MarginNote 3全方位介绍

原创青法平台青苗法鸣

【编者按】

------------------------

“工欲善其事，必先利其器”，对于法学生的学习而言，日积月累的阅读和思考固然重要；不过如果能够紧跟智能时代的潮流、善用手边的工具软件，学习效率将会大大提高。因此作者从自己的使用经历出发，将自己过去一段时间学习方法的改革之路作一小结，以飨读者。同时作者也强调，一切工具的目的都是辅助，并不能替代学习本身的作用，因此一定不要过分迷信各类学习类工具软件。

【作者简介】

--------------------------

袁博文，华东政法大学2016级本科生。

一、引言

1. 本文的目的

首先需要说明，本文并非是一篇为开发者撰写的广告宣传文，也并非是教授学习方法的经验贴，而是介于个人学习经历记录和产品测评之间的文章，文章的目的有三点：首先，是为了对作者本人过去一段时间学习方法的改革做一个小结；其次，是为了满足身边希望进一步探索学习辅助工具或无纸化学习的同学的需求；其三，是为了对那些希望建立适合自己的学习方法论，但尚处于摸索阶段的社科类同学，提供一条值得参考的思路。

与一般的测评文有所不同的是，本文在章节内会穿插作者本人对不同功能的探索经历，而并非直白地将各种功能和用法铺开介绍，个人经历部分会作特别标注，读者可按需要进行阅读。

2. 关于Mn3

1) 核心功能

Mn3是MarginNote系列的第三代产品，初代Mn是一款阅读大纲编辑软件，最核心的功能是将一篇完整的文章内不同部分摘录下来，并按照大纲的形式进行排列，经过多次更新和调整，最终的Mn3在保留核心功能的基础上，围绕其开发了众多辅助工具，并探索了这些工具之间的融合方法。

用更加形象的语言来说，想象你有许许多多的书本，你可以用剪刀把书上的某个部分剪去，在上面用钢笔进行标注，用便签纸贴上标签，然后把它们按照你自己的需要和逻辑贴在你的笔记本上。Mn3的核心就是这把剪刀、这叠标签、这支钢笔和这本笔记本组合成的一个工具箱，只不过相比之下，(1)剪下来的部分仍然会留在书本上，(2)笔记本没有尺寸上的限制，(3)这些卡片会时不时提醒你去复习他们，更重要的是，(4)笔记本上的所有内容都可以用搜索来进行快速定位。

【图1:摘录+批注+添加标签】

2) Mn3的平台

Mn3适用于macOS和iOS系统（推荐在iOS 11.2以上系统使用，功能更多）。iPad Air、iPad Pro、iPad 2019是首选设备，Apple Pencil和外设键盘对于Mn3功能的发挥至关重要，同时，尽管使用体验稍显逊色，iPhone和iPod touch上的app内容和iPad上完全一样，可以作为辅助设备使用。

Mn3支持基于iCloud的同步，iOS不同设备之间可以同步笔记和卡片内容，macOS上的Mn3更新速度比较慢，很多功能比较滞后，但也可以和其他设备上的内容进行同步，不妨作为辅助设备使用。

3) 适用于Mn3的文件格式

虽然可以选择不摘录任何文献，直接将它当成一个思维导图软件，但Mn3的文档阅读功能是不可忽视的。你可以选择pdf、epub格式的文件作为阅读材料，也可以直接将Mn3当作浏览器，从网络直接提取文字或图片来制作一张卡片。

4) 小结

如果你阅读完以上的内容，认为你现有的设备和学习材料适合进行Mn3功能的探索，你可以打开设备上的Mn3，开始以下部分的阅读。

二、 Mn3与社科学习中的基本逻辑

1. “大卸八块”阅读法

对于大多数同学而言，应该或多或少听说过这样一种关于读书的说法：“读书，就是要先将厚书读薄，再将薄书读厚。”这种说法似乎暗示着，想要深刻理解一本书，至少要将一本书读上两遍。这也是作者最初的理解，并尝试用这种方法去阅读王泽鉴先生的《民法总则》，大一下的时候将法律行为的部分读了两遍，收获颇多，但并未感受到这种方法的便利性，反而深感疲惫，总是因为遗忘知识而患得患失。后来，作者看到了李敖关于自己读书方法的介绍，感触颇深，在此分享原文：

