课文精讲 | 统编版五年级下册第3课《月是故乡明》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

一、学习目标

1.会认本课16个生字，认识多音字“燕”，理解生字组成的词语。

2.默读课文，了解作者由月亮想到的往事和经历，以及产生的内心感受。

3.学习作者借物抒情的表达方法。

二、教材分析

《月是故乡明》是季羡林先生在耄耋之年写下的文章。老先生以月作为抒情线索，通过对故乡和自己童年生活的回忆，特别是对故乡月色的动人描写，抒发了自己对故乡永远的思念与牵挂。

作者巧妙设题，用唐代诗人杜甫的诗句“月是故乡明”作为文章的题目，统领全文，揭示主旨，奠定文章的情感基调；增强文章的文化内涵。由于杜甫这句诗是千古名句，特别能引发读者的共鸣，被广为传诵。用它来做题目，更能表达作者的乡思之情。

作者巧妙安排文章结构。开篇点题，总结全文，引起下文，为下文做铺垫，设置悬念，引起读者的阅读兴趣。接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮的对比，表达自己对故乡的思念。结尾处短短几句话，把全文的情感推向了高潮。

三、作者简介

季羡林(1911.8-2009.7)北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家。生于1911年，山东临清县人。1930年考入北京清华大学西语系。1935年赴德国留学。1941年获哲学博士学位。1946年回国，历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。季羡林、金克木、邓广铭、张中行四位老先生，因为都曾在燕园居住，人称“未名四老”。

四、我会认注音及组词

徘：pái（徘徊）

徊：huái（徘徊）

渺：miǎo（渺茫、渺小、浩渺）

篝：gōu（篝火、篝灯、篝炉）

萌：méng（萌动、萌芽、萌发）

澄：chéng（澄清、澄净、红澄澄）

澈：chè（清澈、晶莹澄澈）

旖：yǐ（旖旎）

旎：nǐ（旖旎）

瑞：ruì（瑞士、瑞雪、祥云瑞气）

莱：lái（蓬莱、莱茵河）

垠：yín（一望无垠、无边无垠）

顷：qǐng（顷刻、一碧万顷）

峨：é（巍峨、峨眉）

燕：yān（燕园、燕国、燕赵）

缀：zhuì（点缀、连缀、补缀）

五、多音字

数：shù（数学）shǔ（数不清）shuò（数见不鲜）

斗：dǒu（北斗七星）dòu（斗争）

燕：yān（燕国）yàn（燕子）

蒙：méng（空蒙）mēng（发蒙）měng（蒙古包）

六、近义词

孤单——孤独 陪衬——衬托 气派——气势  

盼望——期望 漂泊——流浪 澄澈——清澈  

广阔——辽阔 平凡——平常 不可胜数——不计其数

七、反义词

孤单——热闹 容易——困难 澄澈——浑浊

广阔——狭窄 平凡——伟大 巍峨——矮小

不可胜数——屈指可数

八、理解词语

1.陪衬：附加其他事物使主要事物更突出；衬托。

2.不可胜数：不能数完，形容数量非常多。胜：尽。

3.顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。

4.恍然大悟：忽然间明白过来。恍然：形容忽然醒悟。

5.烟波浩渺：形容江湖水面十分辽阔。烟波：烟雾笼罩的江湖。浩渺；辽阔无边。

6.乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。

7.相映成趣：互相对照映衬，显得很有情趣，很有意思。映：映衬。趣：意趣。

8.油然：形容思想感情自然而然地产生。

9.萌动：（事物）开始发生。

10.晶莹：光亮而透明。

11.澄澈：清澈透明。

12.旖旎：柔和美好。

13.巍峨：形容山或建筑物高大雄伟。

14.耄耋：指老年：高龄。

15.点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。

16.良辰美景：美好的时光，优美的景色。良辰：美好的时光。

九、句子解析

1.但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭印月”，不可胜数。

“山高月小”出自苏轼的《后赤壁赋》。意思是说从山下望去，山高高耸立，天上的月亮小而明亮。形容夜景的气势。“三潭印月”是西湖十景之一，风景秀丽，景色清幽，享誉中外。

2.以后到了济南，才见到山，恍然大悟:山原来是这个样子啊！因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想象的。

作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。

3.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。

4.像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

两句出自苏轼的《赤壁赋》，意思是说明月从东山上升起，徘徊在北斗星与牛郎星之间。诗句生动形象地描绘出了柔和的月光似对游人极为依恋，脉脉含情。

5.在我这个小孩子眼中，虽不能像洞庭湖“八月湖水平”那样有气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。

“八月湖水平”出自孟浩然的《临洞庭湖上张丞相》。“八月湖水平，涵虚混太清”意思是说洞庭湖八月水势大涨，与湖岸相平，包容着天空的倒影，远处天水相连，混而难辩。诗句写出了洞庭湖汪洋浩荡，一望无际的壮观景象。

6.不管我离开我的故乡多远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你!

这段话通过世界各地的月亮与故乡的小月亮作对比，表达自己对故乡的思念之情。

十、问题归纳

1.每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。第一自然段有什么作用？

开篇点题，点明主旨：爱故乡。开头简洁、自然。

2.为什么作者无法想象“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”？

因为作者的家乡在山东西北部大平原上。小时候从来没有见过山，不知道山为何物，所以无法理解诗句描写的景象。

3.作者回忆了幼年时在故乡的哪些趣事?

写了两件件趣事：第一件事是躺在坑边场院的地上数星星；第二件事是在古柳下面点篝火，摇树捉知了。

4.我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得心中油然有什么东西在萌动。作者当时“心中油然有什么东西在萌动”？

作者看到天空中的明月，清光四溢，看到水中的月亮与之相映成趣，心中萌动的一定是对明月的赞美，是对家乡的歌颂。

5.作者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年趣事呢？

这些童年趣事都是围绕着月亮来写的，数星星、捉知了、赏月等都跟月亮有关，通过写这些铭刻在作者记忆中的童年趣事，表达出他对故乡的眷恋、思念之情。

6.本文是怎样表达对故乡的思念之情的？

（1）通过对故乡的月亮及月下趣事的描述，表达了对故乡的思念之情。

（2）拿世界各地见到的月亮与故乡的月亮作对比，表达对故乡的思念。

（3）直抒胸臆，表达对故乡的思念。

十一、课文分段

第一部分（1）：简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。

第二部分（2-4）：回忆故乡和童年的生活。

第三部分（5-6）：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。

第四部分（7）：抒发对故乡月亮的思念之情。

十一、课文主题

这篇课文回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了浓浓的思乡之情。