课文精讲 | 统编版四年级下册第15课《白鹅》微课视频+知识点+教学课件+同步练习

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15 白鹅

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课文知识点

一、学习目标

1.认识本课12个生字，读准多音字“看”的字音，会写“吠、促、颇” 等15个字。理解生字组成的词语

2.有感情地朗读课文，了解课文主要内容。

3.抓住课文中描写猫的特点的句子，理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。

4.初步认识老舍语言平实、口语化的特点。

5.学习作者用具体事例表现动物特点的写作方法。

二、教材分析

《白鹅》是一篇极富情趣的文章，在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执，忠诚而可爱的朋友，所以文本的字里行间每每渗透着那份欣赏和爱怜。

《白鹅》一文，重点刻画白鹅的性格高傲，从一开始抱回家的印象“左顾右盼，好一个高傲的动物。”到“鹅的高傲更表现在它的叫声、步态、吃相中”过渡句统领全文，接着分别从“严肃郑重”的叫声、“大模大样”的步态、“从容不迫”的吃相具体细致刻画了鹅的高傲。从作者的描述中，不难让我们感觉到这种高傲不令人讨厌，而是可爱有趣，让人发笑的。另外，作为一代文学大师，丰子恺的行文是值得我们借鉴的。文章结构严谨，围绕“好一个高傲的动物”，分别从“叫声、步态、吃相”三个方面具体写出特点，每个部分都有一个总起句（过渡句），是学生学习篇章结构的典范。语言风格十分幽默有趣，善于采用对比的写作方法来表现鹅的高傲，善于采用“看贬实褒”的表达方法，表达对白鹅的喜爱之情。

三、作者简介

丰子恺（1898年11月－1975年9月）浙江桐乡人，原名丰润，又名丰仁。现代画家、文学家、艺术教育家。早年曾从李叔同学习绘画、音乐，深受其佛学思想影响。1924年开始发表漫画，特别喜爱取材儿童题材，漫画有《子恺画全集》。文学创作以散文为主。主要作品：《缘缘堂随笔》《辞缘缘堂》《缘缘堂再笔》，画集《子恺漫画》等。

