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上世纪末，耶路撒冷的理查德·埃布斯坦实验室发现了一条与个性相关的基因。而如果这个发现发生在今天，肯定会成为引发各类“拳师”干架的大新闻，因为这个发现似乎是在对我们宣称，“渣男是基因决定的，而且也是可以被基因检查所识别的。”喜新厌旧，始乱终弃，对现有配偶不满足，总爱寻求固定关系外的刺激关系。当然，不负责任、易怒可能也在广义上归属于渣男范畴，但是最内核的还是“在追求异性上喜好不断寻求新刺激，喜欢冒险”。我们的喜怒哀乐，各种情绪本质上是体内各种激素的表达，我们的高兴与沮丧，往往都是外界刺激触发了某项激素的释放，从而影响到了我们的行为表现。当然，它们也影响了我们对于爱情的行为表现，比如苯基乙胺会让我们陷入浪漫感觉，多巴胺会激发我们的性欲望，内啡肽与后叶加压素让我们愿意稳定在一段亲密的关系中......实际上大量的成瘾毒品就是能够刺激我们分泌各种激素的化学物质，它们以更大剂量的激素分泌来模拟我们在日常生活中的满足感，从而让人沉迷并走向毁灭。而这些耶路撒冷的学者的发现，就是在11号染色体上的D4DR基因在影响我们的多巴胺受体，简单来说，就是它能影响多巴胺对我们的刺激水平。每个人身体内都有这个基因，但是这段基因序列的长短不一。越长的基因对于多巴胺的捕捉能力就越差，对多巴胺的刺激就越不敏感。能让正常人满足的快乐，对他们来说不值一提，更多的新奇事物才能获得像正常人一样的满足。他们容易对身边事物感到厌倦，需要不断寻求新的刺激。他们不满足固定的配偶，他们更愿意去约会更多的异性。在某种意义上，他们就是我们大众流行文化中所口诛笔伐的“渣男”。![]()
然而这一切只是解释了机理，只能说一切看起来在理论上是OK的，现实又是怎么样呢？正所谓“抛开剂量谈毒性都是耍流氓”，这种多巴胺不耐受性会在多大程度上影响我们的行为呢？相较于那些短基因序列的人来说，“渣男”们的行为会有多大不同呢？20世纪90年代中期，一个名叫迪恩·哈默的美国学者在一个大家族中进行了实验，结果他发现这家人中离经叛道，喜欢新奇事物的人往往都有着长长的D4DR基因。一个大家族的人数可能太少，缺乏统计意义，但它的意义在于成功剔除了文化干预的影响：来自同一个大家庭的人，他们在文化背景、生活习惯、传统习俗上是一致的。现在可以把这个实验推广到更大的人群中了。- 在异性恋男子中，拥有长基因的人，和一个男人发生性关系的可能性是短基因者的6倍！
- 在同性恋男子中，拥有长基因的人，和一个女人发生性关系的可能性是短基因者的5倍！
也就是说，多巴胺为新奇带来的刺激，甚至能影响人们本来的性取向。可见这群“渣男”为了体验新奇，可以直男变弯，也可以基友爱上美娇娘。听到这里，深受渣男绿茶痛恨的普罗大众可能对此深恶痛绝，恨不得马上普及基因检测，让我们好离这些渣男渣女们远远的，让他们断子绝孙。但问题并不是这么简单，哈默的统计研究指出，D4DR基因对喜好新奇的口味的解释只能占4%，多巴胺也好，人类行为也罢，是由多个基因多种激素共同作用的结果。至少有10条基因对喜好新奇的口味有着影响，而对于个性有影响的基因可能有500多个。它们之间的关系是复杂的，能产生至少100万种以上的个性组合。我们尚不清楚D4DR基因长短是如何与其他500种基因相互作用的。所以仅就多巴胺受体—渣男理论来说，长D4DR基因只是个必要条件，远远谈不上充分。更不要说，让人成为“渣男”的机制可能远远不只这么一个。简而言之，只有部分“渣男”的行为能用这套机制解释，而拥有长D4DR基因的人也不一定就是渣男。![]()
