父母应该怎样帮助青少年阶段的孩子走出“失败”？
父母该怎样鼓励青少年从失败中走出来呢？
经常有青少年的父母抱怨孩子某次考试失败后再也不愿学习了，孩子总感觉自己什么也做不好。
那作为父母因该怎样鼓励青少年从失败中走出来呢？
作为青少年来说，父母和老师对于自己寄予厚望，包括学业成绩、个人责任感、社会独立性以及怎样避免错误决定的良好意识。而当这些期望超出青少年自身的自尊及自我价值时，他/她可能会选择后退或退出以应付这种压力，比如不愿学习，甚至退学等。
很多家长可能更会倾向于忧心忡忡的去唠叨、说教甚至恳求孩子去进步、去尝试。但这会适得其反，当父母给与压力越多，孩子越不太可能去适当控制自己并主动承担责任。实际上过于操控孩子反而会使问题进一步加剧。建议父母最好退一步，避免以过度干涉的方式提供帮助，而应在不影响其迅速独立或阳刚之气的情况下培养孩子的内在动力。
基于以上原则，建议父母可以尝试使用以下三种方法：
控制
连接
能力
1. 在与青少年的权力斗争中放弃控制权
如果家长试图通过强迫孩子做功课或取得好成绩来控制他/他，那么在孩子不做作业的情况下反而是孩子控制了家长。
内在动力源于自主 -尊重青少年自主的做出自己的选择。
提供参数，但允许孩子负责此项任务，例如准备考试——询问孩子，如果他/她尽力而为，他认为可以在考试中取得什么成绩。同意他应该去争取A或B，但是如果一项测试特别难，则C +就可以了。
询问您的青少年孩子是否需要任何学习帮助或支持，例如一些辅导书籍，或者一些学习技巧的指导等。
如果他在测试中得分为D，请说明后果。例如，家长可以告诉孩子因其没有花足够的时间学习，所以限制了他参加社交或玩视频游戏的时间。
在没有持续监督的情况下给孩子足够的空间学习，看看到底会发生什么，也就是说让孩子面对他/她选择的后果，而不是去拯救孩子。通过减少控制和增加结构式的管理，父母可以帮助孩子学习时间管理和自我调节。
2. 创建连接
青少年需要父母接受他/她现在是谁，而不是父母认为他/她可以成为谁。这也意味着家长需要接受为人父母的局限性。父母可以去保护、培养和指导孩子。但是尤其是青春期以后，孩子需要开始掌控自己的未来。
父母应着重于抚养孩子的过程，而不是最终目标。育儿不是一种技能，而是一种关系。父母通过与自己的孩子建立紧密的联系来培养孩子。父母过多的干涉及控制孩子会导致非常不愉快的关系。
父母需要有同情心地去理解孩子在学校的问题不仅在于孩子，还在于对孩子提出过多要求的外部环境。
良好的父母养育的结果并不是让一个18岁的孩子完全独立，而是让孩子准备好开始一生的成长和自我完善的过程。
文字编译：邱美慧
文字审校：张劲松
图文编辑：王姗姗
文章来源：Additude
未完待续
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