体育课中的立德树人 | 王壹伦：建立网球搭档机制，培养团队合作意识
推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。
长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。
体育课中的立德树人
王壹伦：建立网球搭档机制，培养团队合作意识
王壹伦（清华大学体育部）
大家好，我是体育部的王壹伦，我承担的是本科生三年级男生网球课，以下是我的同行锦囊：
网球虽然是一项个人运动，但在双打比赛和平时练习提高过程中，需要和搭档共同来完成。网球课学期初，我会让同学们找到并固定搭档，可能是室友、同学、也可能是在此之前互不相识的人。之后，两个人需要一起通过16周的练习，共同完成5个回合以上的对打，才能及格。
整个过程中，两个人需要共同完成课上学习、经常进行课下练习、不断沟通磨合，最后通过配合，共同完成考核。这期间，互为搭档的两人，有时会相互鼓励，教学相长，共同进步，有时也会出现分歧，甚至拌嘴，可冷静下来，学会的是和解与宽容。到期末，搭档水平的提高也是自身水平的提高，进而带动了团队水平的提高。因此，通过一个学期网球课程，同学们不仅收获了革命友谊，更认识到团队合作的重要性！
我也通过教授网球规则及礼仪文化，来培养同学们的规则意识。比如：在现场观看网球比赛时，形成死球后才能鼓掌加油；在运动员换场休息时，才能在看台上走动；作为选手参加网球比赛时，要尊重规则，无论输赢，赛后都要与裁判和对手握手，表示尊重和感谢。我希望我所教的同学们学会打球，更能“懂球”。