体育课中的立德树人 | 赵青：“言传”更需“身教”，教学就要身体力行
编者按
推进课程思政建设，是坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的重要举措，并与清华大学价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教育理念高度契合。然而，课程思政不是简单的“课程”加“思政”，而是课程当中有机地融入价值塑造的元素，努力实现二者的水乳交融，做到“如盐化水”、润物无声。
长期以来，我校教师围绕“三位一体”开展了卓有成效的教学实践，涌现出许多创新性的教学成果。为此，清华大学教务处特别推出“同行锦囊”3分钟音频课，陆续分享各类课程开展“课程思政”工作的具体经验与做法，力求“劳模可复制”，引领“同向”与“同行”。
体育课中的立德树人
赵青：“言传”更需“身教”，教学就要身体力行
大家好，我是体育部的赵青，我承担的是“沙滩排球”、“航空体育”等课程，以下是我的同行锦囊：
作为一名教师，要想上好课，就要真真切切地投入到教学中，要爱学生，要脚踏实地地研究教学。33年的教学实践，使我对“言传与身教”有更深刻的认识。它不仅是我教学中的规定动作，更是我从教矢志不渝的初心。“教书”必要“育人”、“言传”更需“身教”。也许在信息时代，“言传”会被机器代替，但“身教”是不可取代的教学之魂。
沙排课于2001年开课至今已有近20年了。20年间，无论是天气寒冷，还是烈日炎炎，无论是身体不适还是膝关节手术后，我都坚持做到“光脚”下沙上课，这个小小的细节，感动了学生，也感染了学生。课中为了使学生尽快掌握其动作技能，亲自上手打球和抛球已成为我课中的常态。沙排是团队项目，课中我在安排小组练习后，总是提示同学要相互弥补，勇于担当。此时，同学们对团结合作和永不言弃的精神有更深层面的领悟，从而收到了立德树人的成效，同时学生也会受益终生。由于课中长期坚持上手打球，我现在仍然有能力、有体力和学生一起练习，努力营造积极向上和有温度的教学氛围。