『教苑心语』桑莉红 | 投身阅读，享受幸福，做幸福人

著名教育家陶行知在《读书好》中写道：“读书好，读书好，农人读书收成好；读书好，读书好，工人读书手艺好；读书好，读书好，商人读书生意好；读书好，读书好，军人读书把国保。少年不读书，一世苦到老！”读书的好处显而易见。作为一名教师，读书的重要性更是毋庸置疑。然而在现实生活中，教师读书的状况却极不乐观。就拿我自己来说，我不算是一个不爱读书的人，诗歌、小说、杂文，也总爱去翻翻，可是有关教育教学之类的书我真的是没有好好读过一本，总以为这些书籍太枯燥、太乏味。这种作法导致的结果就是当自己每次遇到有关教育理论方面的知识时，我总是捉襟见肘、乏力应付；这种作法也严重阻碍了自己的专业成长。这两天在闲暇之余，我读了朱永新老师的《专业阅读造就幸福人生》一文，我感慨颇多，这篇文章对自己的触动也很大，下面，就谈谈我阅读这篇文章之后的一点感想、体会。

一、 应较好认识到教师专业阅读的价值与意义

文中说：“没有阅读，就没有真正的教育。没有专业阅读，就无法造就真正的教师。”由此可见，专业阅读作为教师专业发展的第一宝，也是最根本的基础。读书、阅读的过程既是感受幸福的过程，更是创造幸福的过程。知识和文化修养是感受和创造幸福的关键，教师是培养祖国人才的核心力量，因此，读书阅读就显得更为重要。对一个人的成功和幸福起决定作用的是知识文化，它对一个人的生活具有深厚底蕴。因此，我们教师应在每天繁忙、紧张的工作中，忙中偷闲，挤时间阅读，不断给自己充电，使自己成为一个知识丰富并且有内涵的人。

二、 仔细甄别，推崇专业阅读

在以往的生活中，我也经常阅读，比如小说、杂文、诗歌等等，只要拿到手里的，我都如饥似渴、如痴如醉的阅读起来，特别是对那些故事性强的书籍，我更是偏爱。长期以来的这种不良的读书习惯和嗜好，造成我在专业知识上的缺乏、僵化、保守、呆滞，更造成了我思想和性格上的虚浮、狭隘、急功近利等等弊病。具体到上课中，我虽然讲起课来声情并茂、形象有趣，但一旦牵扯到较艰深的专业理论和术语时，我便呆若木鸡、生硬木讷。针对这种情况，我打算在以后的生活中，面对纷繁芜杂的书籍仔细甄别，特别着重加强专业阅读，加强有关专业书籍的阅读，为了自己的幸福而阅读，改变自己的阅读习惯和兴趣，在此基础上逐步养成正确的阅读习惯，从而成为一位爱阅读、会阅读的好教师。

三、 制定专业阅读书目，提高阅读效率

“一份专业的教师书目，是一张教育的地图。好的教师书目，既节约教师寻觅好书的时间，提高了阅读的效率，又能对培养教师的创造力提供足够的沃土。”众所周知，知识的海洋浩如烟海，而能为教师带来良好营养的书籍篇目更是名目繁多。教师平时工作压力大，各类教育教学任务繁而杂，所以在平时阅读时，我们也不应该眉毛胡子乱抓、随手拈来，而是应该结合自己的任教学科和自己的实际教育工作，有计划、又目的的制定一份专业阅读书目。在自己有需要时，可以第一时间找到好书，既节约了时间，提高了阅读效率，又能很好的帮助教师在短暂的一天完成自己的工作，帮助教师实现自身的成长。

四、 合理安排时间，忙中偷闲，挤时间阅读

我们教师应通过读书、阅读来不断为自己充电，实现“工作、生活、学习一体化”。诚然我们的基本状态是时间紧、任务重、压力大，工作和阅读矛盾十分突出，但这并不应成为我们不加强阅读的理由。我们应该把阅读视为每一天的一项重要工作，每天不断抽时间阅读，这样才能获得更多的知识，并且不断加强自己的见解和能力，使自己的教育教学理念更先进，水平更高深。这样在课堂上才能更加游刃有余、挥洒自如，这样才能收获更多的幸福，才能用知识创造出更高层次的幸福。

读书、学习不是外在的、异化自己的工具，而是实现人的幸福的基本力量。我们应该永远敞开心胸，博采众长，兼容并包，让宇宙的每一处风，每一种信息都吹入胸膛。那么这样我们就能获得更多更大的幸福，才能成为一个真正充满幸福感的教师。