四、我会写注音及组词

吠：fèi（狂吠、犬吠、鸡鸣狗吠）

促：cù（促进、短促、局促）

颇：pō（颇像、颇久、颇为不易）

剧：jù（京剧、剧本、剧情）

苟：gǒu（苟且、苟延残喘、一丝不苟）

譬：pì（譬如、譬喻、譬语）

侍：shì（侍候、侍从、服侍）

馆：guǎn（饭馆、茶馆、宾馆）

附：fù（附设、附近、附加）

脾：pí（脾气、脾胃、沁人心脾）

敏：mǐn（敏捷、敏锐、敏感）

捷：jié（快捷、捷径、捷足先登）

昂：áng（昂首、昂然、昂首挺胸）

供：gōng（供养、供求、提供）

添：tiān（添加、增添、添饭）

五、我会认注音及组词

看：kān（看守、看押、看门）

嚣：xiāo（叫嚣、嚣张、气焰嚣张）

吭：háng（引吭高歌）

奢：shē（奢侈、奢华、穷侈极奢）

侈：chǐ（奢侈、侈谈）

窥：kuī（窥视、窥探、窥伺）

伺：sì（窥伺、伺机、伺侯）

六、多音字

供：ɡōnɡ（供养）ɡònɡ（供认）

调：tiáo（调和）diào（调动）

角：jiǎo（角落）júe（角色）

看：kān（看守）kàn（看见）

七、近义词

高傲——傲慢叫嚣——叫唤严肃——严厉

郑重——庄重从容——镇定急速——快速

必然——一定侍候——侍奉譬如——比如

供养——供给一丝不苟——认认真真

八、反义词

奢侈——节约高傲——谦卑敏捷——笨拙

从容——慌张一丝不苟——马马虎虎

九、理解词语

1.高傲：自以为了不起，看不起人，极其骄傲。

2.郑重：严肃认真。

3.傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。

4.侍候：服侍。

5.左顾右盼：向左右两边看。

6.厉声呵斥：大声斥责。

7.引吭大叫：指敞开喉咙大叫。

8.局促不安：形容拘谨、不自然、不安定的样子。

9.大模大样：形容傲慢、满不在乎的样子。

10三眼一板：比喻言行有分寸、有条理。

11.一丝不苟：指做事认真细致，一点儿也不马虎。

12.从容不迫：不慌不忙，沉着镇定。

13.扬长而去：大模大样地离开。

14.不胜其烦：烦琐得使人受不了。

十、课文分段

第一部分（1）：交代了这只白鹅的来历，介绍了它给人的初步印象——高傲。

第二部分（2-7）：通过鹅的叫声、步态和吃相三个方面来表现鹅的高傲。

十一、句子解析

1.它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”

用“伸长了头颈”“左顾右盼”的动作描写，形象地写出了白鹅初到陌生环境时不卑不亢的样子，从姿态上给作者留下“高傲”的印象。

2.后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

“厉声叫嚣”“引吭大叫”指鹅的叫声很严厉，声音很大，很吵闹。用鹅的“厉声叫嚣”与狗的“狂吠”形成鲜明对比，突出了白鹅叫声大和严厉的特点。

3.大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

这句话运用了对比和比喻的手法，一方面将鹅的步态与鸭“局促不安”的步调进行对比，另一方面将步调从容、大模大样的鹅比作“京剧里的净角出场”，突出鹅步调的从容和不可一世的傲慢。

4.鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。

“昂首大叫”“责备” 等采用拟人的手法，表现鹅耍老爷脾气，突出了鹅的高傲。

十二、问题归纳

1.高傲的本意是什么？

高傲的本意是看不起别人，自以为了不起，特别骄傲。

2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。这段话在文中的作用是什么？

这句话是全文的中心句，起着统领全文的作用。集中概括了白鹅高傲的特点，同时，它也是一个过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，还引出下文“鹅的叫声……”，使文章衔接自然，条理清楚。

3.白鹅的吃相可笑表现在哪几个方面?

白鹅的吃相可笑表现在三个方面:一是鹅吃饭需要水、草、泥三样东西下饭；二是鹅一丝不苟的吃法；三是鹅循规蹈矩，不会变通的做法。

4.作者为什么称鹅为“鹅老爷”? 表达了怎样的思想感情?

之所以称呼“鹅老爷”，是因为鹅吃饭时的确像个“老爷”，必须有人侍候，摆老爷架子，饭被狗吃完了，鹅昂首大叫，耍老爷脾气。这样反语式的称呼，明贬实褒。言语中流露出亲昵的情感，表达了作者对鹅的喜爱之情。

十三、课文主题

本文通过刻画白鹅“郑重严肃”的叫声、“大模大样”的步态和“三眼一板” “一丝不苟”的吃相，表现了白鹅高傲的特点，表达了作者对白鹅的喜爱之情。

十四、教材课后习题

2.课文里有许多表现鹅高傲的词语,如“引吭大叫”“傲然”“架子十足”。找一找,分类抄下来,再体会作者是如何把“高傲”写清楚的。

叫声：严肃郑重、引吭大叫、厉声叫嚣。

步态：步调从容、大模大样。

吃相：三眼一板、一丝不苟、从容不迫、昂首大叫。

在文中，作者运用对比的表现手法来突出鹅的高傲。用鹅的“引吭大叫”与狗的“狂吠”对比，表现鹅的叫声“大”和“严厉”的特点。用鸭的“步调急速，有局促不安之相”，显出鹅“步调从容”“大模大样”的大家风范。通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来，努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷派头。这一系列对比。非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。

3.读句子,回答括号里的问题。

（1）鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。（把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？）