【我李敖看的书很少会忘掉，什么原因呢？方法好。什么方法？心狠手辣。剪刀美工刀全部下来，把书给分尸掉了，就是切开了。这一页我需要，这一段我需要，我把它分类分出来了。那背面有怎么办呢？把它影印出来，或者一开始就买两本书，把两本书都切开以后排出来，把要看的部分切开。结果一本书看完了，这本书也被分尸掉了。这就是我的看书方法。那分类怎么分呢？我有很多自己做的夹子，夹子我写上字，把资料全部分类。一本书看完以后，全部进入我的夹子里面了。我可以分出几千个类来，分的很细……换句话说，我这本书看完之后，被我大卸八块，五马分尸。可是被我勾住了，这些资料我不凭记忆来记它，我凭用细部的很耐心的功夫把它勾紧，放在资料夹子里。我的记忆力只要记这些标题就好了……看完了这本书，这本书就大卸八块，书进了资料夹，才算看完这本书。照我这个方法，可以把你看过的书，都把它的精华抓出来，扣在一起。这就是我的这种土法炼钢的治学方法】

Mn3的开发者可能或多或少受到了这种读书方法的启发，才开发了这款“不需要伤害书籍”的大卸八块读书法。用这种方法，我尝试阅读“无权代理责任”这一部分的内容，并且这次超出了《民法总则》这一本，将国内外各种教科书、文献中的内容都整理了进来，详见下图。

【图2:通过Mn3将多本书籍“大卸八块”】

由此可见，将书读薄再读厚并不仅仅局限于一本书的阅读，它可以是你对一个领域内所有文献的阅读方法，也可以是基于某个人的作品，同时附上对这个作者的研究（抑或是作品的研究对象），来完善自己的整体把握。例如将康德的三大批判和杨祖陶先生的《德国古典哲学逻辑进程》放在一个脑图中，也可以试着将李猛教授的《除魔的世界与禁欲者的守护神》一文与韦伯《新教伦理与资本主义精神》、《世界宗教的经济伦理》、《学术与政治》等原著放在一个脑图中，屡试不爽。

当然，对于需要短期时间掌握一个知识点的同学，也可以选择一本最优秀的书进行整理：

【图3:集中对一本书进行整理】

我将这种方法称作：用自己的目录阅读他人的书。除了大大增加阅读效率之外，这种方法对我的学习还有两点助益：(1)由于要自己建立思维导图的框架，因此时常会逼着自己去进行追问，在一个问题域继续探索有可能的争议点，无形之中提高了自己的问题意识；(2)在这种方法下，读者会进入一种“提问——阅读——再提问”的循环之中，学习由被动变为主动，并令人沉浸其中，常常难以自拔，废寝忘食。

标签功能可以帮助读者更加快速的定位到不同类型的卡片上，读者也可以用颜色来进行更直观的分类。例如作者会给“需要课后自学的内容”或“现有文献不能解决的问题”标记为“自学内容”和“存疑”，等到有时间的时候统一解决；也会把自己对材料的归纳总结专门标记出来，从而对这类主观性内容保持自我批评的警惕。此外，作者会将框架性卡片标为橙色、提问性卡片标为蓝色，纯内容标记为黄色，结论标记为粉色，需要背诵的卡片标记为蓝色或墨绿色，法条为浅绿色，案例为紫色。这种可视化的分类在回忆的过程中常常能够帮助我事半功倍。

【图4:标签界面】

Mn3有多种摘录方式，对于文字pdf或epub，可以直接选中文字；对于影印本pdf，也可以像剪刀一样裁剪下一整块内容，或裁剪下特定形状的内容（特别是对跨页面文字的摘录）

【图5:三种剪裁方式】

2. 学习闭环与记忆曲线

高效的阅读只是掌握知识的第一步，对于社科专业，尤其是法学来说，要记住并理解知识，作者一般要求自己完成一个“输入——输出”的学习闭环。输入就是听课与阅读，输出则可以有多种形式：

