部编版一年级语文上册课文重点梳理（老师转给家长，督促孩子学习）
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一年级
《天地人》
天、地、人都是大自然的一分子,人与人之间应相互理解,不能唯我独尊,有“我”有“你”也有“他”,要正确处理好人际关系。
《金木水火土》
这首童谣写数字、五行、天地、日月是按照一定的规律运行的,从古到今,从来没有改变过。
《口耳目》
本课是象形字归类识字,图中的5个字都表示人体器官或部位。在学习过程中初步了解汉字的造字规律,感受汉字义形结合的特点。通过朗读儿歌,了解坐、立、行、卧的正确姿势。
《日月水火》
本课有八幅图画,图画上演示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个象形字的演变过程,给人留下无穷的想象空间。
《秋天》
秋天来了,树叶黄了,叶子从树上落下来,大雁也排成有秩序的队伍飞向南方,秋天是个美丽的季节。
《小小的船》
弯弯的月亮就像两头尖尖的小船, 我 坐在小船里看到了蓝蓝的天空和闪闪的星。这篇课文以优美的语言、形象的比喻,描绘了夜空的美丽景象,表达了作者对大自然、对太空的向往之情。
《江南》
这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡的人们采莲的场景：荷塘里可以采莲，荷叶挨挤着，是多么茂密，鱼儿在荷叶间自由自在的嬉戏。这首诗歌反映了采莲时的美景和采莲人的欢乐的心情。
《四季》
这首儿歌通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人等有代表性的事物的描述,表现了四季的特征,激发了我们热爱大自然的思想感情。
《画》
这首诗围绕谜底“画”,描写了画上的山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相映的美感。
《大小多少》
这一课我们认识了4种动物,4种水果，认识了12个生字和1新笔画,认识了2个新偏旁反犬旁和鸟字旁,还学会了比较大小、多少。
《小书包》
“我”的小书包里有很多的文具,橡皮、尺子、作业本……它们像懂事的孩子,上课、下课很守纪律,还会早早起来陪“我”上学。“我”离不开它们。
《日月明》
本文开始三字一顿的韵文,揭示了会意字的构字特点,让我们感受到古人造字的智慧。后面的谚语和俗语是讲人多有力量,团结起来力量大。
《升国旗》
这篇课文告诉我们五星红旗是中国的国旗,以及升国旗时应该怎样做,激发我们热爱祖国的思想感情。
《影子》
本文通过简洁、生动、形象的语言,描述了影子和“我”的形影不离,说明了影子是“我”的好朋友。
《比尾巴》
这篇课文讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀等动物的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。
《青蛙写诗》
这是一首轻快、活泼的儿童诗。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景,形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号。
《雨点儿》
本课用拟人化的手法,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水与植物生长有着密切的关系。
《明天要远足》
本文写了“我”在远足的前夜激动的睡不着觉，盼着天亮，表现了“我”激动、期待的心情和对大自然的向往。
《大还是小》
本文写了主人公“我”希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情要自己做,从小培养独立自主的能力。
《项链》
本文写孩子用海螺和贝壳穿成彩色的项链,而他印在沙滩上的脚印,为大海戴上金色的项链。课文充满童趣,表现了小朋友对大自然的喜爱之情。
《雪地里的小画家》
课文以生动活泼的语言讲述了一群“小画家”在雪地上画画的事,形象地介绍了四种动物(鸡、狗、鸭、马)爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的生活习性。
《乌鸦喝水》
本文采用简洁生动的语言,叙写出乌鸦:从喝不着水到喝着水的过程,说明只要开动脑筋想办法,就能克服许多困难。
《小蜗牛》
本文通过写蜗牛妈妈让小蜗牛到树林里玩、摘草莓、采蘑菇,可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给它的任务,告诉我们要学会判断,学会把握时机。
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