课文精讲 | 统编版三年级下册第10课《纸的发明》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

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纸的发明

课文朗读

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电子教材

新教材变化：文中删除“麻”的注音;删除会认字“麻”﹔删除会写字“册”。

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课文知识点

一、学习目标

1. 会认本课9个生字，会写12个生字，认识多音字“重”，理解生字组成的词语。

2. 有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3. 能结合课文中的相关语句，明白蔡伦改进的造纸术传承下来的原因。

4. 朗读课文，体会我国造纸术发明对人类社会进步与发展的影响。

二、教材分析

《纸的发明》是人教版小学教材第六册第三单元的一篇课文，这是一篇说明性的课文，向我们介绍了“纸”的发展历程以及各种纸的优缺点。全文共5个自然段。第2、3、4自然段是重点，讲述的是纸的发明和造纸方法的传播，歌颂我们祖先的功绩。

三、作者简介

蔡伦(公元62 年—121 年) 字敬仲,湖南耒阳人。蔡伦从小随父辈种田，聪明伶俐，

讨人喜欢。永乐十八年(公元75年)蔡伦被选入宫，时约15岁。他读书识字，成绩优异，公元88年，侍幼帝(和帝)左右，参与国家机密大事，秩俸二千石，地位与九卿等同。中国历史上宦官干预国政，也正由此开始。在此期间，他总结西汉以来造纸经验，改进造纸工艺，利用树皮、碎布(麻布)、麻头、鱼网等原料精制出优质纸张，由他监制的纸被称为“蔡侯纸”。他对我国古代科学技术 “四大发明” 之一的造纸术有着巨大贡献,被纸工奉为造纸鼻祖、 “纸神”。

四、我会写注音及组词

术：shù（算术、术语、武术）

伟：wěi（伟大、雄伟、伟人）

录：lù（录取、录音、录用）

保：bǎo（保护、保存、保证）

存：cún（存心、存在、存钱）

约：yuē（约会、大约、节约）

验：yàn（验算、验血、经验）

阿：ā（阿姨、阿爸、阿婆）

欧：ōu（欧洲、姓欧、欧元）

洲：zhōu（亚洲、非洲、大洋洲）

社：shè（社会、报社、社团）

五、我会认注音及组词

创：chuàng（创造、创立、创业）

携：xié（携带、携手、携老扶弱）

制：zhì（制造、制定、制作）

蔡：cài（蔡伦、姓蔡）

伦：lún（伦理、天伦之乐、不伦不类）

累：lěi（积累、累计、累及）

鲜：xiǎn（鲜有、鲜见、屡见不鲜）

六、多音字

累：lèi（累坏）lěi（积累）léi（果实累累）

切：qiē（切菜） qiè（一切）

便：biàn（方便）pián（便宜）

鲜：xiān（鲜花）xiǎn（朝鲜）

重：zhòng（重量）chóng（重复）

七、近义词

笨重——沉重轻便——简便粗糙——粗陋

吸收——吸取改进——改善促进——推动

学富五车——才高八斗

八、反义词

文明——野蛮贡献——索取笨重——轻巧

粗糙——光滑促进——阻止

九、理解词语

贡献：对国家或公众所做的有益的事。

学富五车：形容读书多，学问大。

普及：普遍推广，使大众化。

粗糙：不精细；不光滑。

创造：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。

传承：传授和继承。

携带：随身带着。

经验：由实践得来的知识或技能。

促进：促使前进；推动使发展。

十、句子解析

1.帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。

“帛”是丝织品的总称。先写“帛”的好处，然后用“但是”“只有”点出 “帛”的缺点。

2.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。@小学语文网

写出了蔡伦改进的造纸术的具体生产过程分为两步。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，搬运和保存也方便，蔡伦真聪明……

3.我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。

中国人太伟大了，竟然用这么容易找到的便宜材料做出这么实用的纸来，以后我们写东西、阅读、搬运、保存再也不发愁了。

十一、问题归纳

1.读课文，想一想课文写了什么？

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。

2.蔡伦改进造纸术之前，那些可以写字的事物有什么特点？

龟甲、兽骨、青铜器、竹片和木片很笨重，阅读、携带、保存都很不方便；帛比竹片、木片轻便，但价钱太贵，只有少数人能用，不能普及；篾席上的薄片产量太小；麻纸粗糙不便书写。

3.读课文第二自然段，想想课文写这段有什么作用？

这段写的是纸发明前人们记录、阅读、携带、保存文字的不便，表现出我国劳动人民在“纸”上的探索不断，也使得纸的发明显得非常迫切，正是因为这些探索使得后来的纸的发明水到渠成。也与后文“……吸收了人们长期积累的经验……”呼应，为后面蔡伦改进造纸术做好的了铺垫。

4.为什么蔡伦的造纸方法得以传承下来？

因为用这种方法造的纸原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承了下来。

5.仿写：他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。上面一段话写出造纸具体过程。请你用上“……，……再……”写做一件事的过程。

早上起来，我先穿好衣服，再洗脸、刷牙。

十二、课文分段

第一部分（1）：总写造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。

第二部分（2-4）：写书写工具的发展史和改进造纸术的过程。

第三部分（5）：写造纸术极大地促进了世界进步和文化发展，

十三、课文主题

课文按照时间的先后顺序记叙了造纸术的发明过程、每个过程对人们生活的影响，以及我国造纸术发明及传播，对人类社会进步的促进与影响。了解国情历史，具有文化自信，尊重民族优秀文化成果。

十四、教材课后习题

1.默读课文，想想每个自然段的意思，再照样子填写下面的图表。

2.结合课文中的相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承下来了。

因为原有的龟甲、竹片、帛、麻纸等书写工具都有一定的缺点，而用蔡伦改进的造纸术造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，而且轻便好用，所以就传承下来了。

同步课件

同步练习

同步练习一

一、给下列汉字选择正确的读音，用“ ”标出。

创(chànɡ chuànɡ) 蔡(cài chài) 伦(lún nún)

册(cè chè) 洲(zōu zhōu) 录(lù lǜ)

二、把下列词语补充恰当的动词。

（）文字（）发展

（）在水里（）造纸术

（）经验（）欧洲

三、重点段落品析

他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

1.用波浪线画出蔡伦的造纸过程的句子。

2.用“ ”画出蔡伦的造纸术为什么被传承下来的原因的语句。

3.用“既……又……”造句子。

_________________________________________________________________

四、学习了本课，你想对蔡伦说些什么？

参考答案：

一、

创(chuànɡ) 蔡(cài) 伦(lún) 册(cè) 洲(zhōu) 录(lù)

二、

（创造）文字（促进）发展

（浸）在水里（改进）造纸术

（积累）经验（传到）欧洲

三、

1.他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里，捣烂成浆，再把浆捞出来晒干，就成了一张既轻便又好用的纸。

2.用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

3.这件衣服穿在身上既漂亮又舒适。

四、

蔡伦，你真了不起，为祖国争光，为世界人们造福。我要向你学习，长大学会发明创造。让我们的祖国更加富强！

同步练习二

同步课件+知识要点

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