用鸭的步调急速、局促不安衬托出鹅的步调从容，再一次让我们感受到鹅的“高傲”，很是有趣。

（2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。（把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？）

把鹅称作“鹅老爷”是运用了拟人的修辞手法，表面是贬义，实际是褒义，作者运用反语来表现出对鹅的爱意，突出鹅的高傲。

3.阅读链接

读下面的“阅读链接”，和课文《白鹅》比一比，说说两位作家笔下的鹅有什么共同点，再体会两篇文章表达上的相似之处。

两位作家的笔下的鹅的步态都是从容不迫,吃东西都是不紧不慢的。两篇文章在描写鹅的特点时都很细致,从动作到神态,让读者读起来仿佛这只鹅就在眼前一样。

课外拓展：

运用对比手法描写动物特点

示例：小狗反应灵敏，每当听到有特别的声音，它立马竖起了耳朵，警惕性非同寻常。不像小猪，总是慢半拍；吃食物时，它总要低下头闻一闻，确认没问题后才开始一口一口地吃起来，一边吃，一边还不忘听听周围的动静。而小猪总是一头扎进食盆里，心无旁骛地埋头大吃。

同步课件

同步练习

同步练习一

一、看拼音，写汉字

二、“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。”在全文中属于（）句。

三、下面汉字书写有错误的一项是：（）

A.笔直延伸悠然翱翔无可言喻

B.凌空疾翔踪影全无狂乱啼鸣

C.壮观绮丽美不可言彼此关照

D.清晰可辩惊恐万分奋力搏击

四、下面句子有语病的一句是：

A.这白鹅，是一位将要远行的朋友送给我的。

B.我亲自抱了这雪白的大鸟回家。

C.它(大白鹅)伸长了颈，左顾右盼。

D.每逢它(大白鹅)吃饭的时候，就躲在篱边窥伺。

五、填一填。

这是一篇以________为主的记叙文。（写人写事状物）课文采用________的结构方式。（A总分总 B分总 C总分）展现了白鹅________的特点。

六、重点段落分析

鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈；但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅的吃饭，非有一人侍候不可，真是架子十足！

1.这个片断选自课文《》，作者是（）。（2分）

2.大白鹅吃食时，是先（）再（）然后（）。（3分）

3.白鹅是一种（）的动物，这个选段从（）上反映了它的这一特点。（2分）

4.这个片断把白鹅当作人来写，这样写有什么好处？（1分）

5.“因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气”这个“位”能不能改成“个或“只”为什么？说明理由。（1分）

七、选一种你熟悉的小动物，抓住特点写一写。

参考答案：

一、譬如侍候附近脾气敏捷

二、过渡句

三、D

四、D

五、状物总分高傲

六、1.《白鹅》丰子恺。

2.吃一口冷饭喝一口水再到别处去吃一口泥和草

3.高傲吃相（吃饭）

4.突出了作者对鹅的喜爱之情。

5.用“位”字，很自然地流露出作者对白鹅的亲昵和爱意。

七、小白兔浑身雪白雪白的，像一个小雪球，长着一对圆溜溜的眼睛，像白玉上嵌着两颗红宝石，耳朵很长，毛茸茸的，像两只剥了皮的香蕉，嘴是三瓣的，红红的，像涂了口红一样，吃东西和呼吸时，嘴巴向三面咧开，露出粉红色的牙床。小白兔走路蹦蹦跳跳的，它前腿短，后腿长，跳跃的时候，后腿用力一蹬，身子向前一窜，一下子就蹦出老远。高兴的时候，它还会用四条腿同时蹬地，头一摆，耳朵一甩，来一个空中转体，像杂技演员在表演杂技一样。有时，它还用后腿支撑着身体站起来，然后用两只前爪轻轻洗脸，多讲卫生啊！小白兔的尾巴像一个小绒球，贴在屁股上，跳动时随着身体一动一动的，可爱极了！

同步练习二