1) 背诵型输出

对于知识繁琐杂多的科目，记忆往往是最直接的方式，作者倾向于通过背诵的方式将知识复述给自己或他人，这种方法的好处是劳动内容简单，缺点则是容易遗忘，需要在合适的时间进行重复。是最简单也最花时间的一种方式。

2) 争论型输出

对于理论性较强的科目，“讨论”往往比记忆更加合适，讨论可以是和他人就一个争议点讨论，也可以是自己“左右互搏”，分别站在A和B的立场上同自己辩论，在讨论的过程中，未必会对争议的问题有最终的答案，却会在不知不觉中强化基础知识的把握。例如针对某一法律效果的构成要件，A认为可以适用于某种特定情形，而B则反对，经过一番左右互搏之后，即使功力不足以得出妥帖的结论，至少对于这一构成要件的内容，思考者便无论如何也不会遗忘了。

3) 练习型输出

案例分析是法学素养的衡量标准之一，时常去选择一些高质量的案例，完成一次完整的分析，有时是记住知识点的最佳方案。仅仅就特定问题进行分析当然有所帮助，但一次包揽全局的鉴定式分析，往往会带来意料之外的收获。这种方法效果拔群，但作者苦于其过于劳心劳力，常令人腰酸背痛，目光涣散，仅在碰到值得一写的案例或特别疑难的问题时才会使用。

4) Mn3之于闭环的意义

通过争论或案例分析的方式，之于某个特定知识点的掌握通常是一劳永逸的（此处专指这类方法对记忆知识点的效果，学海无涯，答案中总是包含新的问题，所以整体而言，没有一劳永逸的事），但大多数时候，我们并没有足够的时间和精力就每一个问题都完成一篇小论文或鉴定式分析，因此作者的大部分知识点仍然是以背诵的方式完成闭环的。Mn3之于闭环形成的主要价值，就表现在其复习模式之中。

Mn3的复习模式，以记忆卡片为基本单元，在复习过程中，使用者只需要看着卡片正面回忆出背面的内容，并根据回忆的准确度选择这张卡片的难度，Mn3就会为你计算出下一次复习的最佳时间（主要依据可参考“艾宾浩斯遗忘曲线”）；你可以选择卡片的不同部分作为复习时的“正面”和“反面”，正面部分甚至可以对特定内容进行“挖空”，在回忆时就会呈现为填空题的形式帮助使用者精准记忆。

【图6:选择卡片的正反面】

【图7:用填空的方式进行记忆】

【图8:复习时间列表】

这种功能绝不是不可替代的，作者身边很多学霸在自己学习的过程中已经形成了这种习惯，精准地在背诵笔记的过程中对心中的“正面”和“反面”进行定位，并严格按照自己的计划准时复习。对于本文作者而言，这些工具的意义就在于将这些用来定位知识点和提醒自己复习的注意力节省下来，从而在背诵过程中更加专注，从而一定程度上缩短自己和学霸在背诵效率上的差距。

这些功能本身和市面上其他记忆卡片型app没有本质差别，甚至在一些细节上还稍有逊色。但其复习模式和学习模式构成的“生态”，才是其价值所在。复习模式中的记忆卡片和脑图中的卡片有同一性，也就是说，你可以直接从脑图中建立对应的记忆卡片，当你编辑脑图卡片时，记忆卡片也会同步变动。作者在进行回忆的过程中，往往会对知识点产生新的问题，进一步阅读后将补充内容添加在卡片中，以此类推，在每次复习的过程中深化对特定问题的理解。

3. 小结

本章对作者在使用Mn3过程中所形成的阅读、复习方法进行总结，并引出了少部分核心功能的使用。考虑到一些读者初次接触Mn3，未必能够理解这些功能，因此作者会在之后一章的内容中从Mn3的底层逻辑出发，分别从三大模块和基本单位两条线来完成对这个以“难上手”著称的庞然大物的解剖。

三、 Mn3的基本结构

三大模块：Mn3由文档、脑图和复习三大模块组成

【图9：Mn3的三大模块】

1. 文档模块

文档模块是用来储存阅读材料的部分，也就是你的书库。如上文所述，Mn3支持PDF格式和Epub格式的文档，由于许多Epub文档的编辑功能仍在开发中，因此建议仍以PDF格式的文档为主。

