
算法是CS专业的基础与核心，所以不必担心学生对这类课程不够重视。然而在揭示深奥原理、探究抽象概念和剖析繁复技巧的过程中，学生往往会陷入就事论事、过于关注技巧细节的陷阱。为此，我在讲解基本原理、基本方法的同时，还会常与学生共同咀嚼品味，以期透过林林总总的算法，重构出背后的那幅完整图景，为他们日后在科研和应用中有所发现和发明，在眼界与器识上打下充分的基础。当然，这样的启发和引导必须自然而然，做到内容贴切、形式亲切、情感恳切和宗旨确切。
首先是善用典故譬喻。我会通过“愚公移山”的故事引出“减而治之”的算法策略，也会以“曹冲称象”的故事引出规约（Reduction）的概念。而在讲授各种图搜索算法时，更会用“Theseus探索迷宫”、“亚瑟王骑士聚会”等故事做类比，揭示出如何通过模仿自然过程实现高效率的计算。
其次是“通情达理”。在讨论最短路径算法、Quicksort算法时，我会提及发明者的图灵奖获奖演说，扼要回顾Dijkstra在从理论物理转入CS专业过程中的纠结、权衡与决断，重温Hoare在软件开发过程中屡败屡战的艰辛探索，与学生共同体会大师们对学术、对职业的谦恭，对人生、对世界的敬畏，以及他们对至善至美的执着追求。
最后是批判思维。在讲解Huffman、Prim等算法后，我会适时点出“步步最优，未必整体最优”这个往往被忽略的真理。我也会先与学生重温“善待教训、及早试错、以终为始”等箴言，再通过拓扑排序、BM匹配、BCC分解等实实在在的算法，确凿地给出佐证。而在发现散列算法居然能“突破”复杂度下界之后，我更会启发学生去关注直觉的可贵，认识到不仅要精通已有的工具与技术，更要志于和敢于创造新的计算模型与架构。
点滴体会抛砖引玉，你我相互学习彼此启发，育人路上并肩前行！