即便你真的比普通人拥有旺盛的好奇心，你也不一定注定是渣男，因材施教很重要。如果当一个孩子在早年就发现有旺盛好奇心，不满足简单刺激的表现时，家长和老师可以充分开发这个孩子的这一先天特性，让他们去接触探索更多的未知世界，而不是把视野只停留在饮食男女的简单生理需求上。现代的心理治疗就在利用这种基因研究的成果，比如对于天生羞涩的孩子，以往的教养方式都是要求强迫他们和人接触，融入他人，但实际上效果往往事与愿违。但反过来，如果告诉孩子羞涩是他们先天与生俱来性格的一部分，让他们在接受这个现实的基础上，以合适的步调和节奏去和需要打交道的人交往，虽然他们可能注定不能成社交达人与万人迷，但是完全可以展现出讨人喜欢的一面，并能够得到尊重，找到自己的朋友与生活归宿，甚至在不需要过多社交的领域取得成功。所以对于鸡娃的家长来说，尽管天天听专家说要注重孩子的性格发展，但一定要搞清楚，“性格发展”是尊重孩子与生俱来的性格因势利导，而不是让家长们自行“塑造”孩子的性格。既然性格发展需要因势利导，那家长们关心的另一个问题，就是决定孩子成绩的智商，是不是能够任意后天塑造呢？我们买的学区房，让孩子们上的各种天价补习班，真的能让孩子考上清北，出任CEO，迎娶白富美，走上人生巅峰吗？这个问题要复杂一些，首先我们得要明白，智商并不像性格，它所反映的并不是一个具体特征，而是一套人为设计题目的成绩。但这套题目的设计可能是很主观的，特别是在把一些文化背景知识加入到问卷时。比如美国人在20世纪初为申请移民的人测智商时，使用了大量英语语言中的“梗”，这对于非英语国家的移民相当不友好，但这样却可以让高傲的盎格鲁-撒克逊白人愉快地给其他族裔打上“低等”标签。所以智商的测试只能局限于答案唯一，与日常经验、知识积累无关的问题，它不能判断一个人的创造能力与实践能力。它所反映的是一个人分析问题的能力，以及学习的能力。一般而言，智商测试成绩越高的孩子，学习吸收新内容的能力越强。![]()
在这个前提下，生物学家和心理学家进行了大量实验，最后的结果是遗传对智商的影响要远远大于后天的环境。在同一屋檐下长大的没有血缘关系的人，智商成绩千差万别，可在不同环境下长大的双胞胎，成绩差异却几乎和同一个人做两次智商测试一样。生物学家又尝试在基因上找到答案，罗伯特·普洛明和他的团队发现，在人类的第6号染色体上的IGF2R似乎和智商有一定关系，这段基因的作用并不像人们想象的那么复杂，它主导胰岛素样蛋白和糖分的分解，而人们在应对复杂问题时，高智商得分的人，这条基因表现的更活跃，体内的葡萄糖水平下降幅度较大。简而言之，在动脑时更有效率使用体内葡萄糖的人，智商越高。和影响性格的D4DR“渣男”基因一样，IGF2R基因对智商来说也只是一种影响因素。但它的发现确实印证了统计学上的结论：有的东西是先天遗传的，我们无法通过后天教育改变。但这并不是后天教育没有意义，可专家认为，后天教育的价值更像是给孩子提供足够的营养。营养不良会影响孩子的身高，但是给孩子吃的太饱，却只能让孩子横向生长，而青少年肥胖甚至会让青春期提前到来，从而让孩子长得更矮。之所以如此，是因为一个人的身高水平是由其基因决定的，适当而健康的营养只能让孩子达到自己预期的身高水平。同样，适当的教育能让孩子在相应的年龄达到相应的智商水平，过度的教育不但不会再提高孩子的智商，甚至会给孩子的生长发育带来极其负面的心理影响。这听起来似乎很悲观，在孩子智力生长的过程中，我们并不能帮上什么太多的忙。但好消息是，同龄孩子间的智商水平的平均差异并不大。那为什么有的孩子能上清华北大，我的孩子打死也读不进书呢？因为智商只是影响成绩的一个维度，孩子的抗压能力、钻研能力、自律性、兴趣也是决定学习成绩的关键。但这些东西哪些是基因决定的？哪些是我们可以改变的呢？天机泄露太多了，如果你想知道答案，打开这本《基因组：人类之书23章》，你会找到更多问题的答案，关于我们的生老病死，我们的喜怒哀乐，我们都能在基因中找到答案。
关于作者：宛平城外的胖子，十余年出版从业者，2017年法兰克福书展出版新星，畅销书《经营者养成笔记》《美国真相》策划编辑。
推荐语：万分之一的基因差距带来百分百不同的生命故事。马特·里德利基因三部曲，解锁生命科学，破译宿命论。华大基因CEO尹烨领衔翻译，钟南山、乔杰、王石等专家力荐。PPT | 读书 | 书单 | 硬核 | 干货 | 讲明白 | 神操作大数据 | 云计算 | 数据库 | Python | 可视化AI | 人工智能 | 机器学习 | 深度学习 | NLP5G | 中台 | 用户画像 | 1024 | 数学 | 算法 | 数字孪生