文档界面有文档和文件夹组成，文件管理采用双轨制，既可以按照文档涉及的内容建立层次分明的文件夹来进行管理，也可以按照文档的类型来对文档标签，进行矩阵化的管理。

【图10:双轨制管理】

在iOS系统中，只需要对PDF文件选择“以其他方式打开”，然后选择Mn3，该文档就会自动归入iCloud中的“MarginNote 3”文件夹。并在不同设备之间同步。

2. 学习模块

学习模块是“书籍的屠宰场”，也就是前文所提到的，由剪刀、钢笔、标签和笔记本等工具组成的工具箱。它由一个个脑图笔记本组成，脑图笔记本也是你进行阅读输入的主要场所。

1) 脑图笔记本的管理方式

脑图笔记本在学习界面中采用单轨制管理，使用者只能通过为不同笔记本标记标签的方式来对笔记本进行归类。但作者认为有序的归类只能增添形式美感，因为左上角的搜索功能基本可以解决所有笔记，甚至是精确到卡片的定位问题。

【图11:笔记本的管理】

2) 脑图笔记本的内部结构

一个脑图笔记本由三个功能区，分别为文档区、脑图区、大纲区。

【图12:脑图笔记本的界面】

A. 文档区

文档区是用来放置与该笔记本有关的所有文档的功能区。点开右上角的管理，就可以从MarginNote文件夹或设备的其他位置导入需要阅读的文档，只要设备的处理器能承受，文档的数量一般不受限制。

Mn3编辑文档的功能并不是非常全面，例如编制目录的功能就无法实现，因此有时使用者可能会需要借助其他app完成需要的编辑。文档改动之后，在脑图笔记本中就会无法读取，此时只需要在文档界面点击“替换图标”然后重新选择文档即可。

【图13: 导入文档的两种方式】

在Mn3中选择摘录内容之后，就会默认在左边的脑图区建立一个新的卡片，轻触卡片时，文档区就会自动定位到摘录内容所处的位置。对于影印版内容，可以直接裁剪下来，可以裁剪下来之后进行OCR文字识别，也可以使用内购项目直接用文本选择模式摘录为文字。

已经导入的Epub、文字版PDF文件的内容都可以在各种搜索界面中找到（也可以用cmd+F直接唤出搜索界面），甚至可以在iOS的全局搜索里定位到特定区域。对于影印版PDF，内购项目“离线OCR”也可以支持对影印文字的搜索（不得不说，这是一个不容小觑的功能）。

B. 脑图区

脑图笔记本是Mn3的核心模块，而脑图区则是核心中的核心。这是一个由各种卡片组成的思维导图，卡片由不同的部分组成。

一般而言，我会在脑图区直接建立知识框架，层层递进，遇到问题时再到右侧的文档区阅读，并将相关内容摘录后合并到卡片中

脑图笔记本的思维导图基本单位是脑图卡片。卡片之间可以实现一些基本操作，比如建立概要、合并卡片、重组卡片、建立链接，有过思维导图操作经验的读者很快就能上手，因此本文不再赘述。脑图卡片相比其他思维导图有两点不同，其一在于每个卡片内部还可以分为不同区域，其二在于脑图卡片可以导入为记忆卡片，并在复习模式中定期复习。

一个脑图卡片内部存在不同的区域，每一个区域之间相互独立，有以下几种类型：

【图14:脑图卡片】

a) 标题

标题是卡片最上方有色区域中的文字，格式不可编辑，但文字大小会随卡片的变化而变化。

b) 摘录内容

从文档区摘录内容后，这一内容会自动形成一个没有标题的卡片，可以通过将它拖入母级卡片的方式使其合并，也可以直接在这个卡片上编辑标题和批注。

摘录内容不可变更格式，但可以添加、删去文字，也可以标记出重点内容。如果摘录内容被选为记忆卡片的正面，被标记的重点内容就会自动变为填空区域。

摘录内容区域左侧会有一个灰色的竖线，用来和批注区域相区分。

c) 批注内容

批注区域可以通过编辑卡片的方式在下方添加，也可以直接通过合并其他卡片的方式创建。

批注内容可以自由变换格式、颜色和大小，也可以从相册或相机添加图片，或是手写笔记。

【图15:批注的添加方式】

如上文所述，脑图卡片和复习模块中的记忆卡片是有同一性的，因此不同类型的卡片所对应的记忆卡片的默认正反面设置均有规律可循，这一设置可以在复习界面里更改，但了解默认设置可以帮助你节省更多时间：所有的卡片，都会默认以自上而下第一格的内容作为记忆卡片的正面，其他区域以及该卡片的一级子卡片的第一格作为反面

