有些人的书，越读越傻

当下，被人们谈及最多的一个词，就是 “焦虑”。

除了对宏观环境的忧虑之外，“财富焦虑”“择偶焦虑”“择业焦虑”“社交焦虑”......不过，身处现代社会，没有人能逃脱掉的，是“学习焦虑”。

我们都知道，经济学有一个简单的定律：哪里有需求，哪里就会有供给，针对现代人的“学习焦虑症”，各种各样的线下商学院、大学，以及线上付费课程也应运而生。

新的技术革命，也助推了学习的革命。每一次产业升级，其本质都是用新技术，把原有产业重做一遍。知识领域也不例外，信息时代，人们学习知识的方式也出现了重大变化，适应碎片化时代的各种知识类音频产品，一度发展为新潮流。

新事物难免饱受争议，许多人认为，尽管知识付费行业针对现代人的痛点，提供了大量的知识服务，但却让知识消费者陷入下面的恶性循环：

“一开始，觉得很有启发很有用，看完的一瞬间觉得自己受益匪浅。可时间长了，才发现认知并没有由此而提高，思维并没有由此而升级，知识和技能仍在原地踏步，花了那么多钱，那么多时间，反而越焦虑了。”

针对这一现象，有人认为是“学习方法”错了——“碎片化学习”不如“体系化学习”有效；只学习理论不够，还要注重实践；

也有人认为是“学习意志”不够坚定——学习是反人性的，很多人付费买课程，不过是买一个“心理安慰”罢了。

不过，读完美国著名学者托马斯·索维尔的代表作《知识分子与社会》，不难发现，在现代社会，想要更新认知系统，除“学习方法”和“学习意志”之外，还有两项能力常常被忽略：

◎ 了解现代社会知识生产的模式和全流程。

◎ 辨别、筛选好思想的基本能力。

缺乏第一项能力，就算学习的方法再正确，意志力再强大，最终收获的，可能只是二手知识和浅薄的认知。

但是，仅了解知识生产的模式和流程，而无法辨别思想的好坏优劣，很可能被那些听起来很美好的坏思想所俘获，并终生为其埋单。

▍“生产—扩散—消费”的知识产业链

我们都知道，现代经济体系的运转，离不开分工，哪怕是一只简单的铅笔，整个生产流程都会涉及成千上万的人，涉及几十个产业，如伐木、炼铁、化工等等，而消费者要真正买到一只铅笔，还要经过好几道中间商，比如批发商、经销商、零售商，等等。

日常消费的商品是这样，知识产品，也是如此。

索维尔在《知识分子与社会》一书中将现代社会中的知识产业链，总结为“从中心到边缘”的“生产—扩散—消费”模式。

首先，知识生产的最上游，或者说源头，是“核心厂商”，毫无疑问，是那些具有原创性的“观念的奠基者”。

比如，自然科学领域，是牛顿的经典力学、达尔文的进化理论、爱因斯坦的相对论，等等。

在社会科学领域，是休谟、康德、叔本华等哲学家，以及洛克、孟德斯鸠、亚当·斯密、柏克、马克思、韦伯、米塞斯、凯恩斯、哈耶克、罗尔斯、诺奇克等思想家。

他们“生产”的知识，奠定了人类认识这个世界的观念地基，无论我们是否意识到，也无论他们的思想是否正确，我们平日里使用的概念、思考的范式，都受到他们潜移默化的影响。

其次，是围绕在知识生产核心的外围人士，他们的角色，是衍生、使用和传播这些理念。

这些人包括学者、教师、记者、（自）媒体人、出版人、评论家、公共知识分子，等等。他们是知识产业链的“批发商”“零售商”，他们从知识生产的上游，也就是“核心厂商”那里“进货”，然后通过不同程度的加工、包装、营销，把这些核心知识重新生产一遍，然后在市场上“出售”。

例如，新闻记者在担任报道者的角色时，貌似报道的是“客观中立的事实”，但实际上却是根据自己价值观筛选的，有倾向性的“引导性事实”，自媒体人也不例外。

例如，公共知识分子或者评论家，看似在发表自己对某些热点事件的看法，但是使用的底层工具，却是某个（些）思想家的理论，其结果是加速传播了这些思想。

最后，就是知识产品的消费者，大到政治家——比如，撒切尔夫人是哈耶克的忠实粉丝，而里根总统，更是罗素·柯克《保守主义的精神》的忠实用户。

当然，知识产品最主要的消费者，还是普通人。比如过去的报纸、杂志、图书的读者，今天线上付费课程的订阅用户、自媒体文章的读者、知识视频的观看者等等。可以说，在知识大爆炸、信息大爆炸的今天，几乎人人都是知识的消费者。

那么，如何识别出坏思想、坏知识分子？索维尔提供了两条标准。