【图16:默认的正反面】

C. 大纲区

大纲区隐藏在脑图的左侧，向右轻划即可唤出。大纲区是辅助区域，大纲的内容和右侧的思维导图完全一样，只不过是以目录的形式表现出来，更易于调整、编辑。左上角的工具栏中可以调出筛选界面，选中并编辑具有特定标签或颜色的卡片，例如批量导入复习组。

3. 复习模块

复习模块由卡片组组成，卡片组往往按照知识内容命名，管理方式和学习模块相同，均是由标签进行管理。

卡片组由你导入复习模块的记忆卡片组成，卡片组的界面比较简单：上方是工具栏，左侧是记忆卡片的列表，右侧是选中的记忆卡片详情。点击工具栏中的播放键就可以进入回忆模式，根据记忆的情况，在翻面后选择难度，系统就会把这一次的复习情况记录下来，复习记录可见于右侧的卡片详情最下方。

【图17:复习界面】

Mn3会在卡片到期当天，通过推送的方式提醒你进行复习，你需要每天安排几个小时的时间，按照推送的内容进行复习，其他的都可以交给系统处理。

并非所有内容都需要按时复习，复习次数越多，晚几日或早几日对记忆的影响就越小。对于作者而言，通常会将第二、三次复习的放在最优先的顺位，其次是新知识，剩余有时间才会去查看复习四次以上的内容。

复习的方式共有三种，三种方式的卡片正面内容都一样，也都可以选择正面内容进行挖空，区别存在于翻面后的界面：

其一是显示该卡片的所有剩余内容和子级标题。这种方法适用于大多数需要知识点。

【图18:常见的卡片形式】

其二是以脑图的形式，显示该卡片，并以该卡片为中心，显示及其母级卡片、子级卡片和有链接关系的卡片。在这种模式中，当你轻触其他的卡片，界面就会转而以该卡片为中心显示脑图。这种方式适用于体系性较强，要求学习者整体把握的知识点。

【图19:以脑图形式的回忆】

其三是显示该卡片链接或摘录的文档内容。这种方式比较少见，可以根据需要选择。

【图20:以文档形式的回忆】

边阅读边添加卡片有时会很麻烦，因此作者的选择是将需要添加的卡片都设置为同种颜色（深蓝和墨绿），同时添加标签，用来标记其适用的复习方式。在复习时，通过左侧的筛选工具即可批量复习适用于同一方式的所有卡片。

Mn3复习模式也有不足，例如没有办法查看当天的所有到期卡片，对于这一问题，作者用Excel写了一个记忆表，对应日期的日程表下可以自动显示当天到期的卡片组，实用性很强。

【图21:excel的复习组】

四、作者的建议：关于Mn3不能做到什么

Mn3不能减损你的主观能动性：一切工具的目的都是辅助，如果你追求效率，请不要将大量时间花在琢磨如何尽可能地用到所有功能，并根据功能来调整你的学习方式上，而是要根据自己的需求来寻找、组合、调整一个app或多个app里的各种功能，或是干脆抛弃电子设备，以纸笔来贯彻同样的理念，你对自我学习规律的了解以及自我革新的能力，就是Mn3以及任何工具都不能做到的。事物在扬弃的过程中前进，对学习方法论的自我否定与自我革新，其乐趣与启示，有时会大过成果本身。

Mn3不能帮你记住知识点：无论是学习模式还是复习模式，其中的任何一个功能都不能替代个人的勤奋，而是帮助你克服自身局限性的同时，花更少的时间完成同样的事，但是使用工具的根本目的绝不在于用更少的时间完成同样的事，而是在于用同样的时间完成更多的事。

*操作演示获取

文中缺少的操作演示图片，可在“青苗法鸣”公众号回复“MarginNote”获取。